Светлана Марчук: Передвигаем города по интерактивной карте
В этом лицее есть единственный на всю Москву интерактивный класс атомной энергии. Это информационный центр с панорамным экраном для просмотра просветительских видеопрограмм со стереозвуком, там можно не только совершить путешествие в мир ядерной физики, но и поучаствовать в викторинах. А еще в лицее есть аудитория «Курчатовский проект» — настоящая исследовательская лаборатория.
Лицей № 1547 — окружной ресурсный центр, на его базе происходит подготовка к ГИА и ЕГЭ. Так что в этих кабинетах могут заниматься и ребята из других школ Юго-Восточного округа. А вот своих учеников Светлана Марчук регулярно уводит от этой роскоши в кино и... на ферму.
- Светлана Валерьевна, а что это за экраны на ножках? Помесь интерактивной доски со школьной партой?
- Вы правы, это интерактивные обучающие столы с сенсорной поверхностью. Они подключены к интернету, за каждым могут работать одновременно по шесть человек. Ученик может передвигать на карте названия объектов, значки, обозначающие хозяйственную деятельность — например, добычу полезных ископаемых. Таких лабораторий, как «Курчатовский проект», всего 38 на всю Москву, и только две из них приходятся на наш Юго-Восточный округ.
- В этих кабинетах действительно проходят занятия по географии? Не по физике?
- И по географии в том числе. Из всех школьных предметов она соотносится, пожалуй, с наибольшим числом других наук. И с физикой, и с математикой, и с иностранным языком. В ней как раз есть та метапредметность, которую сейчас требует Федеральный образовательный стандарт. У нас в лицее работает Скандинавский центр, мы проводили для гостей из Норвегии и Исландии уроки об их странах на английском языке. А что бы мы делали без английского на нашей ферме?
- Где у вас ферма — в Facebook?
- Нет, мы ездим во Владимирскую область в агрокультурный туристический комплекс «Богдарня». Для городских детей это уникальная возможность понаблюдать за настоящими лошадьми, овцами, курами. Но мы еще и проводим там с шестиклассниками занятия по ориентированию, составляем план местности (здесь мы даже немного опережаем программу, так что к изучению на математике темы «Масштаб» ребята приходят подготовленными).
Ну а общение с хозяином, англичанином Джоном Кописки, — отличная языковая практика. И я рада, что некоторым ученикам удается уговорить родителей съездить туда уже без меня, на каникулах. Сейчас многие семьи часто бывают за границей, а свою страну как туристический объект не рассматривают. И в географии родной страны ориентируются хуже, чем в зарубежной.
- Так ведь еще со времен госпожи Простаковой считается, что география — не дворянская наука. Прикажешь извозчику — он и свезет, куда надо...
- Неправда. Это самая элитная наука. В таком престижном вузе, как МГИМО, в этом году при поступлении на некоторые факультеты ввели обязательный экзамен по географии. Не разбираться в ней стыдно. География нужна и строителям. Почему Норильск — один из самых экологически неблагополучных городов мира? Во многом потому, что находится в зоне резко континентального климата. Если бы его построили хотя бы в 20 километрах от того места, где он находится, ситуация была бы иной.
- Может, вы с учениками еще и в Норильск ездили? На полевые исследования?
- Нет, но в городском дистанционном проекте «Арктика» участвовали. В прошлом году мы съездили из своего Марьина на Речной вокзал...
- Почему тогда не в Алтуфьево? Оно еще севернее. Шучу.
- Потому что там есть кинотеатр IMAX. Мы посмотрели фильм о Севере, послушали лекцию путешественницы и выполнили задание на интерактивных картах. Команда нашего лицея вошла в тройку победителей. В этом году, 20 декабря, начнется новый тур, тоже будем участвовать.
- А еще какие географические новости у вас ожидаются?
- Летом подведут итоги городского проекта для учителей «Познавай и совершенствуйся». Он начался в октябре. В конце июня слушателям обещают пятидневную стажировку на Байкале. Жаль, что я не смогу взять с собой учеников. Но, надеюсь, мой рассказ их вдохновит, и хотя бы кто-нибудь найдет возможность съездить туда вместе с родителями.
СПРАВКА
Светлана Марчук родилась в 1972 году. Окончила Рязанский педагогический государственный университет (1994) по специальности «География и биология», Российский государственный социальный университет (2008) по специальности «Психология», Московский институт открытого образования (2009) по специальности «Практико-ориентированное обучение по основам потребительских знаний, экономики и финансовой деятельности». Доктор педагогических наук. Член Межрегиональной ассоциации учителей-географов.