Будущее за наукой: как школьники покоряют олимпиады и создают технологии завтрашнего дня

Столичные ученики успешно выступили на Московской олимпиаде школьников. Об этом в пятницу, 29 мая, рассказал глава города Сергей Собянин. «Вечерняя Москва» выяснила, как прошел путь юных москвичей.

Олимпиада по робототехнике

Рада Филимонова, ученица школы № 2009, призер олимпиады по робототехнике, рассказала, что она участвовала в Московской олимпиаде школьников по робототехнике, и сейчас проходит финальный практический этап в школе № 548.

— Робототехника привлекает меня тем, что объединяет сразу несколько направлений. Здесь важно не только программировать, но и конструировать. Чтобы робот выполнял задания правильно, нужно грамотно собрать конструкцию, подключить датчики и моторы, а затем настроить программу. Я занимаюсь робототехникой с 4 класса. Сначала посещала кружок, а сейчас этот предмет появился и в школьной программе. За это время я успела поучаствовать во многих соревнованиях и олимпиадах, — сказала она.

Рада рассказала, что самым сложным этапом для нее остается конструирование роботов, поскольку при сборке важно точно рассчитывать параметры конструкции. При этом программирование дается ей легче. По словам школьницы, в работе она всегда придерживается четкого плана: сначала настраивает отдельные элементы движения, а затем собирает программу целиком. Также она отметила, что ценит формат Московской олимпиады школьников, который позволяет проверить как практические навыки, так и теоретическую подготовку.

Олимпиада по экологии

— Одним из самых запоминающихся заданий финала для меня стала работа, связанная с Халактырским пляжем на Камчатке. Было интересно анализировать экологическую ситуацию и предлагать решения по снижению антропогенной нагрузки на природную территорию. Экологией я занимаюсь уже три года. Эта наука привлекает меня своей междисциплинарностью, поскольку объединяет знания из биологии, химии, географии и многих других областей, — сказала Милена Иванова, ученица Курчатовской школы, победительница олимпиады по экологии.

Она поделилась, что планирует связать свое будущее с экологией и устойчивым развитием. Ее особенно интересуют вопросы международной экологии, охраны окружающей среды и экологического просвещения. Кроме того, школьница занимается проектами в сфере SMM, посвященными экологической тематике.

По словам победительницы олимпиады, одной из наиболее серьезных современных проблем остается сокращение биологического разнообразия. В будущем она хотела бы участвовать в исследованиях и разрабатывать решения, направленные на сохранение редких видов и защиту природных экосистем. Также Милена отметила, что участие в олимпиадах помогает получать новые знания, расширять кругозор и знакомиться с единомышленниками.

Олимпиада по генетике

Варвара Панферова, ученица школы «Интеллектуал», призер олимпиады по генетике, рассказала, что участвует в олимпиадах с шестого класса. Первым серьезным опытом для нее стал муниципальный этап Московской олимпиады школьников. Сейчас она регулярно выступает на профильных соревнованиях, преимущественно по биологии, а также пробует свои силы в химии.

По словам школьницы, олимпиада по генетике стала для нее первым подобным опытом. Она отметила, что такие соревнования встречаются достаточно редко, поскольку генетика является узким научным направлением. При этом задачи по генетике нередко включаются в программы других олимпиад по биологии.

— Поскольку я нечасто доходила до практических этапов (особенно в олимпиадах по генетике), для меня этот опыт стал понастоящему новым. Впервые пришлось работать с лабораторными приборами, осваивать методику электрофореза и разбираться в сопутствующих механизмах. Поначалу я сильно волновалась — у меня даже тряслись руки. Но постепенно я справилась с волнением, и в итоге все получилось, — поделилась она.

Центр педагогического мастерства

— Московская олимпиада школьников остается одним из самых авторитетных интеллектуальных соревнований. Она охватывает широкий круг дисциплин и постоянно развивается, включая новые межпредметные направления. Одним из таких направлений стала биоэкономика. Новый профиль уже привлек большое количество участников с разной подготовкой: математиков, биологов, экологов и химиков. Это показывает высокий интерес школьников к современным научным областям, которые сегодня активно развиваются в ведущих университетах страны, — рассказал Иван Ященко, научный руководитель Центра педагогического мастерства.

По словам Ященко, олимпиада помогает участникам не только продемонстрировать знания, но и познакомиться с перспективными направлениями науки и технологий. Многие школьники после участия начинают интересоваться исследовательской деятельностью и задумываются о научной карьере. Он также отметил, что проект продолжит развиваться в будущем. Кроме того, задания олимпиады могут использоваться в образовательном процессе как пример того, как знания из разных предметов применяются для решения реальных задач».