Нужно развивать гуманитарное образование в школах, учиться осознавать его важную социальную роль. Нельзя говорить об одной лишь пользе или, напротив, бесполезности, как это любят делать прагматики. Я приведу простой пример. Когда Япония вышла из мрака Второй мировой войны, в стране изменилась система образования: усилилась роль гуманитарных наук, таких как музыка, живопись, литература. Это не помешало модернизации, а напротив, способствовало.

Ведь чтобы избавиться от влияния фашизма и милитаризма, необходимо было убрать многие взгляды из сознания народа. Процветающая сегодня экономика в Японии, основана на принципе взаимного доверия.

Когда люди обманывают друг друга, никакие экономические модели не срабатывают. Гуманитарные науки как раз способствуют сохранению нравственной вертикали. Составляя различные образовательные программы, следует неизменно учитывать этот факт.

Во-вторых, существует еще целый ряд задач, которые могут решить гуманитарные дисциплины. Булат Окуджава сказал «Святая наука — расслышать друг друга». Людей с детства нужно обучать взаимопониманию. А ведь многие телепередачи воспевают пользу спора, в котором кто-то непременно должен победить. Получается, что люди не ищут сообща истину, а стараются продемонстрировать свое превосходство.

И, наконец, третий момент связан с оценкой исторических событий. Многие случаи в жизни поддаются как похвале, так и критике, даже если речь идет о патриотизме. Важно научить школьников отличать хорошее от плохого, добро от зла. Учитель должен быть свободен в этом объяснении, ведь кто, кроме него, ответит на вопросы детей, которые зачастую являются открытыми.

Окончательный ответ во многих случаях дать невозможно, но стоит попытаться направить человека к осознанию сложности проблемы. Поэтому, подводя итог, могу сказать, что основное предназначение гуманитарных дисциплин — учить великодушию.

Мнения колумнистов могут не совпадать с точкой зрения редакции «Вечерней Москвы»

Мнение колумнистов может не совпадать с точкой зрения редакции