Театр, гребля, танцы и робототехника: чем еще занимаются юные москвичи в свободное время

В Москве для школьников открыто 140 тысяч кружков, в которых занимаются свыше 1,5 миллиона детей и подростков, рассказали в пресс-службе столичного Департамента образования и науки. За этими цифрами — множество личных открытий: первый выход на сцену, первый оживший на экране персонаж, первая команда, после которой шлюпка послушно меняет курс.

Иногда все начинается с приглашения подруги или пробного занятия, на которое записали родители. Потом оказывается, что уже трудно представить свою жизнь без репетиций и тренировок.

Столичные школьники рассказали, как нашли свое дело, чему научились и почему не собираются останавливаться.

Из футбола на сцену

Восьмиклассник Романовской школы Филипп Бухаров пришел в театральную студию неожиданным для себя путем. До этого он четыре года занимался футболом, но после травмы начал искать другое увлечение. Сначала хотел попробовать вокал, однако из-за проблем со связками ему посоветовали театральное направление. Оказалось, что это именно то, что ему нужно.

— Я пришел в театральную студию «На третьем этаже» Дворца творчества детей и молодежи «Хорошево». После первого занятия я понял, что я сюда еще долго буду ходить. Занимаюсь тут второй год, — вспоминает Филипп.

Мальчика увлек серьезный подход к занятиям. По словам школьника, педагоги знакомят ребят с упражнениями, которые используют и при подготовке будущих профессиональных актеров. Репетиции начинаются с тренинга: участники работают над речью, звучанием голоса, свободой движений. Затем переходят к этюдам и работе над спектаклем.

— Театр помогает побороть стеснение. Для меня это не очень актуально, я никогда не был скромным, а вот другие ребята смогли благодаря студии раскрепоститься, стать увереннее. Мне театр помог поставить речь. Это важно, когда ты можешь выразить мысль точно, на равных с точки зрения языка разговаривать со взрослыми, умными людьми, — отмечает мальчик.

Первой большой постановкой, в которой участвовал Филипп, стал спектакль «Марьино поле», где ему досталась второстепенная роль сотрудника ГАИ. Работа над постановкой продолжалась несколько месяцев: репетиции начались в сентябре, а в марте спектакль представили на фестивале «Живая сцена». Вместе с коллективом Филипп занял второе место. Рассказывая об этом достижении, мальчик подчеркивает: на сцене важен общий труд, а не только собственная роль.

Второй ролью стала уже главная — свидетель в постановке «Гриша — не свидетель!». Ребята еще не выступали с ней, но, по словам Филиппа, сейчас активно работают над спектаклем.

Параллельно Филипп пробует себя в кино. Первый съемочный опыт он получил в январе: начал с массовых и групповых сцен, затем ему стали предлагать отдельные роли. В фильме «Супер папа» Филипп сыграл одноклассника главного героя.

Примеряя чужие характеры, Филипп постепенно определился и с собственными планами. Он хочет поступить в «Школу-студию имени В. И. Немировича-Данченко при МХАТ имени А. П. Чехова» или в Театральный институт имени Бориса Щукина на актера или актера-режиссера.

Рассказ без слов

Для девятиклассницы школы № 1530 «Школа Ломоносова» Юлии Михалевой способом самовыражения стал танец. Девушка занимается им с 2019 года и особенно ценит возможность передать движением то, для чего не всегда находятся слова.

— Когда ты танцуешь, вкладываешь туда всю душу, все свои эмоции. Через танец ты передаешь свое настроение, эмоции, которые не можешь выразить словами. В танце нет какой-то строгости, рамок, как в спорте. Ты просто делаешь так, как подскажет сердце и душа, — объясняет Юлия.

В творческом коллективе «Шаг вперед» Дворца творчества детей и молодежи «На Стопани» девочка осваивает хип-хоп и современный танец, приближенный к контемпорари. Первым занимается дольше, но современное направление, признается школьница, сейчас ей ближе по настроению.

Впрочем, свобода самовыражения не отменяет ответственности перед другими. На репетициях Юлия поняла: мало хорошо исполнить свою партию — нужно стать частью команды. Разногласия внутри коллектива сказываются и на общем номере, поэтому приходится искать подход друг к другу, разговаривать и договариваться.

— Студия мне помогла научиться договариваться с разными людьми, принимать позицию другого. Это суперважный навык во взрослом мире. И в нашем, подростковом, конечно, тоже. Мы теперь вообще дружная команда. У меня много подруг из коллектива, — рассказывает девочка.

Юлия размышляет о поступлении на хореографическое направление, хотя пока не решила, станет ли увлечение профессией. Но в одном она уверена: даже если выберет другую специальность, танцы из ее жизни не исчезнут.

Живой персонаж из твоей головы

У восьмиклассника школы № 709 имени дважды Героя Социалистического труда В. И. Долгих Ивана Мефтадинова знакомство с 3D-моделированием началось с пробного занятия в Центре детского и юношеского творчества «Бибирево», на которое его записали родители. Попробовал — и остался, направлением он увлекается уже три года.

Больше всего ему нравится создавать персонажей и придумывать для них «движения». На экране можно реализовать собственную задумку или обратиться к образу из любимой игры, добавить вторую фигурку и продумать, как они будут взаимодействовать.

— Можно сделать все что угодно, даже из игры какой-нибудь. У меня хорошо получается, за одно занятие делаю одного героя, — рассказывает Иван.

Практикумы помогают ему лучше разобраться в геометрии: работая с вертексами, ребрами, полигонами и объемными формами, он учится представлять объект в пространстве. Будущую профессию Иван еще выбирает. Ему интересны технические специальности, раньше он задумывался об архитектуре. Не исключает и работу над мультфильмами — хотя пока 3D-моделирование остается прежде всего любимым хобби.

Супербыстрая машина

Тимур Коротков занимается робототехникой в Центре детского творчества «Замоскворечье» всего четыре недели, но уже успел почувствовать азарт первых удачных решений. В кружок его привели любовь к конструктору и желание научиться программировать.

На занятиях ребята не просто собирают модели: они подключают их к компьютеру и программируют, благодаря чему конструкция начинает двигаться. Тимур уже делал подвижную собачку и машинки, а затем участвовал в небольших гонках.

— Мы собирали модели, а потом соревновались, чья машина проедет быстрее. Я запрограммировал немного по-другому, не как другие ребята, и выиграл. Моя машина оказалась самой быстрой, — комментирует Тимур Коротков.

Так увлечение конструктором превратилось в поиск решений: что изменить, как собрать, какую команду задать, чтобы получить нужный результат. Тимуру нравятся математика и информатика, а занятия дают возможность применить интерес к этим предметам на практике. Он уже замечает, что при сборке приходится внимательно считать детали и разбираться в последовательности действий.

Команда под парусом

Восьмиклассницу «Международной школы завтрашнего дня» Маргариту Соколову-Михееву в морской клуб «Алые паруса» Центра детского творчества «Строгино» пригласила подруга. А остаться помогли рассказы ребят о летней практике на шлюпках: захотелось самой попробовать необычное дело.

— Ребята из клуба очень красочно рассказали про практику на воде на шлюпках, и я решила, что мне обязательно нужно сюда. Я очень люблю необычное, поэтому я и выбрала греблю. Даже теоретические занятия были такими восхитительными и интересными, — отмечает Маргарита.

В клубе она занимается уже третий год и участвует в соревнованиях по гребле.

Ребята учатся управлять шлюпками, а в холодное время года тренируются на специальных тренажерах. Старшие воспитанники работают над восстановлением судов. К такому проекту Маргарите тоже хотелось бы однажды присоединиться.

Но главным открытием стали даже не выходы на воду, а люди рядом. Она хорошо помнит свой первый поход: почти никого не знала, однако ребята сразу подошли знакомиться. Так появились друзья и ощущение, что здесь никто не остается в стороне.

Клуб научил ее самостоятельности и взаимодействию с другими. На соревнованиях по гребле она уже берет на себя координацию команды.

— Я не капитан. Я главная, рулю процессом, даю команды, но все же у нас нет как такового капитана. У нас единая команда, где важен каждый, — признается Маргарита.

При этом профессиональные планы школьницы связаны с театром. Морской клуб для нее — любимое увлечение, с которым она не планирует расставаться и после выпуска. Маргарита уже представляет, как будет возвращаться сюда, встречаться с ребятами и помогать клубу. Для нее это стало местом, где можно не только учиться новому, но и находить единомышленников.

Программы дополнительного образования развивают у школьников творческое и критическое мышление и формируют у них навыки, которые пригодятся им в будущей профессии. Мероприятия, проходящие в рамках дополнительного образования, вносят вклад в проект «Все лучшее детям» национального проекта «Молодежь и дети».