Заслуженный учитель РФ, член Общественного совета при Министерстве образования и науки РФ Евгений Ямбург на заседании Общественного совета при Министерстве образования и науки РФ / Фото: ИТАР-ТАСС/ Интерпресс/ Елена Никитченко

28 мая в городе Вольске Саратовской области подросток принес в школу топор и ударил им ученицу, после чего скрылся. Заслуженный учитель РФ Евгений Ямбург ответил на вопросы корреспондента «Вечерней Москвы» о возможных причинах происшествия и о том, как избежать повторения подобных случаев.

— Что, по вашему мнению, могло стать причиной, толкнувшей подростка на такой поступок?

— У нас сейчас, по данным педиатров, только 12,5 процента полностью здоровых детей. Остальные имеют проблемы, и часто именно психоневрологические. Кроме того, растет агрессия в обществе: какие родители, такие и дети. Еще один мощный фактор — это агрессивный контент на телевидении и в Сети, разнообразные ток-шоу, где транслируется, что, например, драки — это нормально.

— А какие могут быть внутренние причины?

— Они могут быть разнообразны: если мальчика в школе унижали, не слышали. Несчастная любовь и неполная семья, наряду с невротизмом общества, тоже усугубляют ситуацию.

26 процентов школьников считают, что школа негативно повлияла на их самооценку / Фото: https://pixabay.com

— Должна ли школа проводить какие-то профилактические мероприятия для предотвращения подобного?

— Безусловно, да. Медицинское и психологическое сопровождение детей — это важно. Но его, как правило, нет, на это не хватает денег. Школьникам необходимо постоянное сопровождение психологов. Мы видим, что постепенно это практика возвращается в учебные заведения, но процесс небыстрый.

— По информации СМИ, школьник увлекался компьютерными играми. Могло ли это оказать влияние?

— Ни одно исследование — ни российское, ни зарубежное — не подтвердило негативное влияние игр на психику. Причины надо искать в обществе.

— Как должны вести себя учителя с теми детьми, которые испытали шок после происшествия?

— У педагогов не хватает времени на детей, они завалены бумажной работой. Все, что нужно от учителей, — это увидеть ребенка из-за кипы бумаг и поговорить с ним, успокоить. Быстрые изменения не произойдут. Нужен комплексный подход, убрать большую загруженность с учителей, вернуть психологическое сопровождение, и, конечно, необходима терапия, иначе подобные случаи будут повторяться.