Заместитель руководителя Рособрнадзора Анзор Мурзаев рассказал об обсуждении отказа от пятибалльной системы оценки знаний учеников в школах. «Позавчерашней» ее назвал и академик Российской академии образования Виктор Болотов. В планах – переход на двенадцатибалльную шкалу.

Я до сих пор помню, как принесла домой свою первую тройку. Маман устроила полуторачасовой допрос с пристрастием на тему того, почему не доучила, где не дописала и из-за чего не досидела. Преподавательнице тогда не понравилось, что я за поля зашла на второй строке, а на третьей букву «у» с неправильным хвостиком вывела. Ведь казалось бы, разница между той самой звездной пятеркой, которая делает тебя любимцем учителей и гордостью родителей, и этой несчастной тройкой, за которую приходится краснеть и оправдываться – каких-то два балла. А все, уже не подхожу под определение образцовой ученицы. Уже слезы по ночам и убежденность в собственной бездарности.

Главный минус пятибалльной системы в том, что она не дает простора для оценивания. Вот представьте: у вас контрольная по математике (раз уж рассуждаем о цифрах). У Саши Сидорова из пяти задач два неправильных ответа из-за ошибки в расчетах, а у Лены Ивановой – три из-за абсолютного непонимания хода решения. Оценка у обоих одинакова. И дома от родителей они огребут одинаково. Значит, и знания одинаковы? Как же, в документе же все запротоколировано! Или не так?

В одной из школ, где мне довелось учиться, у нас любая оценка так или иначе считалась обидной. За «пятерки» обзывали зубрилой. «Четверка» - повод ненавидеть препода: мол, жалко что ли было? «Тройка» - серая посредственность. Ну а за «двойку» спрашивали строже, чем за позднее возвращение домой. И даже утешительные призы вроде «плюсов» и «минусов» лишь еще больше портили настроение. Это почти что классовое деление. Отличников все на руках носят. А заклейменного троечника, решившего итоговую в четверти без единой ошибки, обвиняют в списывании.

Правильно Болотов сказал – эта система не то что устаревшая, она именно «позавчерашняя». И то, что она «когда-то» работала, вовсе не означает, что она хороша. Большой объем необходимых знаний, с геометрической прогрессией толстеющие учебники, новые предметы, отвечающие требованиям современности. Проблема в том, что мир-то развивается. И тому самому подрастающему поколению жить придется уже не в наших реалиях, а в грядущих. А чтобы хоть как-то к ним адаптироваться, придется перестраивать свое сознание. В эпоху биткоинов, кредитных карт и валютных бирж не прожить без финансовой грамотности. Во времена технологий, роботизации и виртуальности не найти работу без дополнительных часов по информатике.

Более того, практика больших, скажем так, опций оценки знаний далеко не нова и уже давно апробирована как в зарубежных школах, так и в московских частных. И она – работает. Потому что не бывают знания «отличными», «хорошими» и «удовлетворительными». Потому что пятерка пятерке рознь. И я бы лучше получила «восемь» из «двенадцати», чем «тройку с плюсом».

ДРУГОЕ МНЕНИЕ

Садись, семь! Отменить пятибалльную систему

Колонка обозревателя Екатерины Рощиной

Еще много лет назад мой двоюродный старший брат, уже окончивший к тому времени школу, наслушавшись об "нововведениях", задумчиво сказал: "Учиться с каждым днем становится труднее и труднее". <читать далее...>

Мнение колумнистов может не совпадать с точкой зрения редакции