Выбрать работу мечты

Поступить в колледж или продолжить учебу в предпрофессиональном классе школы — в столице оба эти пути обеспечивают подросткам широкие возможности для успешного старта карьеры. Что выбрать?

Понять себя, развить способности и увидеть, где они могут пригодиться в будущем, молодым москвичам помогает программа комплексной профориентации учащихся 9-х классов — ее прошли уже свыше 180 тысяч ребят.

— Каждый старшеклассник задумывается о том, кем стать в будущем, — комментирует замдиректора Московского центра развития профессионального образования Елена Сумакова. — Это серьезный выбор, который влияет на всю жизнь.

Программа состоит из нескольких этапов: тестирование и консультации экспертов, профпробы в колледжах, экскурсии к партнерам-работодателям, фестивали и форум колледжей, дни открытых дверей в колледжах. Все это поможет девятиклассникам определиться с выбором. Тем более у разных вариантов есть свои плюсы: предпрофессиональные классы ориентированы на подготовку к вузу, а колледжи — на быстрое получение востребованной профессии и раннее начало карьеры.

Набраться опыта

Спрос на выпускников колледжей есть во всех отраслях экономики города: 75 процентов вакансий на рынке труда предназначены для специалистов со средним профобразованием. Две трети ребят начинают работать уже во время учебы.

Студент 3-го курса Московского технологического колледжа имени И. А. Лихачева Андрей Феоктистов всегда увлекался автомобилями.

— Сначала думал пойти в 10–11-й класс, а потом поступать в вуз, но все-таки выбрал колледж, специальность «Эксплуатация транспортного электрооборудования и автоматики», — говорит он. — На 2-м курсе пришел на практику в компанию. Мне понравилось, спросил, можно ли у них поработать. Навыки мои, конечно, проверили, я все задания выполнил, и меня взяли учеником механика. А уже через три месяца перевели на должность механика, по профессии я автоэлектрик-диагност.

Работу и учебу Андрей совмещает: ему дали возможность обучаться по индивидуальному графику.

— В будущем году окончу колледж, пойду в армию, а потом буду поступать в МАДИ, — делится планами Андрей. — В вуз пойду не с пустой головой и смогу сочетать учебу в институте с работой по специальности.

Удачный старт в профессии и у Дениса Никитина, студента 4-го курса Политехнического колледжа имени Н. Н. Годовикова. Он учится по специальности «Производство авиационных двигателей» по целевому направлению и уже с 3-го курса работает слесарем-сборщиком авиационных двигателей на предприятии «ОДК-Салют» филиала АО «ОДК».

В Москве продолжается масштабная трансформация среднего профобразования: создается система подготовки кадров под запрос работодателей. Студенты осваивают сразу несколько смежных профессий, не менее 70 процентов времени уделяется практическим занятиям. Площадки практической подготовки открываются рядом с промышленными кластерами, они оснащены передовым оборудованием, а занятия ведут в том числе сотрудники предприятий.

В 2026 году количество бюджетных мест в колледжах увеличится на 10 тысяч. А к 2031 году в столице планируется построить семь новых колледжей, где смогут учиться более 60 тысяч студентов в сфере информационных технологий, здравоохранения, гостеприимства, промышленности, транспорта и другое.

Занятие по лабораторному химическому анализу в Московском образовательном комплексе «Запад» / Фото: Департамент образования и науки города Москвы

Углубленная подготовка

Предпрофессиональные классы открыты более чем в 70 процентах школ столицы, в них обучаются свыше 40 процентов всех старшеклассников. Погрузиться в будущую профессию ученикам помогает партнерская система «школа — колледж — вуз — индустриальный партнер». Благодаря ей подростки могут подкреплять изучение того или иного предмета практическими занятиями на базе колледжей, научными исследованиями с вузовскими наставниками, участием в мастер-классах работодателей. Среди партнеров предпрофессионального образования в Москве — более 50 ведущих московских университетов, 3 НИИ, свыше 40 колледжей и более 300 предприятий и учреждений разных отраслей.

— Я учился в инженерном классе школы № 1502 «Энергия», это лицей при МЭИ, куда я потом поступил, — делится замначальника отдела теплосетевой деятельности и нормирования Департамента развития электроэнергетики Минэнерго России Никита Неуступкин. — Мне нравились технические предметы: математика, физика, химия. К тому же на занятиях мы получали практические навыки. Так, основы черчения очень пригодились в вузе. А благодаря проектной деятельности я познакомился с электротехникой, и в вузе мне уже было проще разбираться с более сложным оборудованием.

Сделать грамотный выбор профессии гораздо проще, если образовательный процесс увлекает.

Кстати, с этого года программу профориентации также расширили на учеников 10–11-х классов социально-экономического, гуманитарного и универсального профилей. До конца 2026 года в проекте примут участие 35 тысяч столичных школьников.

ШЕСТЬ НАПРАВЛЕНИЙ

Предпрофессиональные классы помогают погрузиться в профессиональную среду и поступить в вуз.

• Инженерные классы готовят будущих специалистов для высокотехнологичных отраслей производства. Ученики углубленно изучают математику, физику и информатику, проходят инженерный практикум;
• ИТ-классы подойдут тем, кого интересует цифровая индустрия. Здесь углубленно изучают математику, физику, информатику, осваивают программирование и информационные технологии;
• В медицинских классах учатся будущие врачи. Школьники углубленно изучают биологию и химию, знакомятся с анатомией и физиологией, учатся выполнять медицинские манипуляции;
• В предпринимательских классах растят будущих бизнесменов. Помимо углубленных занятий по математике, инязу и обществознанию ученики изучают бизнес-моделирование, маркетинг, технологии продаж, управление финансами;
• Медиаклассы подходят будущим журналистам, специалистам по медиапроизводству, пиару. В них углубленно изучают литературу, иняз и обществознание, есть курсы технологий медиапроизводства и журналистики;
• В психолого-педагогических классах готовят будущих психологов широкого профиля. Ученики углубленно изучают биологию, проходят курсы по основам физиологии, социальной психологии и нейронаукам.