В 100 московских школах, открывшихся после реконструкции по программе мэра Москвы «Моя школа», завершилась первая четверть. Для ребят и педагогов это время стало не просто привычной адаптацией к учебному году, а запуском обновленных зданий, где появилось множество возможностей для учебы, творчества и отдыха.
Фото: Московское образование
В школах преобразился каждый кабинет. Учебные классы оснастили современными компьютерами и интерактивными панелями, которые интегрированы в цифровую систему «Московской электронной школы» («МЭШ»). Как отмечает Юлия Столповских, учитель русского языка и литературы школы №1537 «Информационные технологии», благодаря цифровым доскам на ее уроках стало больше визуального контента. Ученица 11-го класса этой же школы Анастасия Лазарева также рассказывает, что помимо панелей «МЭШ» в классах есть еще по две маркерных доски. По ее словам, это удобно, ведь, например, на уроках математики они с одноклассниками часто решают разные примеры одновременно.
Фото: Московское образование
Классы стали трансформируемыми — пространство можно делить для занятий по подгруппам или объединять, когда нужно провести совместное обсуждение или организовать командную работу.
Фото: Московское образование
— В одном большом кабинете теперь могут заниматься две группы английского языка. Ставишь перегородки — и ничего не слышно, что происходит за ними. А когда педагоги решают всем классом работать над творческим проектом, перегородки убирают. Это очень легко сделать, они достаточно мобильные. Один из нами излюбленных форматов работы — это дискуссии. Их для детей мы теперь можем с легкостью организовать благодаря легким, трансформируемым партам и стульям, — делится Евгения Ткаченко, директор Вешняковской школы имени полного кавалера ордена Славы В. П. Бехтина.
Анастасии Лазаревой тоже нравится новая мебель: стулья с ортопедической спинкой сделаны из приятного материала, который не оставляет зацепки на одежде.
В кабинетах естественных наук обновление коснулось и оборудования, и организации занятий. Для химических исследований предусмотрены зоны индивидуальной и групповой работы, отдельные лаборантские помещения и наборы ГИА-лабораторий. На уроках биологии благодаря бинокулярным микроскопам с цифровыми видеокамерами можно подробно изучать образцы со строением лягушек, ящериц и птиц, скелетом рыб и выводить увеличенные изображения на большой экран.
Фото: Московское образование
В кабинетах физики появились цифровые лаборатории с датчиками для измерения физических величин: положения, давления, напряжения, тока, магнитного поля, температуры, освещенности, силы и звука.
— Раньше на лабораторных работах ученики замеряли время движение тел с помощью секундомера. В новых комплектах много электронных датчиков, которые помогают точно определить период. В целом, кабинеты стали удобнее. Лабораторий стало больше, не нужно ждать, пока освободится помещение, чтобы провести эксперимент. Много ящиков для хранения оборудования, — объясняет учитель физики Вешняковской школы имени полного кавалера ордена Славы В. П. Бехтина Денис Рясной-Бредихин.
Фото: Московское образование
Ставят опыты и младшие школьники. Директор школы № 1537 «Информационные технологии» Оксана Соболева рассказывает, что в обновленном здании появился лабораторно-исследовательский комплекс по естествознанию для начальных классов. Там дети изучают строение растений и человека, знакомятся с микроскопами и проводят первые научные эксперименты.
Преобразились и кабинеты информатики и технологии: там — станки лазерной резки и гравировки, токарные, фрезерные станки и верстаки, 3D-принтеры и сканеры. В школе № 1537 новые устройства уже используют для проектной работы. По словам Оксаны Соболевой, ученики осваивают 3D-сканеры и принтеры, создают фигурки, модели корабликов и детали для своих проектов. Раньше такого оборудования в этом корпусе не было. Теперь ребята работают с ним не только на уроках, но и во внеурочное время на кружках.
Фото: Московское образование
В обновленных школах появилось много возможностей и удобств для занятий спортом. Учитель физкультуры школы № 1537 Михаил Медведев сам когда-то учившийся в этом здании, рассказывает, что спортзал сильно изменился. Он стал еще более безопасными: установлено покрытие с эффектом амортизации. Также туда завезли много нового оборудования, в раздевалках разместили шкафчики и душевые.
Фото: Московское образование
— В спортзале прекрасный пол, который дает хороший отскок и торможение. Раньше лежал обычный паркет. У нас есть множество новых мячей: футбольные, волейбольные и баскетбольные. Все они разных размеров, подобранные под возраст ребят. Появились легкоатлетические барьеры, координационные лестницы. Детям очень нравится заниматься в обновленном зале, даже просят остаться после уроков, — отмечает Михаил Медведев.
На пришкольной территории появились спортивные площадки для игры в волейбол и баскетбол, футбольные поля, беговые дорожки и тренажеры. По словам Андрея Ищенко, ученика 7-го класса Вешняковской школы имени полного кавалера ордена Славы В. П. Бехтина, он с одноклассниками после уроков часто занимается на спортплощадке. Ребята качают пресс, подтягиваются, отжимаются, тренируются на рукоходе.
Учитель физики Денис Рясной-Бредихин в теплое время года проводит на уличной спортплощадке кружок по туризму: на большой территории удобнее проходить переправы, созданные из канатов и длинных веревок, учиться вязать узлы.
Фото: Московское образование
В школе № 1360 появилось отдельное пространство для гимнастики и танцев с зеркалами и хореографическими станками. Как отмечает директор школы Татьяна Кувшинова, зеркала помогают ученикам самостоятельно контролировать технику движений, а отдельный зал позволяет распределить занятия и снизить нагрузку на основной спортивный зал.
Фото: Московское образование
Актовые залы преобразовали в многофункциональные многосветные пространства с современными проекторами, экранами, театральным светом и звуковой аппаратурой. В них организуют выступления, лекции, конференции и выставки. Например, в Вешняковской школе прошел концерт ко Дню учителя, родительские собрания и встречи актива — ученического совета.
Фото: Московское образование
— Раньше зрители сидели в зале и смотрели на детей, выступающих на приподнятой сцене. Это традиционное устройство театрального пространства, однако это не всегда безопасно. Теперь сцена расположена на уровне пола, а зрительские места — на возвышении. Благодаря этому у детей стало больше пространства. Обзор для зрителей стал лучше, — комментирует Евгения Ткаченко.
Вместо традиционных библиотек в обновленных школах — медиатеки. Здесь есть читальные залы, места для индивидуальной и групповой работы, зоны отдыха и шумоизоляционные кабинки на одного или двух человек. По словам Елизаветы Васиной, ученицы 9-го класса Вешняковской школы имени полного кавалера ордена Славы В. П. Бехтина, в медиатеке она часто готовится к ОГЭ и делает домашнюю работу.
Фото: Московское образование
— Мы с одноклассницей разрабатываем проект об аренде планшетов в коворкинг-кафе. Делаем это часто на переменах и после уроков в новых кабинках. Там обсуждаем идеи и вносим правки. В 2025 году уже участвовали в конференции «Наука для жизни», в 2026 году тоже планируем, хотим взять призовое место, — говорит Анастасия Лазарева.
Фото: Московское образование
Юлия Столповских проводит в медиатеке уроки «в необычном формате»: литературные гостиные, дискуссии и театральные постановки. На занятиях класс анализирует произведения художественной литературы, смотрит фильмы. Сейчас педагог готовит литературный квест «Путешествие по страницам «Капитанской дочки» А. С. Пушкина» для учеников 8-х классов.
Коридоры служат не только проходами между кабинетами. Теперь они стали зонами рекреации с мягкими диванами и пуфами, местами для отдыха на широких подоконниках и питьевыми фонтанчиками.
Фото: Московское образование
— Каждый ребенок может найти то пространство для отдыха, которое именно ему сейчас подходит по настроению, состоянию, темпераменту. Кто-то любит общаться в группах и ждет перемены, чтобы что-то обсудить, придумать. Кто-то, наоборот, хочет отдохнуть в тишине, побыть наедине с собой. Для этого у нас есть «домики» — маленькие диванчики с боковыми шумоизоляционными спинками и крышей, — рассказывает директор школы № 1360.
Еще в коридорах расположены шкафчики-локеры. Там, по словам Анастасии Лазаревой, они с одноклассниками часто оставляют спортивную форму и учебники — дома пользуются электронной версией.
Фото: Московское образование
Ученики реконструированных школ не ходят в столовые. Для них открыты обеденные залы, похожие, по рассказам ребят, на современные кафе. Благодаря акустическим панелям там меньше шума. Перед входом в пространство — просторная зона с раковинами.
Пришкольная территория не ограничивается спортплощадкой. Как объясняет Андрей Ищенко, на улице много зон для отдыха — с беседками, удобными скамейками. Тут приятно гулять после занятий. Для младшеклассников у здания — детская площадка. А еще оборудованы места для парковки велосипедов и самокатов, на которых Андрей и его друзья часто приезжают в школу.
Фото: Московское образование
Директора и учителя отмечают, что дети стали больше времени проводить в школе. Ребят посещают кружки, кто-то остается, чтобы пообщаться в зонах рекреации или сделать домашнюю работу в медиатеке, другие — позаниматься спортом.
