Книга как основа развития ребенка
По данным Российского книжного союза, почти 80 процентов опрошенных семей начинают читать детям до двух лет, это показывает понимание важности раннего приобщения к литературе, согласуется с современными рекомендациями педагогов и психологов, которые подчеркивают важность раннего детского чтения в развитии мозга, расширении словарного запаса и формировании эмоциональной связи между родителем и ребенком. Для ребят постарше книги становятся основой для духовно-нравственного развития, ключевые ценности которого — патриотизм, семья, справедливость, милосердие.
Если судить по тиражам, то самый издаваемый детский автор в нашей стране в последние годы — Корней Чуковский. А исходя из количества проданных экземпляров в 2025 году самой популярной детской книгой стал «Волшебник Изумрудного города» Александра Волкова. По статистике книговыдачи в РГДБ наибольшей популярностью пользуются отечественные современные авторы.
Малышам в основном читают отечественную классику — Пушкина, Бажова, Чуковского, Маршака, Михалкова, Барто. Дошкольникам начинают читать современных авторов: отечественных и зарубежных. Ученики начальных и средних классов чаще читают произведения, входящие в школьную программу и в списки для внеклассного чтения. Старшеклассники, как правило, выходят за эти рамки, их круг чтения расширяется в том числе за счет более свободного доступа к цифровым носителям.
РГДБ регулярно проводит встречи писателей с читателями, устраивает презентации их книг, приглашает их на книжные фестивали. В частности, речь идет о Неделе детской книги, Московской международной детской книжной ярмарке, книжном фестивале «Красная площадь», фестивале «Китоврас» во Владимире и ряде других крупных событий, связанных с детской литературой.
В 2020 году РГДБ при поддержке Министерства культуры России учредила премию «Большая сказка» имени Эдуарда Успенского. Ее цель — поощрение современных детских писателей, которые создают художественные и научно-популярные произведения, воспитывающие любовь к литературе и способствующие приобщению детей к чтению.