Как заставить читать поколение, потерянное в сети

Но не пора ли возвращать детей, и без 3D очков потерявшихся в сети, в объективную реальность – самую что ни на есть материальную? Как заставить цифровых аборигенов читать и нужно ли это обладателям клипового мышления?

Дети и подростки поколения Z появились на свет в  эпоху интернета и воспринимают цифровые технологии как полноценную часть реальности. В раннем возрасте они пытаются увеличить вид за окном движением пальцев по стеклу – тем самым, которым масштабируют изображения на планшетах. Получить необходимую информацию им помогают поисковые системы, а познакомиться, купить продукты и выработать новую привычку - приложения в смартфоне.  Однако, самая «заклейменная» характеристика цифровых аборигенов – клиповое сознание.

Их мозг с детства адаптирован к  жизни в гипернасыщенном информационном пространстве. Мышление, построенное на восприятии разрозненных фактов, образов и событий, оберегает Z от информационного «перегрева». За такую адаптацию приходится «платить» неспособностью сосредоточиться, выстраивать логические цепочки и мыслить аналитически. Логично, что освоение «Тихого Дона» и «Бега» становится для цифровых аборигенов каторгой.

Имеет ли смысл заставлять поколение Z осваивать внушительные литературные труды?  Или оставить детей, неспособных к длительной концентрации внимания, наедине с привычным для них медиафаст-фудом? Пожалуй, не стоит пытаться «сломать систему» и запирать ребенка с томиком Бодрийяра в ванной, спрятав его смартфон под подушку. Но смиренно соглашаться с тем, что просвещение ограничивается знакомством с отдельными главами или кратким содержанием произведений школьной программы – слабость и, если хотите, родительский непрофессионализм.

Родительская компетентность заключается не в принуждении, а в умении прислушаться, выстроить диалог и заинтересовать. Сделать это несложно. Тем более, что второй характерной чертой поколения Z является стремление к постоянной «Я-репрезентации» и непреодолимое желание медиатизироваться.

Цифровые аборигены охотно заводят не только личные, но и тематические профили на Youtube и в Инстаграм для того, чтобы представить рынку собственный креативный проект и продемонстрировать миру свою уникальность. Стоит объяснить ребенку, что для того, чтобы поддерживать интерес к своей персоне – недостаточно быть Фэйсом, который «Едет в магазин Gucci в Санкт-Петербурге». Лучше быть хотя бы Шнуровым, способным к глубокому анализу классовых предпочтений и происходящих в стране процессов. А для этого, явно стоит почитать…