Столичные школьники разрабатывают архитектурные и градостроительные проекты для города
Более 350 проектов в области архитектуры и строительства представили ученики столичных школ на научно-практической конференции «Инженеры будущего». Ребята занимаются пространственным планированием и учатся решать реальные городские задачи ― от сохранения исторического наследия до улучшения транспортной доступности и создания комфортной среды для отдыха. Об этом сообщили в пресс-службе Департамента образования и науки Москвы.
— На конференции «Инженеры будущего» ученики 7-11-х и предпрофессиональных инженерных классов представили собственные идеи того, как сделать город комфортнее и красивее. В секции по строительству и архитектуре ребята презентуют как технические решения, например, нестандартные способы применения стройматериалов, так и урбанистические: проекты восстановления утраченных памятников архитектуры и новые подходы к освоению и обновлению городских пространств. Юные москвичи не только представляют теоретические решения, но и проводят эксперименты с материалами, создают рендеры и BIM-модели для демонстрации своих идей экспертному сообществу, ― сообщили в пресс-службе ведомства.
Так, ученик школы № 2070 имени Героя Советского Союза Г.А. Вартаняна Андрей Лыков представил проект восстановления Крестовских водонапорных башен в районе современного Рижского вокзала. Эти башни разобрали в 30-е годы прошлого века в связи с реконструкцией Ярославского шоссе. Школьник проанализировал информацию об архитектурном памятнике, создал его детальную цифровую модель, а затем напечатал на 3D-принтере, собрал и окрасил макет.
— Крестовские башни были не только системой водоснабжения, но и интересным архитектурным сооружением с элементами романского стиля и неоготики. К тому же, на протяжении десятилетий в одной из башен располагался Музей московского городского хозяйства, который превратил инженерную постройку в культурное пространство. С помощью моей исторически достоверной 3D-модели, которая демонстрирует внутреннее устройство водонапорной системы и отражает внешний облик, можно рассмотреть, как эти башни выглядели раньше, — объяснил ученик школы № 2070 имени Героя Советского Союза Г.А. Вартаняна Андрей Лыков.
Ученица школы № 1501 Александра Бунина разработала проект городского пешеходного моста. Он должен связать два парка — «Экопарк Primavera» в районе Покровское-Стрешнево и аллею «Дорога жизни» в районе Строгино. Они разделены рекой, и чтобы попасть из одного парка в другой, людям приходится долго идти до ближайшего моста в обход. Ученица предложила объединить парки, чтобы сделать переход удобнее и быстрее, а заодно сделать дорогу в зимнее время безопаснее. Александра выбрала арочно-балочную конструкцию, рассчитала нагрузки, проверила прочность моста и создала его трехмерную модель.
Ученица школы № 1552 Софья Денисенкова разработала концепцию вращающегося театра. Школьница решила оптимизировать процесс смены декораций: она разместила в одном помещении несколько заранее подготовленных сцен, а зрительный зал сделала подвижным — он будет поворачиваться, перенаправляя взгляд зрителей с одной сцены на другую. Так спектакль будет идти без остановки, а техникам будет проще и быстрее работать. Ученица создала трехмерную модель и распечатала прототип на 3D-принтере.
Ученики школы № 1354 «Вектор» Эвелина Плеханова и Анастасия Чарикова представили архитектурный проект современной библиотеки-кинотеатра. Ученицы создали трехмерную модель четырехэтажного здания с зонами отдыха, коворкингами и кинозалом. Они предположили, что библиотека будет притягивать читателей внешним видом и современным интерьером. Школьницы спроектировали здание с панорамными окнами, разными стилями на этажах, коворкингами и кинозалом, чтобы посетители могли не только читать, но и смотреть фильмы. Первый этаж выполнен в стиле минимализм с коворкингом и зонами отдыха, второй — в скандинавском стиле с читальными залами, третий — в стиле хай-тек с фонтаном, фитостеной и проекционным экраном для просмотра фильмов.
— Мы часто слышим, что люди перестали читать книги, поэтому решили стимулировать интерес к литературе. Для этого мы разработали комфортное современное пространство, где можно и уединиться для чтения, и пообщаться с другими посетителями, и посмотреть фильм. Оно может стать средой, которая мягко направляет людей заниматься саморазвитием, поэтому наша библиотека похожа на культурный центр, где проводят различные мероприятия, — рассказала ученица школы № 1354 «Вектор» Эвелина Плеханова.
А ученицы школы № 2090 имени Героя Советского Союза Л.Х. Паперника Екатерина Терешина и Дарья Корнеева создали трехмерную модель церкви с комбинированной системой теплоснабжения, которая обеспечит комфорт прихожан и одновременно позволит сохранить подлинный облик объектов культурного наследия от воздействия влаги и температур. Они разработали макет с системами отопления и вентиляции, которые должны быть незаметными, распечатали его на 3D-принтере, а подложку для макета выполнили на станке для лазерной резки.
На конференции «Инженеры будущего» результаты работы школьников оценили эксперты из вузов, в том числе профильных ― Московского государственного строительного университета и Московского архитектурно-строительного института.
Как ранее сообщила Анастасия Ракова, заместитель Мэра Москвы по вопросам социального развития, в этом году победителями и призерами конференции «Инженеры будущего» стали почти две тысячи ребят. Они получат дополнительные баллы к результатам единого государственного экзамена при поступлении в университет.
Узнать подробнее о предпрофессиональном образовании можно на сайте «Поступай в предпроф!», а также в официальном канале в мессенджере «Макс».
Больше информации о московском образовании доступно в официальном канале в мессенджере «Макс».
Осознанный выбор профессиональной траектории, а также обеспечение условий для удовлетворения творческих интересов и способностей школьников — ключевые задачи проекта «Все лучшее детям» национального проекта «Молодежь и дети». Подробнее о национальных проектах России и вкладе Москвы можно узнать на специальной странице.
