Гаджеты и дети: ученые выяснили, как электроника влияет на развитие речи ребенка

Наверняка немало современных родителей задаются вопросом о влиянии гаджетов на детей: на их мозг, развитие, социальную адаптацию, навыки, эмоциональный интеллект. Могут ли гаджеты способствовать или задерживать развитие навыков общение и речи ребенка?

Опубликованный в четверг доклад сообщества педиатров показало, что дети в возрасте от 6 месяцев до 2 лет, проводившие с гаджетами (планшетами, смартфонами, играми на электронных носителях), чаще испытывают проблемы с речью, - сообщает CNN.

- Это первое исследование влияния мобильных устройств на задержку речевого развития у детей, - сказала доктор Кэтрин Биркен (Dr. Catherine Birken), педиатр, старший научный сотрудник исследования, ученый из  госпиталя для детей в Торонто, Онтарио. - Мы впервые освещаем эту потенциальную проблему, но я думаю, что результаты пока не стоит воспринимать буквально, так как это первое наблюдение подобного воздействия.
 
В ходе исследования родители 900 детей в возрасте до 18 месяцев сообщали, сколько времени с точностью до минут, дети проводили с гаджетами. Затем ученые наблюдали, как ребенок общается – использует ли звуки, слова или предложения для привлечения к себе внимания.

Исследование показало, что двадцать процентов детей тратили в среднем 28 минут в день на игру с гаджетами, а каждое 30-минутное увеличение экранного времени было связано с 49-процентным увеличением риска задержки экспрессивного речевого развития – того общения, при котором используются звуки и слова.
 
Исследование не выявило связи между использованием девайсов и другими элементами общения, такими как жесты, мимика и социализация.

ПО ТЕМЕ

Британские ученые: Смартфоны и планшеты нарушают сон ребенка

Группа британских ученых выяснила, что регулярное использование детьми смартфонов и планшетов сокращает время их сна (далее...).

Ученые: Гаджеты больше вредят, чем помогают ребенку

Ученые пришли к выводу, что при условии широкого выбора разных приспособлений, дети менее склонны к чтению (далее...).