Еще много лет назад мой двоюродный старший брат, уже окончивший к тому времени школу, наслушавшись об "нововведениях", задумчиво сказал: "Учиться с каждым днем становится труднее и труднее".

Я фразочку-то запомнила. И постоянно приходится ее вспоминать. Дурацкие "новые" предметы — за счет сокращенных старых и нужных. Отказ от физической практики в виде УПК (учебно-производственный комбинат): мы, к окончанию школы, фактически уже владели какой-нибудь практической профессией типа машинистки или там автомеханика. Про ЕГЭ и говорить не буду. А тем паче про электронные дневники.

Вот и сейчас вверну к месту. Замглавы Рособнадзора Анзор Музаев сказал, что ведомство решает вопрос об отказе от пятибалльной системы оценок в школе. Ну, не дает покоя то, что учитель ставит "четыре с минусом" или "три с плюсом". Обязательно надо - нововведений! Получите "девять". Примерно так. Потому хотят ввести двенадцатибалльную систему. Пока не договорились только о количестве баллов...

Вот вы представьте, как будет и без того перекручена голова у родителей (образно, товарищи, образно). А у учителей! Моя подруга, учительница Марина, в пятьдесят лет вся седая от нововведений, от того, что когда она пришла молоденькой учительницей русского и литературы в школу, программа и вся система образования была одна — сейчас совершенно другая.

— Дети-то остались такими же, хорошими, — говорит мне Марина и чуть не плачет.

Система изменилась. И не в лучшую сторону. Это было лирическое отступление, вернемся к круглому столу, где обсуждался переход на другую систему оценок. Много работы, радостно отметили эксперты. Но, уже с грустью, учителя-то с трудом потянут.

— Учитель не владеет современными методиками внутришкольного оценивания, — сказал Муртазаев.

А руководитель Центра мониторинга качества образования Института образования НИУ ВШЭ Виктор Болотов, (для читателя поясню, что этого человека называют "отцом ЕГЭ"), отметил:

— Пятибалльная система — позавчерашняя. Безусловно, ее надо менять. Мы в свое время делали работы по переходу на многобалльные системы. Был большой проект по 12-балльной системе. В школе на самом деле сейчас четырехбалльная система — кол никому не ставят. При этом учитель ставит три с плюсом, четыре с минусом. Надо легализовать эти плюсы и минусы.

Я не буду ничего писать о ЕГЭ, даже свои мысли о том (уже столько написано!), чтобы изменить пятибалльную систему на черте-какую.

Скажу просто: да, технологии идут вперед семимильными шагами, а мы топчемся как черепахи. Мы не успеваем. Но я очень сожалею, что "Войну и мир" мои дети "прошли" за три с половиной урока, часть из которых проболели. Образно. На многих классиков, которых я в свое время именно "изучала" — с подробным разбором — осталось по одному уроку, да и то... Сейчас, когда мои дети подросли, они "догоняют" всю эту такую вдруг ставшую необходимой классику сами. У них есть возможность, а ведь кто-то не возьмет в руки книгу за всю жизнь. Ни одной книги. Тут уж как сложится. И у них сохранились дневники, обычные школьные дневники с двойками даже и с замечаниями. И это - их история и история всей семьи тоже. Овеществленная история. Что останется у современных детей, я не знаю. Компьютерная распечатка? Вы знаете, господа Болотов и Муртазаев, что большую часть времени учителя тратят не на подготовку к уроку, а на заполнение "электронных дневников"? Что "старые" учителя просто ушли - они не освоили систему. Уйдут теперь и "средние" по возрасту. Кто останется? Вопрос повисает в воздухе.

Мои дети, слава богу, выросли. Но впереди — внуки. И я не хочу чтобы они учились по 12-балльной системе. Пусть им лучше поставят три с плюсом. Или даже три с минусом. Это будет семь? Я не хочу, чтобы они становились жертвой чудовищного эксперимента и "пищей" для многочисленных авторов брошюр на тему того, как необходимо ввести новую систему вместо "устаревшей пятибалльной". Я перечитывала не так давно Зощенко - помните, рассказ о том, как учитель ученику поставил двойку и мальчик забросил "испорченный" дневник за шкаф. Завел новый, а тут домой пришел учитель и принес "первый" дневник: он решил убрать в кабинете. Как вы объясните современному школьнику этот безумно смешной рассказ? Ну, просто интересно. Не в рассказе дело. Сейчас и Зощенко-то не задают даже на летнее чтение. Просто — зачем менять то, что без того устоялось, что работало?

Это не сопротивление цивилизации. Это здравый смысл. И я хочу, чтобы прекрасный учитель Марина осталась в школе — абсолютно седая, в свои пятьдесят.

ДРУГОЕ МНЕНИЕ

Не бывает «удовлетворительных» знаний

Колонка обозревателя "Вечерней Москвы" Евгении Стоговой

<...>

Главный минус пятибалльной системы в том, что она не дает простора для оценивания. Вот представьте: у вас контрольная по математике (раз уж рассуждаем о цифрах). У Саши Сидорова из пяти задач два неправильных ответа из-за ошибки в расчетах, а у Лены Ивановой – три из-за абсолютного непонимания хода решения. Оценка у обоих одинакова. И дома от родителей они огребут одинаково. Значит, и знания одинаковы? Как же, в документе же все запротоколировано! Или не так? <читать далее...>

Мнение колумнистов может не совпадать с точкой зрения редакции