Вместо каникул: почему в российских школах не нужна «пятая четверть»

Российским школьникам предложили продлить учебный год на две недели, чтобы они могли «уделить время творческим занятиям». Автор инициативы — замсекретаря Общественной палаты РФ Владислав Гриб. Он считает, что во время «пятой четверти» школьники могут заниматься робототехникой, музыкой, искусством и другими направлениями, на которые не хватает времени в течение учебного года. Нужна ли в России «пятая четверть», «Вечерняя Москва» обсудила с экспертами.

Заслуженный учитель России Александр Снегуров отметил, что такая инициатива выдвигается уже не впервые и происходит это незадолго до лета. Причем, по его словам, предложение не дорабатывают, а просто будто «достают из папки».

— Эту идею нельзя назвать обдуманной и рациональной по ряду причин. Ученики и учителя очень утомляются за учебный год. В июне многие подкрепляют свое здоровье (которое с каждым годом все хуже у наших учеников), отправляясь на отдых. Введение «пятой четверти» очевидно сократит время отдыха, — объяснил педагог.

Кроме того, в июне во многих регионах работают лагеря на базе школ. Среди занятий, которые они предлагают ученикам, есть и творческие уроки, и экскурсии, и другие полезные варианты времяпрепровождения. Это вполне может дать школьникам время на творчество, которого им якобы не хватает.

— Еще одна причина того, почему эта идея нежизнеспособна: в июне многие учителя задействованы на процедуре ОГЭ и ЕГЭ в качестве наблюдателей и организаторов. Они находятся в пунктах проведения экзаменов, и времени на «пятую четверть» у них может попросту не быть, — добавил собеседник «ВМ».

Многие школьники летом вместе с родителями отправляются на курорты или в одиночку едут в детские лагеря. Там также, как правило, предусмотрены варианты творческих занятий для детей разных возрастов. Кроме того, по мнению Снегурова, если и есть необходимость проведения творческих уроков, то для них можно найти время в течение учебного года, если пересмотреть учебную программу, убрать из нее бюрократическую и коммерческую составляющую.

— Дети, которые настроены на творческое развитие, чтение книг, прогулки, и дальше будут это делать. Тех, кто не хочет этим заниматься, мы привлечь не сможем. А сокращение летних каникул, которое в России также предлагали неоднократно, в целом сказывается на детях негативно, — подчеркнул Снегуров.

Психолог Андрей Зберовский в беседе с «ВМ» обратил внимание на то, что все школьники разные, у каждого из них есть свои интересы, творческие увлечения и так далее.

— Лето — это время, когда ребенок может заниматься по своей индивидуальной траектории. Поэтому, мне кажется, загонять их под одну гребенку и принуждать к дополнительным двум неделям учебы было бы не совсем правильно, — считает эксперт.

Он подчеркнул, что в действующей образовательной системе трех месяцев отдыха в летние каникулы достаточно для того, чтобы школьники качественно отдохнули. Психолог напомнил, что этот подход складывался почти столетие и стал частью российского национального кода, а потому нет смысла вмешиваться в то, что и так уже хорошо работает.

— Мне кажется, акцент законодателей лучше направить на домашнее задание. Я традиционно выступаю за его отмену, потому что чаще всего родители вынуждены делать его с детьми и проходить школьную программу несколько раз за жизнь. В итоге родители устают после работы, не восстанавливаются, а у ребенка нет времени для нормального общения с родителями и времени для занятий своей творческой деятельностью, — добавил собеседник «ВМ».

В Минпросвещения России уже заявили, что не поддерживает идею «пятой четверти». В ведомстве посчитали введение дополнительных двух недель учебы для творческих занятий нецелесообразным.