Освоить технологии будущего
Тому, что в прогрессивном 21 веке растет интерес молодого поколения к новейшим технологиям, удивляться не приходится. Поэтому и техническое направление дополнительного образования в столице развивается весьма активно.
В Центре детского творчества «Строгино» с инновационными технологиями ребят знакомят 30 педагогов, каждый из которых ведет по несколько кружков.
— Когда лет пять назад мы только начинали развиваться, на волне популярности было программирование, — рассказывает руководитель технического направления ЦДТ «Строгино» Михаил Шляхтунов. — Писали ботов, сложные подкасты, создавали сайты....
А сейчас помимо программирования ребята у нас изучают робототехнику, 3D-моделирование, авиаконструирование, компьютерную инженерию, создают мобильные приложения и многое другое. Мы стараемся прививать ребятам практические навыки. Лазерный станок с ЧПУ, например, который мы приобрели, дает возможность воплотить свой проект в реальность. Ведь это круто — потрогать то, что ты смоделировал!
В аддитивных технологиях, то есть процессе изготовления деталей на основе компьютерной трехмерной модели, не каждый взрослый-то разберется. А ребята осваивают. И на фрезерном, столярном станках нового поколения учатся работать. Кстати, один из учеников технического направления центра стал лучшим в номинации «Инженерный дизайн CAD» на конкурсе профессиональных компетенций среди молодежи.
— Мы стараемся запускать то, что востребовано у детей, — говорит Михаил Шляхтунов. — И при этом помогаем школьникам строить профессиональную траекторию. Важно не просто увлечь ребят интересным делом, но и познакомить их с перспективными для рынка труда технологиями.
Поэтому мы развиваем самые прогрессивные технические направления, такие как робототехника, виртуальная реальность, искусственный интеллект. Второй год у нас работает «Академия дронов». Ребята конструируют и собирают беспилотники. Соревнования по управлению дронами проводим. И успехи уже есть!
Все занятия технического направления проводят специалисты, вовлеченные и увлеченные своим делом. Есть среди них и преподаватели ведущих технических вузов страны, например Московского государственного технического университета имени Н. Э. Баумана.
Такой подход вполне объясним: современные школьники уже в 8–10 лет задаются вопросом «кем я стану». А интересные практические занятия помогают им сориентироваться в мире инновационных технологий, чтобы выбрать дело жизни — ту самую, свою профессию будущего.