Школьные оценки предлагают частично отменить. И как вам?

 Антон Алексеев, директор школы № 1241:

 — Когда мы говорим о таких предметах, как физкультура, музыка и рисование, сразу встает вопрос: «А что, собственно, мы оцениваем?» Например, физкультура. Что здесь оценивается — достижения или прилежание ребенка? Я знаю пример, когда у девочки, кандидата в мастера спорта по гимнастике по этому предмету была четверка, потому что не получалась нижняя подача в волейболе.

А ребенок выступает на федеральных соревнованиях.

Если учитель использует оценку как меру дисциплинарного воздействия, как некий надзорно-карательный инструмент, чтобы стимулировать посещение своих предметов, то и тут есть вопросы. Почему ученик сидит на математике или литературе и не бежит на физкультуру, чтобы немного разгрузить голову и подвигаться? Значит, учитель не может стимулировать посещение своих предметов. Так что зачетная система здесь была бы уместнее оценочной.

Ирина Волынец, председатель национального родительского комитета:

— Считается, что творческие предметы — более легкие. И я с большим трудом могу вспомнить моих одноклассников, которые получали бы по этому предмету плохие оценки, например, двойки.

Когда речь идет о творческом выражении, очень сложно оценить деятельность ученика. А что касается физкультуры, то есть вполне конкретные нормативы, которые необходимо выполнить на определенную оценку. Но тут важно учитывать физическое состояние ребенка и его здоровье. Если есть какие-то проблемы, то ученику не удастся получить оценку, как у более здоровых одноклассников. Ситуация усугубляется, если ребенок перфекционист и родители требуют от него результатов не ниже четверки. Поэтому ситуация, когда он, например, не может прыгнуть дальше, чем одноклассники, будет для него стрессовой.

Владислав Арапов, ученик 11-го класса школы № 1239:

— Лично я считаю, что не надо отменять оценки. Если ученик выполнил какое-то упражнение, его усилия должны быть оценены. Конечно, все очень субъективно, особенно музыка и рисование, но если преподаватель чувствует, что ученик старался, его можно поощрить высокой оценкой. Зачетная система, как в вузах, дело упростит, но поскольку у нас пока существует пятибалльная система, есть стимул к достижению больших результатов. Например, для четверки необходимо подтянуться восемь раз.

Человек знает, что если он подтянется десять, то получит пятерку — есть куда расти и развиваться. При зачетной системе будет достаточно всего пяти или шести раз, а больше многие и делать не станут.

Подписывайтесь на канал "Вечерней Москвы" в Telegram!