Три вопроса министру. Руководитель Департамента образования Москвы встретился со школьными учителями
Министр столичного правительства, руководитель Департамента образования Москвы Исаак Калина в прямом эфире ответил на три лучших вопроса учителей школ.
Вечером во вторник Исаак Калина принял участие в программе «Вопросы, важные для всех». В эфире Московского образовательного телеканала он встретился с авторами лучших вопросов. Приводим выдержки из ответов министра.
Нужен куратор
Павел Савельев, учитель истории школы № 1770:
— Будет ли разработана система поддержки или кураторства преподавателей, желающих аттестоваться и выйти на должность заместителя руководителя образовательной организации?
Исаак Калина:
— У нас с вами не так много вакансий директоров, заместителей директоров. Могу признаться, для системы сегодня важнее проводить именно такой отбор людей, которые станут директорами или заместителями. Это гораздо эффективнее, чем «вытаскивать» кого-то в заместители. Руководителем образовательного учреждения может быть только взрослый, серьезный человек с огромной мотивацией быть руководителем. Если такая мотивация есть, то помощь с нашей стороны при сегодняшней системе практически не нужна.
Быть руководителем — это огромная ответственность. А если человек колеблется, хочет он этой должности или нет, то помогать ему стать директором, как мне кажется, — значит обманывать систему. У нас создана школа будущего директора. В школе занимаются 400 коллег, прошедших аттестацию. Это кадровый резерв.
К нам приходят учиться
Юлия Логинова, учитель русского языка и литературы школы № 491:
— Современный учитель — кто он: методист, воспитатель или социальный педагог?
Исаак Калина:
— Наши ученики пришли не затем, чтобы мы их воспитывали, учили, психологизировали, социализировали. Они приходят к нам учиться в первую очередь отношениям: человека к миру, человека к своей стране, к своему делу, к людям, которые рядом, к самому себе. И если учитель таков, что у него всему этому можно учиться, то не надо его делить по специализациям, кто он: психолог, воспитатель или социальный педагог. Это человек, у которого можно учиться позитивному отношению. Потому стоит задумываться, есть у вас чему поучиться или нет.
Интеграция с проектами
Александр Уманский, учитель математики школы № 1519:
— Возможно ли развитие проекта «Московской электронной школы» за счет ее интеграции с актуальными городскими образовательными проектами?
Исаак Калина:
— «Московская электронная школа» будет интегрирована со всеми городскими проектами, но хочется, чтобы это происходило без принуждения, а естественным путем развития. Учителю не надо ничего навязывать, а вот дать возможность обязательно нужно. Впервые в «Московской электронной школе» применен другой принцип: учитель — хозяин этой системы. Он решает, что ему нужно от системы, а что не нужно. Учитель делится теми разработками, которые собирается предложить.
СПРАВКА
На протяжении передачи шло голосование за лучший вопрос. Лидером оказался учитель математики школы № 1519 Александр Уманский. Именно этот преподаватель стал общественным советником руководителя Департамента образования города Москвы Исаака Калины. Приказ о назначении был подписан прямо во время эфира. Всего же педагоги прислали министру свыше 150 вопросов.
