На нужды страны: какие профессии признали наиболее важными для российской экономики

Правительство утвердило профессии, на поддержке которых сосредоточится кадровая политика государства. Какие же специальности помогут стране стать технологически независимой?

Распоряжение Правительства, подписанное премьер-министром Михаилом Мишустиным, включает более 500 профессий и специальностей, объединенных в 300 образовательных программ. Список сформирован по поручению президента и охватывает ключевые для будущего страны сферы: информатика и вычислительная техника, электроника, радиотехника и системы связи, криптография, фотоника, биотехнические системы, ядерная энергетика, авиационная и ракетно-космическая техника, медицина и фармацевтика. Кроме того, в отдельный блок выделены около 400 научных специальностей, признанных приоритетными для достижения технологического лидерства.

Как подчеркнул глава кабинета министров на оперативном совещании с вице-премьерами, документ станет основой для модернизации образовательных программ в колледжах и вузах.

— В первую очередь по ним будет увеличиваться количество бюджетных мест в образовательных учреждениях, — подчеркнул Михаил Мишустин.

Ранее в системе высшего образования уже определили перечни для назначения президентских и правительственных стипендий — сегодня их получают около шести тысяч студентов, которые отлично учатся и занимаются научными исследованиями.

На нужды страны

Утвержденный правительством перечень профессий и специальностей — не просто длинный и запутанный список, а системный документ, который задает новые ориентиры для всей образовательной сферы, уверен доцент Финансового университета при Правительстве РФ Петр Щербаченко. Распоряжение зафиксировало те направления, развитие которых позволит стране обеспечить технологическую независимость и выйти на лидирующие позиции в ключевых отраслях.

— Государство сегодня напрямую заинтересовано в подготовке специалистов, критически важных для экономики и технологического суверенитета России, — отмечает эксперт. — Поэтому утвержденный документ станет основой модернизации образовательных программ в колледжах и вузах. В первую очередь изменения коснутся тех профессий и специальностей, которые вошли в перечень. Один из самых ощутимых эффектов, по словам Щербаченко, связан с распределением бюджетных мест.

— На приоритетные направления выделят больше мест, а значит, у абитуриентов появляется больше возможностей получить востребованную профессию бесплатно, — подчеркивает он.

Но увеличение количества мест — лишь часть задачи.

— Недостаточно просто открыть больше бюджетных мест, — подмечает Щербаченко. — Нужно развивать и модернизировать сами образовательные программы с учетом современных требований и стремительного развития инновационных технологий.

Здесь, по его мнению, ключевую роль должны сыграть бизнес-сообщество и представители отраслей, где в будущем предстоит работать выпускникам. Их участие в разработке и корректировке учебных планов позволит сделать подготовку кадров максимально приближенной к реальным потребностям экономики. Еще одно обязательное условие, — добавляет Петр Щербаченко, — обновление материально-технической базы вузов и колледжей под новые задачи.

Для тех, кто сегодня выбирает профессию, утвержденный документ становится важным ориентиром.

— Школьникам и их родителям имеет смысл внимательно изучить этот перечень, — считает Петр Щербаченко. — Именно на эти направления будут выделять больше бюджетных мест, а значит, шансы на поступление выше.

Но дело не только в этом.

По словам эксперта, специальности, вошедшие в список, будут пользоваться высоким спросом на рынке труда.

— Государство и бизнес заинтересованы в таких специалистах, а значит, будут создавать для них рабочие места с достойной оплатой, — поясняет он.

Всего в перечне значится более 500 профессий и специальностей, системы подготовки по которым будут изменены. Отдельного внимания, по мнению Петра Щербаченко, заслуживает тот факт, что в документ включены около 400 научных специальностей, определенных как приоритетные для достижения технологической независимости и технологического лидерства. Среди тематических направлений — искусственный интеллект и машинное обучение, физика пучков заряженных частиц и ускорительная техника, лазерная физика, кристаллография, электрохимия, вирусология, интеллектуальные транспортные системы.

— Такой широкий спектр позволяет каждому молодому человеку выстроить свою образовательную траекторию и выбрать то, что действительно ему интересно, — говорит эксперт. — И при этом участвовать в реализации национальных целей России, в достижении технологического лидерства.

Резюмируя, Петр Щербаченко обозначает новый документ как четкий ориентир для подготовки кадров в стране.

— Он показывает, куда будут направлены ресурсы и где в ближайшие годы будут ждать молодых специалистов, — подводит итог специалист.

Не только столица

Если Петр Щербаченко делает акцент на практической пользе перечня для абитуриентов и экономики, то независимый эксперт в сфере образования Борис Деревягин предлагает взглянуть на документ с другой стороны — через призму того, что уже много лет происходит в российских вузах и колледжах.

По его словам, сам по себе перечень не является чем-то абсолютно новым для системы.

— Правительство России просто выделило из действующего Общероссийского классификатора специальностей по образованию те профессии, специальности и направления подготовки, которые соответствуют задачам обеспечения технологической независимости и технологического лидерства, — объясняет эксперт.

Он уточняет, что по этим направлениям подготовка велась и раньше, причем не точечно, а в массовом порядке на ежегодной основе. Новизна же в другом: именно по этим 500 позициям теперь будут активно обновлять образовательные программы и увеличивать число бюджетных мест.

Многие сомневаются, смогут ли российские вузы — особенно региональные — обеспечить качественную подготовку по таким сложным направлениям, как криптография, фотоника, биотехнические системы или ядерная энергетика. Деревягин убежден, что сомнения эти во многом надуманны.

— Российские вузы активно и на высококонкурентной основе осуществляют подготовку кадров по этим направлениям, — говорит он. — И происходит это не только в центральных, так называемых топовых вузах, но и в регионах.

В качестве примера эксперт приводит Росатом: в пул опорных вузов госкорпорации входит 20 учебных заведений, больше половины из которых находятся не в Москве и не в Санкт-Петербурге. При этом Росатом курирует не только ядерную энергетику, но и дорожные карты «Квантовые вычисления» и «Квантовые сенсоры», которые напрямую связаны с криптографией, фотоникой и биотехническими системами.

— Неслучайно все предприятия и вузы, участвующие в реализации этих дорожных карт, сейчас находятся под зарубежными санкциями, — подчеркивает Борис Деревягин. — Они составляют конкуренцию западным квантовым программам. Российское образование все еще находится на глобальном Олимпе, и никому пока не удалось совершить ревизию этого статуса.

Также эксперт напоминает, что новый Федеральный государственный образовательный стандарт (ФГОС) четвертого поколения уже разрабатывается. Работа над ним началась шесть лет назад, и его принятие ожидается в ближайшее время. При этом вузы, имеющие право на собственные образовательные стандарты, — национальные, федеральные и национальные исследовательские университеты — смогут расширять требования к подготовке студентов. Остальные будут работать в строгом соответствии с ФГОС.

— Те вузы, которые уже реализуют программы по указанным профессиям и специальностям, будут их актуализировать в соответствии с требованиями времени и геополитической ситуацией, — поясняет Деревягин. — А те, кто только заинтересуется этими направлениями, будут формировать образовательные программы под новые требования.

Отдельно эксперт комментирует опасения, что увеличение бюджетных мест на технологических направлениях может ущемить гуманитарные специальности. Борис Деревягин считает такие опасения излишними.

— Гуманитарные и социально-экономические специальности долгие годы готовили выпускников не в соответствии с требованиями экономики, а в соответствии с пожеланиями абитуриентов и их родителей, — объясняет специалист. — И это уже привело к тому, что большое количество выпускников работает не по специальности. По моей оценке, никакого дисбаланса на рынке труда в среднесрочной перспективе ожидать не стоит — рынок вряд ли это вообще заметит.

Что касается участия работодателей в образовательном процессе, то здесь, по мнению эксперта, ситуация давно поставлена на поток.

— Крупные предприятия активно участвуют в вопросах подготовки кадров: формировании бюджетных мест, разработке профессиональных стандартов, на базе которых создаются ФГОС, организации базовых кафедр, практик и стажировок, — перечисляет Борис Деревягин.

Средние и малые компании вовлечены через объединения, чьи представители участвуют в разработке ФГОС и профстандартов. Сложность заключается в необходимости согласовывать порой разноречивые мнения участников рынка. Именно этим объясняется долгий, шестилетний путь к новому поколению ФГОС.

— Но сам факт вовлечения работодателей в образовательный процесс отрицать сложно, — резюмирует он.

По сути, правительство сделало то, чего рынок и образовательная система ждали давно: четко обозначило, где будут сходиться государственные инвестиции, кадровый голод экономики и личный выбор будущих специалистов. Здесь важно понимать, новый перечень — не жесткая директива, а прозрачная система координат. В ней у каждого есть свое место и свои задачи: у вузов — понять, какие программы модернизировать в первую очередь; у работодателей — сконцентрировать ресурсы на подготовке нужных кадров; у школьников — выбрать специальность, которая гарантированно будет востребована. И зависеть результаты будут от того, насколько быстро и слаженно участники этого процесса начнут действовать в заданных координатах.

Поступаем на бюджет

Согласно контрольным цифрам приема на 2026-2027 учебный год, общий объем бюджетных мест в российских вузах сохранен на уровне 620,5 тысячи. Из них на программы бакалавриата и специалитета очной формы обучения выделено 371 тысяча мест — это гарантирует доступность высшего образования для выпускников школ на уровне не ниже 57,5 процента.

Поддержка молодых

Правительство уже определило перечни специальностей для назначения президентских и правительственных стипендий. Сегодня их получают около шести тысяч студентов бакалавриата и магистратуры, которые отлично учатся и занимаются научными исследованиями. Кроме того, с 2026 года до 800 аспирантов и адъюнктов ежегодно смогут претендовать на стипендию президента России в размере 75 тысяч рублей в месяц.

Справка

Инженерные направления получат дополнительно почти 1,2 тысячи бюджетных мест, сельскохозяйственные — 594, медицинские — 166, сообщил глава Минобрнауки Валерий Фальков.

Президент России Владимир Путин подписал распоряжение о проведении в 2026-2027 годах перекрестных Годов российско-китайского сотрудничества в области образования. «Вечерняя Москва» выяснила, как сегодня взаимодействуют университеты двух государств, какие организации им в этом помогают и сколько студентов заинтересованы в предлагаемых им программах.