На мастер-классе рассказали, как превратить школьные экспозиции в яркие подкасты

В рамках образовательного проекта медиа-мастерская «Голос школьного музея» 20 ноября в пресс-центре «Вечерней Москвы» прошел мастер-класс на тему: «История в наушниках: школьный музей в формате подкастов».

Спикером выступила Елена Давыдова-Мартынова — кандидат политических наук, методист ГБОУ «Пятьдесят седьмая школа», руководитель инновационных проектов.

На мероприятии рассказали о методиках разработки и внедрения подкастов, направленных на повышение популярности исторических объектов среди молодежи. А также раскрыли нестандартные подходы использования современных технологий, подчеркнув важность формирования качественного контента, понятного и интересного юному поколению.

— Музеи являются традиционным направлением для образовательных учреждений, включая школы, тогда как подкасты относятся к новым формам коммуникации. Как же объединить традиционные элементы школьной культуры с современными методами распространения информации? Наша основная задача состоит в том, чтобы превратить школьные музеи в современное образовательное пространство, эффективное средство привлечения внимания учащихся и молодежных аудиторий. Для достижения этой цели нужно активно внедрять новейшие технологии и цифровые инструменты! — подчеркнула Давыдова-Мартынова.

Особое внимание было уделено роли искусственного интеллекта (ИИ) в создании подкастов. Эксперт подробно остановилась на возможностях ИИ как помощника продюсера, рассматривая такие направления, как анализ целевой аудитории, драматургическое построение сюжетов, стилистический подбор материала и проведение исследований.

— Искусственный интеллект — вовсе не замена вашей креативности, а лишь ее усилитель. Все, что вы задумали, вполне могли бы реализовать самостоятельно, однако постоянная загруженность уроками, экзаменами и повседневными делами требует сокращения временных затрат. Именно тут и вступает в игру искусственный интеллект, помогая ускорить процесс. Плохой создатель подкастов, используя возможности ИИ, получит лишь ускоренный вариант посредственного продукта. Но тот, кто подходит осознанно, воспринимает искусственный интеллект как полноценного продюсера с командой виртуальных ассистентов: один помощник займется редактурой, второй выполнит глубокий анализ материалов, третий возьмет на себя проверку фактов, четвертый обеспечит соблюдение качества и точности подачи информации. Таким образом, грамотное использование искусственного интеллекта позволяет значительно повысить эффективность творческого процесса, — отметила Давыдова-Мартынова.

Мастер-класс завершился практической частью, где ребята получили интересное творческое задание. Одну команду попросили представить иммерсивное путешествие по школьному музею глазами ночного сторожа, уборщика или случайно задержавшегося ученика. Другой группе поручили представить переживания выпускника, проживающего последние двое суток перед сдачей экзамена.

Участники оценили пользу такого подхода, отметив, что подобные занятия помогают глубже понимать материал и привлекать интерес сверстников к изучению культурного наследия. Встреча завершилась обменом впечатлениями и позитивными отзывами, оставив приятное впечатление о важности новых цифровых инструментов в образовательной среде.

Цель проекта — сделать участников проекта «голосом» музеев, научить создавать качественный контент, рассказывать о музеях на «понятном языке» для подрастающего поколения. Это поможет привлечь новую аудиторию и сохранить культурное наследие.

Проект является победителем Конкурса Грантов Мэра Москвы и реализуется при поддержке Комитета общественных связей и молодежной политики города Москвы.