Главное
Истории
Инфляция на тарелке: почему подорожали продукты?

Инфляция на тарелке: почему подорожали продукты?

Детская стрижка под ноль: польза или предрассудок?

Детская стрижка под ноль: польза или предрассудок?

Синемания. Краткость — сестра таланта

Синемания. Краткость — сестра таланта

Синемания. Гарик Сукачев

Синемания. Гарик Сукачев

Второклассница виртуозно повторяет сцены из культовых фильмов

Второклассница виртуозно повторяет сцены из культовых фильмов

Зимние Олимпийские игры-2026 в Италии

Зимние Олимпийские игры-2026 в Италии

Иностранцы прониклись «аурой» русского языка

Иностранцы прониклись «аурой» русского языка

Как первый президент России Борис Ельцин изменил страну?

Как первый президент России Борис Ельцин изменил страну?

Вкусный стандарт: идеальные сочетания блюд

Вкусный стандарт: идеальные сочетания блюд

Цирк во всем: странный модный тренд в соцсетях

Цирк во всем: странный модный тренд в соцсетях

Эксперт Иншина объяснила, почему школьные психологи не работают эффективно

Общество
Зачем нужен психолог в школе и почему он не работает
Фото: shutterstock

Клинический психолог Лидия Иншина раскрыла суть работы школьного психолога и объяснила, почему его усилия редко приносят ощутимый результат. Этот специалист выполняет три ключевые функции: диагностика, коррекция и профилактика психологических проблем учеников.

Особенное значение имеет работа психолога с детьми с ограниченными возможностями здоровья, где он координирует индивидуальную программу развития ученика и адаптирует его к образовательной среде. Однако реальная картина выглядит иначе.

Основная причина низкой эффективности школьных психологов кроется в переизбытке нагрузки, недостаточной профессиональной подготовке и чрезмерной бюрократизации. Многие специалисты вынуждены тратить значительную часть рабочего времени на составление отчетности, оставляя детальную работу с учениками на задворках.

Эксперт подчеркнула, что низкая квалификация значительной доли школьных психологов усугубляется недоверием учащихся и отсутствием взаимодействия с родителями. Отсутствие четкой координации усилий педагогов, администрации школы и родителей приводит к недостаточному вниманию к психологическому благополучию детей.

— В итоге мы имеем систему, формирующую иллюзию безопасности, показывая родителям и проверяющим «видимость работы». А в это время настоящие трудности — тревожность, депрессия, травля — остаются без внимания, пока не случается трагедия, — пояснила Иншина.

По мнению специалиста, школьный психолог оказывается заложником противоречивых ожиданий, сталкиваясь с обвинениями учителей, недовольством родителей и административным контролем сверху. Такое отношение формирует чувство одиночества и профессиональной бесполезности среди специалистов, что резко снижает мотивацию и эффективность их работы, сообщает RuNews24.ru.

Вице-спикер Госдумы Борис Чернышов предложил изменить формат работы классных руководителей в школах, превратив их в наставников и освободив от преподавания учебных предметов. Какие обязанности хотят закрепить за классными руководителями и зачем это нужно — в материале «Вечерней Москвы».

vm.ru

Установите vm.ru

Установите это приложение на домашний экран для быстрого и удобного доступа, когда вы в пути.

  • 1) Нажмите на иконку поделиться Поделиться
  • 2) Нажмите “На экран «Домой»”

vm.ru

Установите vm.ru

Установите это приложение на домашний экран для быстрого и удобного доступа, когда вы в пути.