Автор

Екатерина Бабкова

Летнее обострение

[b]28 мая Московская железная дорога переходит на летний режим работы.[/b]Пресс-конференция, посвященная переходу Московской железной дороги на летний график работы, по идее, должна была проходить в мажорных тонах.Но... многие журналисты приехали на мероприятие на электричках, и настроение у них было испорчено. Как пассажиры они были недовольны отставанием поездов от расписания, переполненностью вагонов и их санитарным состоянием. При постоянно растущих ценах на билеты чище в поездах не становится, новых составов мало, окна не закрываются, стекла дребезжат.К сожалению, ответственные работники МЖД, пришедшие на встречу с прессой, твердых гарантий того, что ситуация изменится к лучшему, дать не смогли. Так что, скорее всего, опоздания и долгие ожидания электричек сохранятся и летом.Кроме того, выяснилось, что пассажирский поток в пригородных поездах вырос, а частота движения поездов – нет. Только в первом квартале текущего года электричками воспользовались на 12% пассажиров больше, чем в тот же период прошлого.Ежедневно пригородными поездами пользуются около 1,5 млн жителей Подмосковья, а весной к ним добавляются миллионы московских дачников. Тем не менее этим летом двигаться пригородные поезда будут с такой же частотой, как и в прошлый дачный сезон. «Окна» в расписании тоже не исчезнут. Они предназначены для ремонта путей.Но есть и позитив. Очереди за билетами станут меньше: летом откроются 52 новые кассы. А с 28 мая пойдут новые экспрессы в аэропорт «Домодедово». Теперь доехать туда можно будет не только с Павелецкого вокзала, но и с Курского, а также со станции «Каланчевская», откуда «аэроэкспрессы» ежедневно будут отправляться ежедневно в 13 часов 03 минуты, в 16.05 и 23.36. Через 4 минуты следования поезда будут делать трехминутную остановку на Курском вокзале. Время поездки – ровно час, а стоимость проезда – 120 рублей.С началом сезона отпусков вводятся дополнительные поезда по маршрутам Москва–Новороссийск, Москва–Севастополь, Москва–Евпатория, Москва–Керчь, Москва–Айвазовское, Москва–Бишкек. Руководство Московской железной дороги надеется, что проблема выезда на юг в этом году будет не такой острой, как в предыдущие годы.

Ускоренное высшее образование

[i][b]Российский союз промышленников и предпринимателей предложил Министерству образования и науки РФ изменить систему среднего профессионального образования. Потенциальные работодатели предлагают на базе колледжей и техникумов готовить бакалавров по техническим специальностям. Эксперты предупреждают, что в таком случае колледжи и техникумы придется переводить из ведения региональных властей на попечение федерального бюджета.[/b][/i][b]Экспериментальный запуск[/b]Напомним, что бакалавриат – это часть двухуровневой системы образования. На бакалавра нужно учиться 3–4 года, после чего можно считать себя специалистом с законченным высшим образованием. При этом существует второй уровень – магистратура с двухлетним обучением, которая дает узкопрофессиональные знания. Некоторые российские вузы уже начали переходить на двухуровневую систему, остальные сделают это к 2008 году.Идея готовить бакалавров на базе колледжей появилась у работодателей по двум причинам.Во-первых, им в принципе необходима новая система подготовки специалистов: современных выпускников колледжей и техникумов часто приходится переучивать на рабочем месте. «При этом мы понимаем, что для многих специальностей не нужно учиться 5 лет – вполне достаточно и трех. Например, в Америке 85% IT-специалистов – бакалавры», – сказал ответственный секретарь рабочей группы РСПП по реформированию образования Михаил Лукьянчук.Во-вторых, готовить бакалавров только на базе вузов нельзя. «В среднем образовании существует 260 специальностей и 50% из них не имеют продолжения в высших учебных заведениях», – напомнила заместитель начальника отдела Департамента государственной политики в сфере образования Наталья Гунявина.Поскольку современных работодателей гуманитарные профессии интересуют гораздо меньше, чем технические специальности, РСПП настаивает на том, чтобы на базе колледжей был создан именно технологический бакалавриат. Работодатели надеются, что новая система поможет обеспечить потребности производства в квалифицированных рабочих и управленческих кадрах и повысить престиж учебных заведений среднего профобразования.Для осуществления задуманного необходимо решить ряд принципиальных вопросов. Как считает директор Центра экономики непрерывного образования Академии народного хозяйства при правительстве РФ Татьяна Клячко, нужно понять, в чьем ведении будут находиться обновленные учреждения среднего профобразования. «Сейчас колледжи и техникумы финансируют региональные власти. Согласно существующим законам высшее образование должно финансироваться из федерального бюджета. Если колледжи все-таки оставить в ведении регионов, велик риск, что в большинстве учебных заведений новая программа пропадет», – предупреждает она.РСПП тем не менее эта опасность не смущает. «Разумеется, нужно детально проработать все вопросы и начать новую программу в рамках эксперимента. Но сделать это нужно. Мы собираемся направить письмо в Минобрнауки с просьбой поддержать нашу идею», – говорит Михаил Лукьянчук.[b]«Я бы принес им свои «тройки», и ничего хорошего бы не было»[/b]О проблемах, связанных с реформированием среднего профобразования, говорили вчера и в Союзе юристов Москвы. Представителей Минобрнауки и Департамента столичного образования на заседании не было. Депутат Мосгордумы Михаил Москвин-Тарханов и проректор Московского инженерно-физического института Александр Хмелинин предположили, что вскоре все образование, в том числе и среднее профессиональное, будет «в очень большой степени» платным, а затем перешли к критике единого государственного экзамена (ЕГЭ). «Приемная комиссия вуза должна смотреть не на безличные баллы ЕГЭ, а на живого человека, – сказал Москвин-Тарханов. – Например, я окончил школу с одними «тройками», потому что был прогульщиком и рано начал пить пиво.Зато увлекался биологией. На экзамене на биофаке МГУ мне задали более 20 дополнительных вопросов, я на все ответил, получил «пятерку» и поступил. А если бы тогда был ЕГЭ – я бы принес им свои тройки, и ничего хорошего бы не было».

Черным по былому

[i]Двадцать лет назад, 26 апреля 1986 года, в 1 час 23 минуты 58 секунд серия взрывов разрушила реактор и здание четвертого энергоблока Чернобыльской АЭС. Эта авария стала самой крупной техногенной катастрофой XX века. Сегодня ученые говорят, что от радиации погибли около 4 тысяч человек. Экологи называют цифру 200 тысяч. Сходятся в одном: если бы с первого часа аварии люди знали, что произошел не обычный пожар, а взрыв ядерного реактора, последствия были бы не столь ужасными.[/i][b]Десять дней, которые потрясли мир[/b]Ровно 20 лет назад произошла чернобыльская трагедия: во время проведения эксперимента на 4-м энергоблоке произошел неконтролируемый разгон реактора, спровоцировавший тепловой взрыв. Корпус энергоблока разрушился, активная зона стала плавиться. «На момент взрыва на площадке было около 600 человек», – вспоминает один из руководителей работ по ослаблению последствий аварии директор Государственного научного центра Института биофизики, академик РАМН Леонид Ильин.Уже в первые часы после взрыва все было ясно с радиационной ситуацией в городе атомщиков Припяти, однако никто из местных руководителей не взял на себя ответственности по срочной эвакуации жителей.Реактор горел 10 дней. В первые дни его тушили пожарные, которых вызывали на обычное задание, не сообщив о реальных масштабах аварии. Огонь заливали водой, от которой радиоактивные частицы еще больше распространялись в атмосфере. На работах в опасных зонах, в том числе в 800 метрах от реактора, на разгрузке свинца работали солдаты без индивидуальных мер защиты. В подобной ситуации оказались и офицеры, и вертолетчики. Не было даже работающих дозиметров.[b]«Уезжай отсюда! У тебя будет ребенок»[/b][i]«Уехали они без брезентовых костюмов, как были в одних рубашках, так и уехали. Их не предупредили, их вызвали на обыкновенный пожар... В семь часов мне передали, что он в больнице… Я увидела его... Отекший весь, опухший... Глаз почти нет... Спрашиваю: «Васенька, что делать?» – «Уезжай отсюда! Уезжай! У тебя будет ребенок». Я – беременная. Но как я его оставлю? …Там, где они лежали, зашкаливали даже стены. Там всех выселили, ни одного больного...Кто-то увещевает: «Вы должны не забывать: перед вами уже не муж, не любимый человек, а радиоактивный объект с высокой плотностью заражения. Вы же не самоубийца. Возьмите себя в руки». А я как умалишенная: «Я его люблю! Я его люблю!» Он спал, я шептала: «Я тебя люблю!» Шла по больничному двору: «Я тебя люблю!» Несла судно: «Я тебя люблю!» А в больнице я возьму его за руку и не отпускаю...В то утро хоронили Витю Кибенка и Володю Правика. С Витей они были друзья, мы дружили семьями. Вернулась с кладбища, быстренько звоню на пост медсестре: «Как он там?» – Пятнадцать минут назад умер. Как? Я всю ночь была у него. Только на три часа отлучилась! Стала у окна и кричала: «Почему? За что?» Смотрела на небо и кричала... На всю гостиницу... Ко мне боялись подойти... Опомнилась: напоследок его увижу! Увижу! Скатилась с лестницы... Он лежал еще в барокамере, не увезли. Последние слова его: «Люся! Люсенька!» – Только отошла. Сейчас прибежит, – успокоила медсестра. Вздохнул и затих.[/i][i][b](Людмила Игнатенко, жена погибшего пожарника Василия Игнатенко из книги Светланы Алексиевич «Чернобыльская молитва».)[/i]Кого накрыло[/b]В течение нескольких дней радиоактивные выбросы накрыли большие территории на Украине, в Белоруссии и России. Но ни Киеве, ни в Минске, где накануне прошел «желтый» дождь, не были отменены первомайские демонстрации. Гражданам не сообщили, что в Чернобыле взорвался ядерный реактор, – говорили о локальном пожаре.«Как реагировать на случившееся, как выяснилось, тоже никто не знал. СССР не верил в катастрофы, а потому и не готовился к ним, – рассказывает Леонид Ильин, – На тот момент, когда произошла авария, в стране не было четкой системы действий в кризисной ситуации. В 1971 году я с моими коллегами разработал рекомендации относительно действий в случае аварии на радиационной станции. Но впоследствии выяснилось, что этот документ толком не изучили даже врачи».«По данным наблюдений, 29 апреля 1986 года высокий радиационный фон был зарегистрирован в Польше, Германии, Австрии, Румынии, 30 апреля – в Швейцарии и Северной Италии, 1–2 мая – во Франции, Бельгии, Нидерландах, Великобритании, северной Греции, 3 мая – в Израиле, Кувейте, Турции. Заброшенные на большую высоту газообразные и летучие вещества распространялись глобально: 2 мая они зарегистрированы в Японии, 4 мая – в Китае, 5-го – в Индии, 5 и 6 мая – в США и Канаде. Меньше недели понадобилось, чтобы Чернобыль стал проблемой всего мира», – читаем в книге «Последствия Чернобыльской аварии в Беларуси». (Минск, Международный высший Сахаровский колледж по радиоэкологии, 1992 год.) Поминальный список К двадцатилетию Чернобыльской аварии подведены некоторые итоги трагедии.Данные вновь противоречивы. Так, Институт проблем безопасного развития атомной энергетики (ИБРАЭ) РАН подготовил Российский национальный доклад «Медицинские последствия аварии на Чернобыльской АЭС. Аналитический обзор экспертных материалов за 20 лет», в котором говорится, что из 187 000 ликвидаторов аварии за все годы погибли112 человек, 28 из них умерли в течение нескольких месяцев после аварии. Причина – заболевание лейкозом. Россия вследствие аварии на ЧАЭС потеряла чуть более 100 человек (47 умерли от лучевой болезни, 9 – от рака щитовидной железы и предположительно 55 – от лейкозов).Предположительное количество пострадавших в результате радиационного воздействия насчитывает порядка 4000 человек. Абсолютное большинство из них – это дети и подростки, получившие рак щитовидной железы, но впоследствии благополучно вылечившиеся (99% заболеваний удалось устранить, количество смертельных случаев – 9).По данным медико-дозиметрического регистра (РГМДР), 60 тысяч ликвидаторов получили дозы облучения выше 100 м3в (до 100 м3в считается малой дозой).Чернобыльский форум, в состав которого вошли 8 специализированных учреждений ООН, в том числе агентство по атомной энергии (МАГАТЭ), Всемирная организация здравоохранения (ВОЗ) и Всемирный банк, подсчитали, что в России, на Украине и в Белоруссии в результате аварии за 20 лет «могло погибнуть в общей сложности до 4 тысяч человек». При этом общее число людей, испытавших наибольшее воздействие радиоактивных выбросов, по данным Форума, составило 586 тысяч человек.В своем недавнем выступлении [b]министр обороны Украины Анатолий ГРИЦЕНКО [/b]заявил, что в первые дни после аварии погибли 32 ликвидатора, а в течение последующих лет около 600 тысяч граждан бывшего СССР получили сверхвысокие дозы радиации, и в результате число погибших достигло 30–40 тысяч.У экологов цифры гораздо страшнее. В результате исследования международной организации «Greenpeace», в котором участвовало более 50 известных ученых из 6 стран, сделан вывод, что в России, на Украине и в Белоруссии из-за случившегося в Чернобыле уже умерло около 200 тысяч человек, а в дальнейшем последствия катастрофы могут стать причиной смерти еще около 100 тысяч человек. По их данным, общая площадь зараженных земель, помимо России, Белоруссии и Украины, составила 45 260 квадратных километров.Экологи утверждают, что энергетикам выгодно замалчивать реальные масштабы последствий, дабы убедить мир в безопасности атомной энергетики. Ученые, в свою очередь, заявляют, что экологические организации преувеличивают цифры, чтобы получить дополнительное финансирование на борьбу с последствиями техногенной катастрофы. «Полностью отрицательное воздействие последствий аварии на Чернобыльской АЭС прекратится через 300 лет».О последствиях аварии на пресс-конференции в понедельник рассказал [b]главный государственный санитарный врач РФ Геннадий ОНИЩЕНКО[/b].По его данным, в зону радиоактивного загрязнения до сих пор входят 4343 населенных пункта 14 субъектов РФ, в которых проживает более 1,5 млн человек. «Основная острота воздействия радиации исчезнет примерно в 2056 году. Потому что те, кто получил основное воздействие радиации, прекратят свою земную жизнь. Однако полностью отрицательное воздействие последствий аварии на Чернобыльской АЭС прекратится через 300 лет», – считает Онищенко.

«Атомные станции сейчас строят в полтора раза дороже, чем было раньше, и эти «полтора» – плата за безопасность»

[i][b]Заместитель директора Курчатовского института Андрей ГАГАРИНСКИЙ [/b]провел в Чернобыле осень 1986 года в качестве руководителя экспертной группы «курчатовцев», принимавшей участие в строительстве саркофага. Своими воспоминаниями он поделился с обозревателем «Вечерней Москвы».[/i][b]«Очень похоже на военные действия»– В чем заключалась ваша работа на месте аварии?[/b]– Во время строительства объекта укрытия, или, как его принято называть, саркофага, наша группа должна была все время контролировать обстановку: понимать, что происходит внутри разрушенного реактора, следить за выполнением строительных работ, при необходимости своевременно предлагать проектные решения. Очень важно было постоянно наблюдать за изменением метеорологических условий, конвекцией воздушных потоков. Мы помогали строителям в том, что фотографировали самые труднодоступные места, давали им информацию для того, чтобы они могли скорректировать свои действия в ходе реализации проекта.Дело было так организовано: с первого дня аварии по предложению нашего института при правительственной комиссии была создана экспертная группа «курчатовцев», которая действовала во время ликвидации последствий. Эту группу, естественно, постоянно должен был кто-то возглавлять. Но так как постоянно находиться в радиационной обстановке было сложно, все члены группы, в том числе и руководители, время от времени менялись. В течение 1986 года сменилось порядка 10 руководителей. Я был одним из этой десятки.[b]– Среди ваших коллег были люди, которые отказывались ехать в Чернобыль?[/b]– Нет, не было. Напротив, все задания, связанные с ликвидацией последствий аварии, считались честью и выполнялись безукоризненно. Всего от нашего Курчатовского института там побывало около 700 человек: и молодые, и очень молодые, и старые. Решение о поездке принималось не в зависимости от возраста, а от того, что человек мог там сделать.[b]– Что было самым сложным лично для вас?[/b]– Просто надо было очень много работать. С семи утра до одиннадцати вечера, в постоянном напряжении. Борьба с последствиями аварии – это ведь огромное, сложное дело. Мы все время сталкивались с неизвестными, новыми задачами, которые надо было быстро решать. Очень похоже на военные действия: наступили здесь, тут отступили, двинулись в другую сторону.Очень сложной была обстановка. Хорошие люди погибали прямо на дороге, потому что трассы были узкими. Представьте: тысячи людей работают в узком месте, в которое постоянно привозят горы различных материалов – тут неизбежны аварии, несчастные случаи.На моих глазах погибли два человека: они летели на вертолете и поливали крышу дезактивирующим раствором из бочки, на тросе подвешенной к вертолету. Вертолет зацепился винтом за гак огромного подъемного крана, немедленно рухнул и сгорел. Я летел на другом вертолете, чуть выше, и все это видел.[b]«Я не уверен, что всех предупредили вовремя»– Но ведь – что страшнее – была и радиация?[/b]– Мы прекрасно знали, что такое излучение, что такое «много» и что такое «мало» в отношении радиации. Поэтому не совались в помещение, предварительно не померив там радиационную обстановку. У нас были респираторы, защитная одежда, мы мылись по много раз в день – смывали всю радиоактивную грязь.[b]– А люди, не связанные с наукой, тоже понимали все возможные риски и последствия аварии?[/b]– Принято считать, что большинство людей не знало о реальной опасности. Однако я считаю, что это далеко не так. Во-первых, среди ликвидаторов, приехавших на станцию после аварии, случаев лучевой болезни практически не было. Люди понимали, как регулировать дозу радиационной нагрузки и делали это. От лучевой болезни пострадали только люди, которые находились на станции непосредственно в момент аварии, которые бросились в это самое жерло вулкана. Во-вторых, самый опасный для проживания город Припять, который находится в 7 километрах от АЭС, был полностью эвакуирован сразу после аварии, всех жителей увезли. Потом также эвакуировали жителей окрестных селений. Правда, я не уверен, что всех предупредили вовремя. Возможно, если бы всех, оказавшихся в зоне воздействия радиации, вовремя накормили йодом, численность заболеваний раком щитовидной железы была бы значительно меньше. Ведь именно этот вид рака стал практически единственным медицинским последствием радиации, и именно это заболевание сравнительно легко прекратить, если вовремя дать организму нужное ему на этот момент количество йода.Но впоследствии было сделано огромное количество передач, написано много книг: все, что мы могли, все рассказали и написали. Другое дело, что люди не все прочли и услышали. Ученым ведь, как правило, не верят.[b]– Что именно люди не услышали?[/b]– Что страх перед радиацией, стресс, вызванный этим страхом, вреднее, чем малые дозы излучения. Большинство людей представляет себе, что радиация – это что-то страшное, рассыпанное на огромных пространствах. На самом деле – нет. Там, где был реактор, там было страшно, а 10 километров отойдешь – все нормально.Большие дозы радиации, разумеется, вредны. Но то, что малые дозы ведут к опасным последствиям, нигде доказано не было. Напротив, известно, что если животных поместить в колпак, в котором абсолютно нет радиации, они там просто вымирают. Животные в то время просто наслаждались жизнью: они не чувствовали никакой радиации, только свободу и безопасность, потому что люди из окрестных деревень уехали. Там же до сих пор огромный заповедник – все звери собрались на радостях.А вот местным жителям пришлось сложно: они были вынуждены бросить свои дома, все, что в них было, уехать от могил предков. Теперь выясняется, что многих перевозили зря, что для многих селений больших опасностей не было. Но, увы, что сделано, то сделано.Впрочем, многие ведь потом вернулись в эту зону и живут там сейчас. Одно время они существовали на правах «мертвых душ» – жили без адреса, непонятно было, где им получать пенсию, и все такое. Сейчас, к счастью, их уже легализовали.[b]– Вы считаете, что последствия аварии преувеличены?[/b]– Проблема в том, что люди в принципе неправильно оценивают опасность. Вот, как вы думаете, какое техногенное событие больше всего облучило людей? Чернобыль? Нет. И даже не взрыв бомбы в Хиросиме и Нагасаки. Там остаточная радиация – второстепенный фактор. Коллективная доза, полученная в результате Чернобыльской аварии, – это 2% дозы радиации в результате испытаний ядерного оружия в атмосфере.Многие люди до сих пор боятся жить вблизи ЧАЭС. Но уверяю вас, что в Москве сейчас жить гораздо опаснее и вреднее и за счет стрессов, которые неизбежны в огромном городе, и за счет различных химических соединений, которые витают в воздухе, плохого бензина, в конце концов. Только мы привыкли это терпеть.[b]«Была установка, что советские станции – надежные, хорошие»– Можно ли было предугадать аварию на Чернобыльской АЭС?[/b]– Это было трудно себе представить. Конечно, до этого в мировой энергетике были серьезные аварии. Вот, например, авария на американской станции Три-Майл-Айленд, случившаяся в 1979 году, очень похожа на аварию на Чернобыльской АЭС: там с активной зоной реактора произошло примерно то же, что и здесь. Но, к счастью для американцев, выброс радиации там фактически не вышел за пределы станции. Все осталось под тем защитным колпаком, который там был. Это, конечно, был тревожный «звонок», и мы эту ситуацию изучали. Я, кстати, тоже был на месте американской аварии.Но, к сожалению, большинство специалистов, особенно тогдашние руководители отрасли, не верили в возможность тяжелых аварий на российских станциях. Была установка, что советские станции – надежные, хорошие и так далее. Поэтому после американской аварии весь мир встрепенулся, а мы в Советском Союзе считали, что «все ничего».Даже независимый надзорный орган, который занимается проблемами, связанными с радиацией, и который есть в любой стране, даже там, где нет атомного реактора, у нас был создан только за 1,5 года до Чернобыля и к моменту аварии еще не успел полностью встать на ноги и действительно стать контролирующим органом.[b]– Вы занимались исследованием причины чернобыльской аварии?[/b]– Разумеется. Весь мир этим занимался. На эту тему проведены огромные исследования, исписаны тома. Все причины проанализированы и ясны. Другое дело, что когда происходят подобные катастрофы, они всегда впоследствии обрастают мифами. Каких только причин аварии не придумано – даже землетрясение.Но существует признанное научное знание. Оно заключается в том, что два фактора наложились друг на друга: первый – нарушение персоналом жестких правил эксплуатации, второй– недостатки в конструкции реактора. Сразу же после того, как произошла авария, на всех станциях СССР были произведены такие изменения, которые сделали невозможным подобную аварию.[b]Ловушка для активной зоны– Можно ли сейчас говорить о том, что накопленного опыта достаточно для того, чтобы предотвратить подобные катастрофы?[/b]– Я скажу так: ни в одной отрасли промышленности нет такой заботы о безопасности, как в атомной. Но никогда, если речь идет о технике, нельзя говорить, что какое-то устройство не может выйти из строя.Нельзя сделать абсолютно безопасный автомобиль или самолет, равно как и атомный реактор. Но его можно сделать таким образом, что бы, даже если что-то произойдет внутри, сколько-нибудь опасная радиоактивность не вышла за пределы станции. На это затрачены и затрачиваются огромные усилия.Вот, например, некоторое время назад, под эгидой Организации экономического сотрудничества и развития, в которую, кстати, Россия не входит, в нашем институте была реализована такая научная программа: мы моделировали происшедшую аварию один к одному, сознательно расплавляли уран, со всеми конструкциями при температуре 3000 градусов. В результате этой программы было сконструировано такое устройство, как ловушка для активной зоны. Ее попробовали в Китае, на Тяньваньской АЭС. В дальнейшем такая ловушка будет устанавливаться на других реакторах российской конструкции.Атомные станции сейчас, в принципе, строят в полтора раза дороже, чем было раньше, и эти «полтора» – плата за безопасность.

Большие гонки

[i]Объявлен старт конкурса на получение российскими вузами государственных грантов в размере от 400 миллионов до 1 миллиарда рублей. В нем примут участие 197 вузов, из них 53 – московских. На первом заседании жюри министр образования и науки Андрей Фурсенко сказал, что этот конкурс дает шанс изменить всю систему финансирования высшей школы. Итоги конкурса подведут 19 мая текущего года, а имена победителей будут названы не позднее 26 мая.[/i][b]«Не просто раздача денег»[/b]В Минобрнауки в минувший четверг состоялось первое заседание конкурсной комиссии, которая определит вузы, достойные получить от государства дополнительную материальную поддержку. В списке победителей будет минимум 10, максимум – 25 вузов. В составе жюри 11 ученых, 11 бизнесменов и столько же чиновников.Возглавляет конкурсную комиссию министр образования и науки РФ Андрей Фурсенко. Открывая ее первое заседание, Андрей Фурсенко заявил: «Цель – не просто раздача денег. На примере этого конкурса нам нужно понять, какой в принципе должна быть система поддержки высшей школы. Он дает шанс установить новый порядок отбора тех, кто достоин поддержки».Министр рекомендовал «судьям» не общаться с ректорами вузов-конкурсантов, чтобы не подвергать себя соблазнам. «Ко мне уже не раз обращались с просьбой поддержать ту или иную заявку», – признался Фурсенко.На первом заседании члены конкурсной комиссии определили критерии отбора победителей, порядок распределения призов и расписание ближайших заседаний. В первую очередь будет оцениваться качество учебных программ вуза и их соответствие региональному рынку труда, применение новых информационных образовательных технологий, степень интеграции образования, науки и инновационной деятельности.Призовой фонд конкурса на сегодняшний день составляет 10 миллиардов рублей. Вузы, оценив свои возможности, сами указывали в конкурсной заявке сумму, на которую они претендуют (от 400 млн до 1 млрд рублей). «Победители получат столько, сколько попросили, не меньше», – заверил заместитель руководителя Федерального агентства по образованию Евгений Бутко.[b]Соискатели[/b]Заявки на участие в конкурсе подали 200 российских вузов. Но после первой же экспертизы 3 кандидатуры были отклонены. «Их заявки не соответствовали установленной форме: в них не было указано желаемого объема финансирования» – пояснил главный эксперт Минобрнауки Александр Рождественский.От Центрального федерального округа на конкурс поступило 78 заявок, из них 53 – от московских вузов. От Северо-Западного федерального округа подано 22 заявки, от Южно-Восточного –18, от Приволжского – 32, от Уральского – 15, от Сибирского – 22, от Дальневосточного – 10.Больше всего – 86 заявок – подано от технических вузов, на втором месте университеты – 59 заявок. Также в конкурсе будут участвовать 12 экономических вузов, 11 педагогических, 6 медицинских, 12 сельскохозяйственных и еще несколько узкоспециализированных.Негосударственным вузам тоже разрешено претендовать на бюджетное вливание: этим правом воспользовались 8 коммерческих вузов.[b]СПРАВКА «ВМ»[i]Какие московские вузы будут участвовать в конкурсе[/b]МГУ им. Ломоносова, Московский государственный университет путей сообщения, Московский технический университет связи и информатики, Московский государственный областной университет, Московский государственный медико-стоматологический университет, Московский государственный художественно-промышленный университет им. Строганова, Московский энергетический институт, Московский государственный лингвистический университет, Московский инженерно-физический институт, Московская академия им. Сеченова, Московский государственный университет леса, Российский государственный геологоразведочный университет им. Орджоникидзе, Московский государственный строительный университет, Московский государственный институт электронной техники, Московский государственный университет сервиса, Московский педагогический государственный университет, Московский государственный университет технологий и управления, Московский государственный университет печати, Московский государственный университет экономики, статистики и информатики, Московский государственный текстильный университет им. Косыгина, Государственный университет гуманитарных наук, Московский государственный горный университет, МАДИ, Московский государственный открытый университет, Московский государственный институт стали и сплавов, Московский государственный университет прикладной биотехнологии, Московский государственный университет пищевых производств, РУДН, Московский государственный университет геодезии и картографии, Российский государственный гуманитарный университет, Московский физико-технологический университет, Московский государственный институт международных отношений, Российский химико-технологический университет им. Менделеева, государственный университет – Высшая школа экономики, МАИ, Московский государственный институт радиотехники, электроники и автоматики, Московская государственная академия тонкой химической технологии им. Ломоносова, Российская экономическая академия им. Плеханова, Московский государственный технологический университет «СТАНКИН», Российский государственный социальный университет, Московская финансово-юридическая академия, МГТУ им. Баумана, Российский государственный университет нефти и газа им. Губкина, Российский государственный институт интеллектуальной собственности, Российский государственный университет инновационных технологий и предпринимательства, Академия труда и социальных отношений, Российский государственный аграрный университет, Славянский деловой институт им. Нечаева, НОУ Международный независимый эколого-политологический университет, НОУ Национальный институт – Высшая школа управления, НОУ Московский институт предпринимательства и права, НОУ Современная гуманитарная академия, Российский новый университет.[/i]

Естеcтвенный отбор

[i][b]Подготовка к поступлению в вуз отнимает не только массу сил и времени, но еще и кучу нервных клеток. Мысль «а вдруг я не поступлю?» не дает сконцентрироваться и смешивает в голове все важные формулы. На самом деле первый провал на вступительных экзаменах вовсе не означает, что придется учиться на платном отделении или ждать следующего года, чтобы повторить попытку. Сдавать вступительные экзамены можно прямо со следующей недели и до самого начала учебного года. Больше чем 4 месяца – вполне достаточный срок для того, чтобы стать обладателем студенческого билета.[/i]Синхронное плавание[/b]В этом году практически все столичные вузы (весь список огласят в мае) будут принимать результаты единого государственного экзамена на все специальности. Но уже сейчас известно, что наотрез отказались засчитывать результаты ЕГЭ МГУ и институты МВД. МГИМО не согласился принимать результаты ЕГЭ только по иностранному языку.В остальные вузы столицы и Подмосковья школьники, сдавшие ЕГЭ во время выпускных экзаменов, смогут просто раздать копии аттестата и свидетельства о сдаче ЕГЭ сразу в несколько высших учебных заведений, а потом просто ждать приглашения на первый курс от одного или нескольких учебных заведений.Правда, тут нужно иметь в виду, что школьная «пятерка» по ЕГЭ в большинстве случаев не равна вузовской. Дело в том, что шкала перевода баллов по ЕГЭ в школьные отметки, установленная Федеральной службой по надзору в сфере образования и науки, сильно отличается от вузовской системы конвертации. Четкую систему пересчета баллов Рособрнадзор устанавливает через 7–10 дней после сдачи ЕГЭ по тому или иному предмету. В прошлом году это выглядело следующим образом: чтобы получить «пятерку» в аттестат, надо было набрать 70 баллов по ЕГЭ, для «четверки» – более 50 баллов, на «тройку» – не менее 30 баллов.Шкалу пересчета результатов ЕГЭ в вузовские оценки приемные комиссии устанавливают не позднее чем за 10 дней до окончания приема документов на соответствующую форму обучения. Проходной балл зависит от общего среднего балла, поступающего по результатам единого госэкзамена и количества претендентов на одно место.По прогнозам, в Российском университете дружбы народов (РУДН), Российском государственном гуманитарном университете (РГГУ), Московском физико-техническом институте и других престижных вузах столицы проходной балл будет равняться 90 баллам ЕГЭ. В прошлом году, к примеру, в ГУВШЭ 39 баллов по ЕГЭ считалось неудовлетворительной оценкой. Высший балл равнялся 90 баллам ЕГЭ по русскому языку и от 92 баллов по остальным предметам.Приемная комиссия МФТИ начинала разговор о поступлении по результатам ЕГЭ только с теми, кто набрал не меньше 67 баллов по профильным предметам. Реальный шанс поступить был только у обладателей 90 баллов и выше. Московский государственный институт радиотехники, электроники и автоматики неудовлетворительной оценкой считал все, что ниже 30 баллов, а на оценку «отлично» при поступлении могли претендовать те, кто набрал от 86 баллов ЕГЭ.Некоторые вузы уже определили шкалу пересчета баллов: так, в Финансовой академии результаты ЕГЭ засчитываются в качестве результатов вступительных испытаний, начиная с 43 баллов ЕГЭ. Высший балл стоит не меньше чем 95 баллов по ЕГЭ. В МГИМО на «пятерку» нужно набрать не меньше 95 баллов, на «четверку» – не меньше 65, а на «тройку» – не меньше 69.Те, кто не хочет писать ЕГЭ по всем предметам, тоже могут поступать сразу в несколько вузов. Даже у абитуриентов, которым лень сдавать вступительные экзамены в два-три вуза одновременно, есть как минимум три попытки пройти конкурсный отбор. Так, в начале июля вступительные испытания проведут вузы с традиционно высоким конкурсом, в середине месяца начнется серия поступлений в госвузы «среднего звена». Государственные вузы продолжат добирать оставшихся абитуриентов и в августе – во многих учебных заведениях конкурс на вечернее отделение проходит позже, чем на дневное.Пробовать свои силы можно прямо с этой недели – ряд столичных вузов проводит специальные олимпиады, победители которых могут быть зачислены в вуз без экзаменов.[b]Весенние соревнования[/b]Согласно федеральным правилам приема в государственные вузы победители всероссийских и международных олимпиад становятся студентами профильных факультетов без вступительных экзаменов. Но многие вузы дополнительно проводят собственные соревнования, чтобы еще до начала приемной кампании отобрать самых талантливых абитуриентов.Так, в апреле-мае олимпиаду для школьников проводит МГУ им. Ломоносова. Победителям и призерам результаты олимпиады засчитываются в качестве оценок по профильным вступительным экзаменам. 5 мая пройдет олимпиада по истории, 6 мая – по праву, 7-го – по математике, 12-го – по иностранному языку, 13-го – по физике, 14-го – по биологии, 15-го – по химии, 21-го – по русскому языку и литературе, 28-го – по географии. Регистрация участников олимпиады проходит в приемных комиссиях факультета, на который абитуриент предполагает поступать, и заканчивается за 10 дней до начала соответствующей олимпиады.С 20 апреля по1 мая будет проходить регистрация участников Межрегиональной многопрофильной олимпиады Государственного университета Высшая школа экономики. Сроки проведения олимпиады – со 2 по 17 мая. Победители соревнования будут рекомендованы к зачислению в ГУ-ВШЭ без вступительных испытаний.В Российском государственном аграрном университете им. Тимирязева скоро начнутся олимпиады по математике, биологии, химии и русскому языку. Подать заявки для участия нужно до 28 апреля, 1-й тур соревнования начнется с 29 апреля.[b]Испытания на прочность[/b]Государственные вузы начинают принимать документы абитуриентов 20 июня и заканчивают 15 июля. Вступительные экзамены, соответственно, начинаются с 16 июля. Но вузы с традиционно высоким конкурсом отступают от общего расписания и начинают проводить испытания раньше. Раньше других кампания по приему начинается в Московском государственном университете сервиса (МГУС) – с 26 июня. Вступительные экзамены в Финансовую академию при правительстве РФ начинаются с 1 июля, в МГУ – со 2 июля, в МАИ – с 3 июля.Таким образом, у всех абитуриентов есть возможность сначала попробовать свои силы в самых популярных учебных заведениях, а в случае неудачи – отправиться сдавать экзамены в другие вузы. Подавать заявления можно в какое угодно количество приемных комиссий – вместо подлинника аттестата большинство вузов принимают его ксерокопию, заверенную у нотариуса.Вступительные экзамены для «вечерников» в большинстве вузов проходят в августе. Так что если в июле получить пропуск на очное и бесплатное отделение не удалось, можно попробовать поступить на бюджетное вечернее отделение в последний месяц лета.Например, Московский государственный университет путей сообщения (МИИТ) начинает вступительные экзамены на дневное отделение с 17 июля, а на вечернее – только с 12 августа. МГУС принимает на вечернюю и заочную форму обучения с 18 августа. Российская экономическая академия им. Плеханова проводит вступительные испытания для потенциальных «вечерников» с 7 августа, а Государственный университет управления и вовсе с 9 сентября.[b]СПРАВКА «ВМ»[i]РАСПИСАНИЕ ДНЕЙ ОТКРЫТЫХ ДВЕРЕЙ[/i]22 АПРЕЛЯ[/b]. Институт туризма и гостеприимства – 10.00, Институт социологии ГУГН – 12.00, РГГУ – 15.00.[b]23 АПРЕЛЯ[/b]. Московский государственный социальный университет – 11.00. Московская государственная юридическая академия – 11.00.[b]29 АПРЕЛЯ[/b]. Московский государственный открытый университет (МГОУ) – 12.00.[b]12 МАЯ[/b]. Московский Государственный Университет Геодезии и Картографии (МИИГАиК) – 15.00.[b]14 МАЯ[/b]. Московский государственный университет культуры (МГУК) – 10.00.[b]17 МАЯ[/b]. Институт международного права и экономики им. А. С. Грибоедова – 17.00 20 МАЯ. Институт туризма и гостеприимства с 10.00 до 13.00, РГГУ – 15.00.[b]СПРАВКА «ВМ»[/b][i]Вне конкурса на бюджетные места имеют право поступать дети-сироты; дети-инвалиды I и II групп; абитуриенты до 20 лет, имеющие только одного родителя-инвалида I группы, если доход семьи ниже прожиточного минимума; лица, отслужившие в армии и имеющие рекомендации командования; инвалиды и участники боевых действий в Чечне и на территории Северного Кавказа (в том числе солдаты-срочники).[/i]

Импортный диплом

[i][b]Получив школьный аттестат с отличной оценкой по иностранному языку, можно попытаться стать студентом зарубежного вуза. В Германии, например, можно учиться без расписания, в США – называть профессора не Николаем Николаевичем, а просто Ником, обучение на Мальте и вовсе похоже на вечные каникулы. Диплом иностранного вуза дает некоторые преимущества при устройстве на работу как на Западе, так и в России.[/i]На французской стороне[/b]Прежде чем податься на учебу за границу, надо выяснить правила приема в высшие учебные заведения в разных странах мира. Дело в том, что в Австралии, Германии, Англии, Норвегии, Новой Зеландии и на Мальте обучение в школе длится 12 лет – то есть на год дольше, чем у нас. Поэтому россиянам, выбравшим эти страны, придется либо в течение года посещать подготовительные курсы на месте, либо переводиться в западный вуз после года обучения на родине. В США, Канаде, Франции, Финляндии, Чехии, Испании и Швеции подобных ограничений нет: поступать можно сразу по окончании российской школы.В каждой стране существуют национальные особенности системы образования. Так, в Германии обучение основано на принципе «никакого обязательного расписания»: студенты сами определяют как, когда и что учить и сдавать. В Австралии наряду со свободным расписанием запрещены пересдачи, поэтому тем, кто чересчур увлекается свободой и не сдает выпускные экзамены, приходится слушать курс заново, чтобы все-таки получить диплом.В США привлекают студентов узкой специализацией, как, например, современная культура или киноискусство. Англия традиционно считается лучшей страной обучения для будущих экономистов и финансистов. Университеты Канады славятся самым современным лабораторным оборудованием, а вузы Мальты готовят классных специалистов по мировому туризму.[b]Денежный вопрос[/b]В Германии, Финляндии, Франции обучение в большинстве вузов бесплатное, причем этой привилегией могут пользоваться и иностранные студенты. Расходы студента в этих странах складываются из оплаты жилья, трат на питание, транспорт и всякого рода развлечения. Понятно, что столичная жизнь обходится дороже. К примеру, в Париже студенту придется тратить в среднем 800 евро в месяц, тогда как во французской провинции – в два раза меньше.Высшее образование в Великобритании для иностранцев стоит от 15 тысяч долларов в год, в Ирландии – от 10 тысяч, в Канаде – от 8 тысяч, на Мальте – в среднем 5–6 тысяч долларов. Студенческий год в Швейцарии стоит порядка 20 тысяч долларов, но в эту сумму, как правило, включается также оплата проживания и питания.[b]Время на сборы[/b]Если вы выбрали страну, в которой хотели бы учиться, но еще не определились с учебным заведением, можно обратиться за консультацией непосредственно в российское представительство страны. Кстати, там же можно подать заявку на поступление.Кроме того, можно действовать с помощью посредников – сегодня многие зарубежные вузы сотрудничают с российскими образовательными и туристическими агентствами. Агентства могут подобрать для вас учебное заведение, подготовить необходимые для поступления документы, оформить визу – стоимость их услуг составляет в среднем 1000 долларов.[b]Мозговой штурм[/b]Условием поступления в иностранный вуз может быть тестирование, включающее в себя вопросы по всему базовому курсу школьной программы, или отдельные экзамены по каждому предмету. Но независимо от прочих критериев отбора одно требование к иностранным студентам предъявляют все: абитуриент должен предоставить сертификат, подтверждающий знание языка, на котором предстоит учиться. Чаще всего таким языком является английский – на нем преподают не только в Великобритании и США, но также во многих вузах Канады, Германии, Финляндии. Доступ к англоязычному образованию открывают тесты IELTS и TOEFL – первый, как правило, сдают те, кто собирается учиться в Англии, второй – будущие студенты вузов США.Для того чтобы учиться во Франции, нужно иметь диплом об углубленном изучении французского языка DALF. В Германии основной экзамен на знание немецкого для иностранцев – TestDaF. В испанских вузах нужен диплом о сдачи языкового экзамена DELE, в Италии такой диплом называется CILS.Готовиться к экзаменам лучше всего в расположенных в Москве специализированных иностранных центрах – таких, как Британский совет, Немецкий культурный центр им. Гете, Итальянский институт культуры, Испанский центр, Институт Сервантеса, Французский культурный центр.Тем, кто твердо решил поступить в вуз Великобритании, Австралии или другой страны, чьи школьные программы сильно отличаются от российской, есть смысл потратить год на Foundation course. Это специальная программа подготовки к поступлению в университеты, направленная на адаптацию знаний абитуриента к местным стандартам. Такие курсы существуют при большинстве колледжей или университетов Германии, Австралии, Великобритании. Правда, несмотря на то, что Foundation course направлен в том числе и на совершенствование языковых познаний, лингвистический сертификат потребуется и при зачислении на эти курсы.

«Степень комфорта в чужой стране зависит от каждого отдельно взятого человека, от его готовности узнать и понять чужую культуру»

[i]Декан факультета иностранных языков и регионоведения МГУ [b]Светлана Тер-Минасова [/b]предупреждает: русским студентам, отправившимся учиться за границу, нужно быть готовым к преодолению сразу двух барьеров – не только языкового, но и культурного. О том, с чем ещепридется столкнуться студентам из России, учась за рубежом, ТЕР-МИНАСОВА рассказала обозревателю «ВМ».[/i][b]– Когда есть смысл поступать в зарубежный вуз?[/b]– В любой вуз есть смысл поступать тогда, когда есть желание или необходимость получить профессиональные знания. Все-таки иностранный язык всегда открывает новый горизонт. Безусловно, есть области науки, в которых иностранные государства нас превосходят. Впрочем, чаще речь идет не столько о превосходстве, сколько о другом взгляде на предмет. Это касается многих гуманитарных специальностей, например, экономики, философии. Увидеть «родную» проблему глазами иностранных коллег очень полезно.Во-вторых, полезно пройти учебный курс, пусть даже краткосрочный, в стране изучаемого языка. Потому что обстановка на уроке иностранного языка в России все-таки искусственная: с учителем можно общаться на русском. То есть разговор на иностранном здесь – это просто упражнение. А вот когда изучаемый язык становится единственным средством общения, это как ничто другое дает импульс к изучению.Однако поступать в иностранный вуз для того чтобы изучать язык страны (и другие языки), не имеет большого смысла. Потому что одна из лучших школ иностранных языков находится именно в России. Дело в том, что поскольку в экстремальных условиях «железного занавеса» мы были практически отрезаны от мира и изучение языка в его родной стране для нас было невозможно, мы изобрели массу других хитрых способов, интересных и действенных методик. Очень часто российские студенты, возвращаясь из иностранных вузов, говорят: «Все хорошо, но иностранным языкам у нас учат лучше».[b]– Что нужно сделать в первую очередь, собираясь на учебу за границу?[/b]– Самое важное – перед отъездом пройти ориентационный курс по культуре страны, в которой предстоит учиться. Например, у нас на факультете есть специальный курс межкультурной коммуникации. Но можно и самостоятельно прочесть книги об истории и культуре страны, постараться узнать как можно больше о ее традициях. Проблема в том, что все народы очень разные. Но у всех у нас есть общая черта – эгоцентризм, то есть признание своей культуры единственно правильной и нормальной. И поэтому всякое отступление от родной культуры, в которой ты вырос, воспринимается очень болезненно. Это ведь очень распространенная фраза «эти иностранцы – какие-то ненормальные».В любой стране с легкостью и даже с радостью прощают языковые ошибки. А вот культурные ошибки, то есть поведение, выходящее за принятые рамки, как правило, не прощают. Поэтому, чем больше человек узнает о том, как надо себя вести, как одеваться, улыбаться, тем легче ему будет выжить в другой стране. Кроме того, очень важно быть внимательным, чутким: спрятать свое недовольство, то есть не морщиться, если не нравится еда, порядки, традиции. Это может быть очень трудно, но без этого будет еще труднее.[b]– В каких странах российским студентам проще всего адаптироваться?[/b]– Трудно везде. Как нет легких языков, так и нет легких культур. Какие-то культуры для нас, разумеется, ближе, какие-то дальше. Какими-то чертами (коллективизм) нам ближе Восток – Китай, Япония. Другими – Америка, европейские страны.Впрочем, русских сейчас везде много. Даже в замкнутых странах, не принимающих иностранцев, например в Исландии, живет немало наших соотечественников. Но, к сожалению, практически везде к русским относятся весьма прохладно. Очень много неприятного о нас говорят наши «бывшие родственники» в Восточной Европе. СМИ в западных странах как были к нам неприязненны, так и остались.Тут важно понимать, что степень комфорта в чужой стране зависит от каждого отдельно взятого человека, от его готовности узнать и понять чужую культуру.[b]– Что больше всего удивляет русских студентов в иностранных вузах?[/b]– Пожалуй, отношения между педагогом и студентом. Они гораздо менее формальные, чем в России. У нас есть огромная дистанция между учителем и учеником, мы с детства к этому привыкаем. А наши зарубежные коллеги хорошо знают, что многие люди не выдерживают психологического давления, когда им говорят «это не так», «это неправильно», и поэтому очень лояльно относятся к ученикам. Я сначала думала, что это от душевной теплоты. Может быть, и так, но есть и другая причина: там студент – это клиент, которого не хотят потерять, и потому очень трепетно с ним обращаются. За границей, особенно в англоязычных странах, в принципе другое отношение к личности. Вот, например, местоимение «Я» они пишут с большой буквы. А в России, наоборот, из всех местоимений с большой буквы пишут только «Вы» тогда, когда обращаются к одному человеку, чтобы подчеркнуть степень уважения. А про себя мы пишем с маленькой буквы. Вот она – разница культур.Во многих странах считается абсолютно нормальным, когда студенты опаздывают на занятия, ходят во время лекций. Преподаватели могут в вольных позах сидеть на столе и болтать ногами. Там нет привычной для нас строгости. Например, в Америке студенты называют преподавателя не просто по имени, но в уменьшительной форме этого имени: Боб, Ник. А для нас дико называть просто Васей знаменитого профессора. Я знаю примеры, когда наши студенты не могли перешагнуть этот барьер, и им приходилось использовать такое обращение, как «профессор», потому что для самого педагога было непривычно слышать в обращении к себе свое полное имя, это противоречило его культуре.Лично меня, когда я проходила стажировку в Англии, поражало их отношение к одежде. Мы ведь привыкли бережно относиться к вещам, а английские студенты, приходя на лекции, просто кидали свои куртки на пол и садились на них.[b]– Что лучше: учиться вместе со студентами из разных стран или в русскоязычной группе?[/b]– Разные культуры обогащают друг друга. Учиться за рубежом в компании соотечественников – вредно. Вы будете все время разговаривать на русском, обсуждать странности чужой культуры и очень мало обогатитесь.[b]– Сколько времени занимает адаптация в иностранном вузе?[/b]– Сейчас на эту тему пишут много научных трудов. В основном, сходятся на том, что для полной адаптации нужно от полутора лет. Начальная степень адаптации, нужная для того чтобы не плюнуть на все и не вернуться домой, длится, как правило, месяц.

ЕГЭ до Страсбурга доведет

[i][b]Президент Всероссийского фонда образования Сергей Комков подал иск в Симоновский районный суд города Москвы на Федеральное агентство по образованию РФ. Суть его претензий заключается в том, что агентство заставляет вузы принимать студентов по результатам Единого государственного экзамена (ЕГЭ). Ответчик считает, что специалисты фонда неправильно поняли смысл документов, регламентирующих проведение эксперимента.[/i]Позиция истца[/b]Федеральное агентство по образованию РФ 20 января текущего года издало Приказ № 14 «Об участии государственных образовательных учреждений среднего профессионального и высшего профессионального образования, находящихся в ведении Федерального агентства по образованию, в эксперименте по введению Единого государственного экзамена в 2006 году».Согласно документу учреждения профобразования, участвовавшие в эксперименте в прошлом году, в этом году обязаны принимать результаты ЕГЭ на все 100% своих специальностей. Вузы, присоединившиеся к эксперименту в этом году, могут засчитывать ЕГЭ как минимум на 50% своих специальностей.Кроме того, каждый регион обязан выбрать один предмет, вступительные экзамены по которому во всех вузах будут проходить только в форме ЕГЭ. В Москве таким предметом стала отечественная история.Приказ вызвал негативную реакцию со стороны общественной организации «Всероссийский фонд образования», которая вообще считает эксперимент по ЕГЭ незаконным. На днях президент фонда Сергей Комков решил найти поддержку в суде.«Приказ № 14 грубо нарушает закон, так как обязывает все учебные заведения принимать студентов по результатам ЕГЭ, тем самым лишая их права выбора. Следовательно, приказ неправомочен и подлежит отмене. Мы обратились в Симоновский районный суд города Москвы с иском о признании незаконным проведение эксперимента по ЕГЭ. Фонд готовился к подаче иска полтора месяца», – рассказал «ВМ» Сергей Комков.– Я лично предупреждал и главу Минобрнауки Фурсенко, и руководителя Рособразования Балыхина, что все их шаги, связанные с ЕГЭ, будут подвергаться тщательному анализу. Поэтому, как только мы получили копию приказа № 14, мы тут же приступили к детальному исследованию этого документа. По нашей просьбе приказ изучили эксперты Академии экономической безопасности МВД России. Именно они и дали заключение о неправомочности приказа, – говорит Комков.[b]Контраргументы[/b]Сторонники ЕГЭ считают иск недостаточно аргументированным. Так, начальник Управления образовательных учреждений Рособразования Петр Анисимов заявляет, что фонд неверно понял суть документа о проведении ЕГЭ. «Если регион выйдет из эксперимента, что не запрещено приказом агентства, это влечет автоматический выход всех государственных вузов и ссузов региона. Следовательно, свобода действий сохранена», – говорит он.Ректор Российского университета дружбы народов (РУДН) и экс-министр образования РФ Владимир Филиппов, который был инициатором введения ЕГЭ, заявил «ВМ»: «Я не согласен с тем, что вузы лишают права выбора, в какой форме принимать студентов, – этого права у них просто никогда не было. Правила и порядок вступительных экзаменов вузы не устанавливают сами, эти правила определяются на уровне федеральной власти. Такова норма закона».По мнению Владимира Филиппова, стоит задуматься не столько о правах вузов, сколько о правах выпускников: «Для школьников ЕГЭ удобен тем, что позволяет объединить выпускные и вступительные экзамены. К тому же ЕГЭ дает возможность подавать документы в 30–40 вузов всей страны, не выезжая при этом из родного города».[b]Ректор Московского института открытого образования (МИОО), являющегося «проводником» ЕГЭ в Москве, Алексей СЕМЕНОВ [/b]напомнил, что в России есть учреждения профобразования, которые отказываются принимать результаты нового экзамена и после выхода приказа № 14. «И это не только МГУ, но и ряд региональных вузов», – уточнил Семенов.В виртуальной полемике с ректором МИОО Сергей Комков парирует: «Вузы, обладающие особым статусом, такие как МГУ, могут себя защитить. Но большинство – не может. Какой-нибудь Тамбовский университет полностью находится во власти Рособразования». Он утверждает, что Всероссийский фонд образования намерен защищать интересы вузов до последнего: «Иск, поданный в Симоновский суд, будет рассмотрен не позднее 1 июня. Если там примут решение в пользу Рособразования, мы обратимся в Верховный суд. Если же и там иск не будет удовлетворен, подадим заявление в Европейский суд по правам человека в Страсбурге».

Учитесь править

[i][b]Вчера представители столичного правительства встретились с молодыми реформаторами. Лидеры школьного самоуправления представили на суд чиновников свои модели управления учебным процессом. Те растрогались и пообещали содействовать развитию ученического самоуправления во всех московских школах. Глава Департамента образования Москвы Любовь Кезина, подводя итоги заседания, обратилась к активистам со словами: «Вы являетесь проводниками демократического образа жизни в школах».[/i]Под барабанную дробь[/b]Презентация моделей школьного самоуправления прошла вчера в кинокомплексе IMAX на Ленинградке. За час до начала у кинотеатра начали выстраиваться школьные автобусы. Школьники, одетые в майки с эмблемами родных учебных заведений, чинно заходили в здание и разбредались по кафетериям. Учителя и родители торжественно доставали фотоаппараты и кинокамеры.В зал дети заходили медленно: озирались по сторонам, теряли и искали одноклассников, роняли и поднимали листки с текстами выступлений – видно было, что волнуются. Впрочем, это неудивительно: помимо учителей и родителей в зале присутствовали первый заместитель мэра в правительстве Москвы Людмила Швецова, глава столичного Департамента образования Любовь Кезина, ее заместители Лариса Курнешова и Владимир Моисеенко, а также руководители префектур.Вдоль стены кинозала выстроился отряд младшеклассников в буденовках и с барабанами. Мероприятие началось после торжественной дроби барабанщиков. На экране появились кадры из «Республики Шкид», своего рода учебника по школьному самоуправлению. Вступительное слово самого смелого школьника расслышать было трудно – вероятно, он очень волновался. Зато дальше все пошло гладко. Заявления о том, что школьное самоуправление – это реальная возможность учеников участвовать в жизни школы, слова благодарности педагогам, дающим детям «порулить», звучали очень даже отчетливо.[b]«В каждой модели есть изюминка»[/b]Потом на сцену начали выходить представители ученических советов и представлять модели самоуправления, разработанные в их школах.Школьники ГОУ «Центр образования № 1601» рассказали, что, кроме главного ученического совета, у них есть также креативные советы по здоровью, спорту, культурной жизни, совет «Дисциплина и порядок», совет по учебной деятельности.Школа № 995 похвасталась своей казной и казначеем: прибыль они получают от продажи школьных газет и сбора макулатуры, а заработанные деньги тратят на покупку подарков и призов в конкурсах.Ученический совет школы №670 представил собственную республику «Мир»: каждый класс – это город, его мэром является староста класса. Выборы президента республики и кабинета министров в их школе проводятся ежегодно. Ученики гимназии № 1529 Центрального административного округа сказали, что самоуправление для них – это прежде всего приобретение социального опыта. Совет школы помогает детям, оставшимся без родителей и живущим в интернате.Между каждым выступлением школьников «буденновцы» старательно били в барабаны. Любовь Кезина мероприятием осталась довольна. «Я пыталась выбрать лучшую модель самоуправления, но не смогла: все по-своему хороши, в каждой есть изюминка», – сказала она и призналась, что все время презентации вспоминала свои школьные годы, как в 7-м классе была заместителем председателя школьного комитета.Людмила Швецова от лица всех почетных гостей добавила: «Вряд ли бы мы достигли тех должностей, которые занимаем сейчас, если бы не были в школе такими же активными, как вы».Школьники радостно загудели – видимо, каждый представил себя настоящим мэром или его заместителем. Правда, когда ведущие предложили школьникам задать вопросы «старшим товарищам», дети растерялись – из всего переполненного зала ни одного вопроса не последовало.В завершение собрания подводили итоги городского конкурса моделей ученического самоуправления 2005–2006 года. Всем присутствовавшим школам вручили дипломы и билеты в кино. Диплом высшей пробы достался зеленоградской школе № 616, активно реализующей концепцию национально-патриотического воспитания школьников.В заключительной части мероприятия взрослые тоже провели презентацию: Департамент образования и Международная лига защиты человеческого достоинства и безопасности представили программу «Команда». Эта программа будет направлена на развитие демократии в школах и расширение школьного самоуправления. По словам Любови Кезиной, именно дети являются проводниками демократии в школах.

За здорово живешь

[i]Комиссия Мосгордумы по науке и образованию разработала проект программы оздоровления столичных школьников. Если документ будет принят, в столице появится электронная база данных состояния здоровья всех учеников, а педагоги смогут организовывать учебный процесс, учитывая индивидуальные физические особенности каждого ребенка.[/i][b]Взять на контроль[/b]Вчера Комиссия Мосгордумы по науке и образованию обсуждала проект московской городской целевой программы «Трехуровневая паспортизация здоровья школьников: ученик – класс – школа». Суть программы состоит в том, чтобы создать в столичных школах систему постоянного контроля за здоровьем каждого ученика, научить детей заботиться о своем организме, а учителей – учитывать индивидуальные физические особенности каждого ребенка.«Для того чтобы в целом улучшить здоровье школьников, нужно в первую очередь уделять внимание ученикам с 1 и 2-й группами здоровья. Детей с 3-й группой лечат в поликлиниках и больницах. А школа должна заботиться о профилактике детских заболеваний», – объяснил доктор медицинских наук Дмитрий Панков.«Каждого человека нужно с раннего возраста приучать заботиться о своем здоровье. Дети должны знать о своих заболеваниях и предрасположенностях к ним. Тогда не будет трагических историй гибели учеников во время уроков физкультуры. В паспорте здоровья будет содержаться полная информация о здоровье школьника, получаемая во время ежегодной диспансеризации, а также обследований в течение года», – сказал председатель Комиссии Мосгордумы по науке и образованию Евгений Бунимович.Согласно программе планируется сформировать электронную базу данных, в которую будут заноситься сведения о состоянии здоровья каждого московского ученика: перенесенные болезни, предрасположенность к заболеваниям, а также рекомендации по профилактике недугов. В муниципальных округах столицы будут созданы специальные центры содействия здоровью школьников: там будут проводить измерения физиологических параметров детей и учить педагогов заботиться о здоровье учеников. Всех школьников с 1 по 5-й класс обеспечат учебными пособиями «Паспорт здоровья». Кроме того, в школах появится новая должность – заместитель директора по экспертной оценке здоровья школьников.[b]В целях профилактики[/b]Также в программе прописана необходимость разработать и внедрить в школы новые технологии контроля за распространением вредных привычек среди детей. Депутаты считают, что нужно заранее определять школьников, расположенных к курению, алкоголю и наркотикам, чтобы вовремя проводить профилактические работы.Примерные расходы на реализацию программы уже подсчитаны. Строительство одного центра обойдется в 1 млн рублей, один «паспорт здоровья» будет стоить 60 рублей.Сейчас программа проходит экспериментальную отработку в нескольких московских школах. Повсеместное распространение начнется после того, как программу примут на заседании Мосгордумы – предполагается, что это произойдет уже этой весной. Впрочем, внедрять программу сразу во все школы разработчики не хотят: «Программа будет развиваться постепенно, в зависимости от степени готовности учебных заведений», – сказал Евгений Бунимович.Документ уже в ближайшее время будет представлен на рассмотрение Мосгордумы.

За долгом долг

[i]В России бум потребительского кредитования: каждый четвертый россиянин имеет опыт покупок на «чужие» деньги. Между тем в системе существуют «подводные камни»: с одной стороны, кредиторы зачастую вводят заемщиков в заблуждение, с другой – растут суммы невозврата заемных средств. Председатель правления Московского общества защиты потребителей Надежда Головкова на состоявшейся в минувшую пятницу пресс-конференции сообщила, что на основе жалоб заемщиков, недовольных качеством услуг кредитных и торговых компаний, будет составлен «черный» список самых хитрых организаций.[/i][b]Кредиторы не обманывают, но и не говорят правды[/b]Привычку жить в долг россияне приобрели несколько лет назад. По данным социологов, ежегодно 10% граждан занимают деньги на покупки, и каждый четвертый россиянин на собственном опыте знает, что такое потребительский кредит. По данным Центробанка, за последние два года этот рынок вырос почти на 300% – на сегодняшний день объем кредитов, выданных населению, достиг 1,8 трлн рублей. «Самые распространенные виды потребительского кредитования – это кредиты на покупку бытовой техники, автомобилей и квартир. Сегодня москвичи охотно делают покупки в рассрочку, но со временем понимают, что оказались обмануты кредитором или продавцом», – рассказала председатель Московского общества защиты потребителей (МОЗП) Надежда Головкова.Наибольшее количество жалоб связано с тем, что расходы на погашение кредита на практике оказываются выше, чем предполагалось в теории. «Например, выбирая банк, чтобы взять ипотечный кредит, потребитель ориентируется на проценты, которые ему придется выплачивать вместе с долгом. Но часто оказывается, что в сумму выплат попадают также стоимость процедуры выдачи займа, страхование кредита и обслуживание счета. В разных банках сумма этих расходов разная. Как правило, она выше там, где ниже проценты. Это еще раз подтверждает то, что дешевых денег не бывает», – добавила член правления МОЗП Елена Грачева.Кроме того, часто заемщики сталкиваются с тем, что за просрочку платежа на них накладывается неожиданно высокое взыскание, или с тем, что за досрочное погашение долга тоже нужно платить штраф. Все подобные условия оказываются прописанными в договоре о получении кредита, но по разным причинам заемщик узнает о реальном смысле того или иного пункта договора уже после того, как поставил свою подпись в договоре.Известна причина, по которой банки применяют драконовские методы, – дело в том, что на долю просрочек по платежам и невозврату приходится около 2% от общего числа выданных кредитов.Реальные данные с учетом пролонгированных кредитов еще хуже, считают эксперты Центробанка. Большинство банков скрывает число «плохих» кредитов и пытается покрыть издержки за счет новых заемщиков.[b]Зри в корень[/b]Юристы МОЗП уверены в том, что банки специально не привлекают внимание клиентов к условиям договоров. «Заемщиков вводят в заблуждение ссылками на общее законодательство, неясными формулировками. Иногда на клиентов оказывают давление, чтобы они подписали стопку бумаг за 10–15 минут, и в результате люди ставят подписи, практически не читая условий», – говорит юрист МОЗП Людмила Трифонова.Еще одна причина оплошности клиента – чересчур мелкий шрифт, при чтении которого внимание рассеивается. «В Англии и в США существует специальный закон, признающий недействительными документы, написанные шрифтом меньше определенной нормы. Но в России таких законов пока, к сожалению, нет», – рассказывает юрист общества Антон Недзвецкий.Невнимательностью заемщиков пользуются не только кредиторы, но и продавцы. За последние месяцы к Недзвецкому обратились порядка 20 человек с одной и той же историей: «Покупатель приходит в автосалон, выбирает машину и слышит от менеджера, что стоит автомобиль, допустим, 200 тысяч рублей. Цена человека устраивает, и он решает приобрести машину в кредит. А после подписания всех документов оказывается, что цена, заявленная до покупки, выросла до 300 тысяч, не считая процентов по кредиту и стоимости страховки.Объясняется это тем, что по правилам автосалона и банка, выдающего заем, автомобили, покупаемые в кредит, стоят дороже. Да, покупателю не сообщили об этом на словах, но это было в документах, которые он подписал сам. Да, его торопили, когда он подписывал кипу в 50–100 листов, но торопить законом не запрещено», – рассказывает юрист.[b]Бери свидетелей[/b]Сотрудники Общества защиты прав потребителей советуют не торопиться с подписанием кредитного договора без консультации юриста. «Договоры о кредитовании – это публичные документы, которые заемщик имеет право показывать кому угодно.Поэтому, если кредитор не позволяет забрать договор с собой, чтобы перед подписанием детально изучить в спокойной обстановке или при помощи юриста, это первая причина для того чтобы просто не иметь дела с таким кредитором», – предупреждает Надежда Головкова.Для того чтобы снизить риски потребителей, МОЗП планирует создать «черный список» организаций, так или иначе обманывающих своих клиентов, и даже уже приступило к разработке критериев для составления такого перечня. «Список будет создаваться на основе заявлений граждан. Но, так как компании, попавшие в «черный перечень», наверняка будут подавать жалобы в суд, клиентам, выдвигающим кандидатуры для списка, придется нести ответственность, в случае, если суд признает компанию невиновной. Поэтому не исключено, что обманутые потребители сами не захотят включать обманщиков в список», – говорит Елена Грачева.

Дети грантов

[i][b]Министерство образования и науки РФ до 17 апреля принимает заявки от вузов, претендующих на дополнительную поддержку из федерального бюджета. Государство обещает выделить победителям конкурса двухгодичные гранты на сумму от 400 миллионов до 1 миллиарда рублей. Итоги конкурса будут подведены в середине мая этого года. Глава Минобразования Андрей Фурсенко подчеркивает, что предстоящий конкурс – только начало перестройки всей системы высшего образования в стране.[/b][/i][b]Цена вопроса[/b]«Цель данного конкурса – определить, каким из высших учебных заведений выделить дополнительные бюджетные средства для ускоренного развития образовательных программ. Так что это соревнование не за почетное звание, а за конкретные материальные блага», – пояснил министр образования и науки РФ Андрей Фурсенко, выступая на пресс-конференции «Отбор инновационных вузов в рамках приоритетного национального проекта «Образование».Общая сумма материальных благ для инновационных вузов составляет 10 миллиардов рублей на 2 года (2006–2007 годы). Но, как уточнил министр, размер грантов не будет единым: нижняя граница составляет 400 миллионов рублей на два года, а верхняя – 1 миллиард. В конкурсной заявке каждый вуз сам указывает, на какую сумму он претендует. «Я уверен, что далеко не все участники конкурса заявят максимальную сумму.Во-первых, согласно правилам 20% от суммы желанного гранта должны составлять внебюджетные средства учебного заведения. Во-вторых, за полученные средства вузам придется отчитываться, а грамотно освоить миллиард рублей совсем непросто», – говорит Андрей Фурсенко. Таким образом количество победителей в конкурсе будет зависеть от сумм, заявленных участниками.[b]Как будет проходить отбор[/b]Изучив все заявки, члены конкурсной комиссии тайным голосованием составят рейтинг вузов. В список победителей попадет ровно столько учебных заведений, на сколько хватит выделенных 10 миллиардов: например, если вузы, попавшие на первые строки рейтинга, окажутся претендентами на 1 млрд рублей, победителей будет всего десять. А если все участники верхних позиций будут стремиться только к 400 миллионам, число победителей вырастет до 25.Конкурсная комиссия уже практически сформирована. Состоит она из трех равных групп: представители науки и образования, бизнесмены и чиновники.Министр сообщил, что возглавляет комиссию он лично, и назвал еще несколько имен экспертов: академик РАН Евгений Велехов, зампредправления РАО ЕЭС Яков Уринсон, президент группы компаний IBS Анатолий Карачинский, председатель «Деловой России» Борис Титов.Последний срок подачи конкурсных заявок – 17 апреля. По предварительным оценкам, участвовать в конкурсе будут как минимум 100 российских вузов, максимум – 200.Результаты конкурса должны быть обнародованы не позже, чем 26 мая. Но министр надеется, что это произойдет раньше – уже в середине мая.[b]Распределить по классам[/b]Год назад Андрей Фурсенко планировал перестроить всю систему высшего образования. Речь шла о разделении вузов на три группы: 20–30 «наивысших» учебных заведений, которые будут получать самую большую бюджетную поддержку и демонстрировать пример для подражания, 150–200 системообразующих вузов и «все остальные».Правда, критерии для такого разделения разработаны не были. Но на пресс-конференции министр напомнил о своих давних планах: «Мы надеемся, что на основе текущего конкурса мы определим более четкие критерии, которые позволят нам в дальнейшем осуществлять модернизацию и перестройку всей системы высшего образования в стране.

Трудись, студент

[b][i]Завтра в большом конференц-зале здания правительства Москвы пройдет ярмарка вакансий «Молодежь Москвы – экономике города». Студенты столичных вузов смогут встретиться с потенциальными работодателями, узнать о существующих вакансиях и найти наиболее подходящую для себя работу. А 10 апреля в ГЦКЗ «Россия» начнет работу Международный форум «Карьера».«ВМ» провела собственное исследования и выяснила, что молодых специалистов с нетерпением ждут в сфере высоких технологий и в промышленности – здесь неопытных работников готовы обучать профессии за зарплату от 600 долларов в месяц.[/i][/b][b]Где ждут молодых специалистов[/b]«Работодатели признают, что им невыгодно брать специалистов без опыта работы», – говорит член Генерального совета «Деловой России» и первый заместитель председателя правления ОАО «Российские коммунальные системы» Николай Брусникин. Он объясняет: «Молодые специалисты обладают высоким уровнем теоретических знаний, а практических навыков им не хватает. Также выпускники вузов зачастую не владеют профессиональным языком, у них в недостаточной степени развиты коммуникативные навыки. Кроме того, чем моложе человек и чем меньше у него опыта реальной деятельности, тем выше его запросы относительно условий труда и зарплаты».Тем не менее во многих отраслях молодым и неопытным рады не меньше, чем профессионалам со стажем. «Прежде всего это новые отрасли, а также «традиционные», но переживающие процесс реформирования. Здесь «доводка» специалиста практически неизбежна, и потому работодатели берутся сами доучивать пришедших к ним молодых сотрудников», – признает Брусникин.Сильнее других кадровый голод сегодня испытывают промышленность, высокие технологии и сфера услуг. Так, по данным Московского центра труда и занятости молодежи «Перспектива», наибольшее количество вакансий предлагают молодым и неопытным инженерам, программистам и менеджерам по работе с клиентами.«Большинство таких предложений исходит от предприятий, на которых уже произошел пересмотр кадровой политики: возобновилась традиция обучения начинающих работников опытными мастерами», – рассказывает главный специалист отдела трудоустройства «Перспектива» Евгения Гриван.«Если судить по работодателям, которые прислали заявки на участие в нашем форуме, то сегодня молодежь ценят, в основном, компании, занимающиеся IT-технологиями, автомобильные компании, предприятия общественного питания, а также сфера продаж, банки», – добавляет координатор Международного форума «Карьера» Гуля Гришаева.Руководитель департамента рекрутмента компании «Комус-Персонал» Елена Горячева также выносит на первые строчки в списке «Требуется!» IT-специалистов и инженеров: «Среди отраслей, которые активно приглашают на работу выпускников, можно выделить черную и цветную металлургию, энергетику, химию и нефтехимию, а также машиностроение и телекоммуникации», – перечисляет она.Наименьший спрос, по данным Горячевой, наблюдается на выпускников гуманитарно-социальных и экологических специальностей. «По статистике прошлого форума, который проходил в октябре 2005 года, меньше всего были востребованы представители гуманитарных профессий», – подтверждает Гуля Гришаева.[b]Стартовый капитал[/b]По словам Евгении Гриван, предприятия, изменившие кадровую политику, пересмотрели также и уровень зарплат для начинающих работников. «Теперь оклады составляют уже не 3–4 тысячи рублей, как было раньше на многих предприятиях, а более 10 тысяч рублей», – говорит она.По данным Елены Горячевой, самые высокие зарплаты предлагаются в химической и нефтехимической отраслях (стартовый оклад составляет 500–700 долларов), в IT-компаниях – от 600 долларов. «Причем студенты, которые на последних курсах совмещали учебу с работой, могут рассчитывать и на более высокие зарплаты. Например, выпускники некоторых факультетов МГУ, МГИМО, Финансовой академии при правительстве РФ, которые успели проявить себя, работая во время учебы, вполне могут получить должность с зарплатой в 1000 долларов и выше», – добавляет она.[b]Чьи дипломы в цене[/b]Работодатели, безусловно, обращают внимание на статус вуза, поставляющего потенциальных сотрудников. «Высоко ценятся дипломы таких вузов, как Московский государственный университет (факультеты – мехмат, вычислительной математики и кибернетики – ВМК, физический), МИФИ, МФТИ, МГТУ им. Н. Э. Баумана, Государственный университет управления, Финансовая академия, РЭА им. Г. В. Плеханова. Дипломы негосударственных вузов практически не котируются. Поэтому, если человек серьезно задумывается о своей карьере, то при выборе вуза необходимо учитывать этот фактор», – говорит Елена Горячева.[b]СПРАВКА «ВМ»[/b][i]Ярмарку вакансий «Молодежь Москвы – экономике города» проводят Комитет общественных связей города Москвы, Управление федеральной государственной службы занятости населения по городу Москве совместно с Московским центром труда и занятости молодежи «Перспектива». В мероприятии участвуют более сорока городских предприятий, такие, как ЗАО КБ «Ситибанк», Государственный московский завод «Салют», ракетно-космический завод им. М. В. Хруничева. Ярмарка будет работать с 14.00 до 18.00 в Большом конференц-зале здания правительства Москвы по адресу: Новый Арбат, 36/9.В Международном форуме «Карьера» принимают участие более 200 крупных компаний самых различных сфер деятельности. Организаторы форума: Московский студенческий центр, правительство Москвы, Министерство образования и науки РФ, Российский союз промышленников и предпринимателей, Совет ректоров вузов Москвы и Московской области.[b]Форум будет проходить 10–11 апреля в ГЦКЗ «Россия». Начало работы – 11. 00. Вход на мероприятия свободный.[/i][/b]

Ума оплата

[i]В минувшую пятницу в Кремле в первый раз за последнюю пятилетку состоялось заседание Государственного совета «О развитии образования в Российской Федерации». Владимир Путин заверил, что школьное образование останется бесплатным. Что касается абитуриентов и их родителей, то им придется смириться с мыслью о том, что уже в ближайшие годы за высшее образование придется платить. Без образовательных кредитов многие рискуют остаться без диплома, но сегодня банки предоставляют слишком дорогие образовательные займы. В мае, как стало известно «ВМ», в Государственную думу поступит законопроект «Об образовательных кредитах», упрощающий процедуру выдачи кредита на образование и устанавливающий максимальную планку по займу – 10% годовых. По замыслу разработчиков проекта, государство будет компенсировать банкам разницу по стоимости кредита, а также погашать убытки в случае невозврата долга заемщиком. Со своей стороны Министерство образования и науки РФ готовит более щадящий для государства вариант решения «кредитного вопроса»: пятилетний эксперимент, при котором бюджет будет возвращать банкам лишь 15% невозвращенных кредитов на образование.[/i][b]На рыночные рельсы[/b]Количество бюджетных мест в российских вузах постоянно сокращается: выдержать конкурс на бесплатное место под силу лишь ботаникам, заработавшим честным трудом золотую медаль, и вундеркиндам, победившим в предметных олимпиадах всероссийского масштаба. Но все идет к тому, что в скором времени все, без исключения, россияне будут обязаны платить за обучение в вузе. Получается, что без материальной поддержки родителей многие так и не узнают, что такое alma mater. Единственный выход – учеба в кредит. Но российские банки пока весьма неохотно кредитуют потенциальных студентов, покрывая свои риски сложной процедурой отбора заемщиков высокими процентами по кредиту и небольшим сроком кредитования (в идеале он должен в 2–3 раза превышать срок обучения). К тому же большинство банков требуют одного или нескольких поручителей, а в качестве обеспечения рассматривают залог дорогостоящего имущества (см. справку).[b]На паях с государством[/b]Надо сказать, что законопроект «Об образовательных кредитах» был разработан еще осенью 2004 года специалистами Высшей школы экономики (ГУ ВШЭ) и Ассоциации российских банков (АРБ). В сентябре прошлого года он был внесен на рассмотрение Госдумы, но его отправили на доработку. Как стало известно «ВМ», новая версия документа будет представлена в Госдуму в мае этого года. «Если законопроект будет одобрен в первом чтении, то к июлю его можно будет принять окончательно, тогда документ попадет в бюджет 2007 года», – предполагает один из авторов проекта, депутат Госдумы Владимир Рыжков.Владимир Рыжков рассказал «Вечерке»: «Если закон будет принят, студенту для получения денег на образование не придется искать поручителей и оставлять залог. Для получения кредита будет достаточно паспорта и школьного аттестата.Заем будет выдаваться на 10–15 лет. То есть заемщик может погашать долг после того, как закончит учебу и устроится на работу. Сумма кредита будет зависеть от стоимости обучения в вузе. Мы считаем, чем выше стоимость образования, тем выше впоследствии заработная плата выпускника, то есть кредит он погасить сможет».Владимир Рыжков предполагает, что независимо от процентной ставки банка студенту кредит будет выдаваться по ставке, не превышающей 10% годовых. «Мы предлагаем заложить в законопроекте расходы государственного бюджета по 400 миллионов рублей в год, – пояснил он. – Из этих денег государство будет компенсировать банкам процент по образовательному кредиту. Эту часть процентов банки будут получать в специально созданном для этого федеральном агентстве. Сумма, предложенная нами, позволит ежегодно брать образовательный кредит 40 тысячам выпускникам школ».По идее разработчиков законопроекта, отказать студенту в выдаче кредита на образование, не сможет ни один российский банк. «Потому что государство гарантирует им полный возврат денег, даже в том случае, если студент не выплатит долг сам», – поясняет Владимир Рыжков.[b]Никто не хотел рисковать[/b]Руководитель подгруппы «Социальные и образовательные кредиты» Российского союза промышленников и предпринимателей генеральный директор ООО «Крэйн» Михаил Матросов, в свою очередь, уточняет, что мера ответственности государства по невозвратам представлена в законопроекте в двух версиях. «По версии АРБ, государство компенсирует кредитору задолженность, если у заемщика нет имущества, на которое в соответствии с законом может быть обращено взыскание. А по версии ГУ ВШЭ, государство отвечает перед банком только за невозвраты, связанные с признанием должника нетрудоспособным и безработным», – говорит он. Ни по первому, ни по второму варианту прогнозирования рисков пока не производилось.Разработчики законопроекта тем не менее настроены оптимистично: «Мы же знаем статистику, в России народ очень законопослушный – платит ЖКХ, возвращает потребительские кредиты», – говорит Владимир Рыжков.Помимо этого авторы законопроекта считают, что кредиты на образование должны выдаваться студентам вузов, имеющих государственную лицензию и аккредитацию. Однако их оппоненты не уверены, что это ограничение минимизирует риски государства.Тот же Михаил Матросов рассуждает: «Минобрнауки официально признает, что в стране серьезные проблемы с качеством образования:только 10–20% вузов качественно готовят специалистов. Получается, что, если законопроект будет принят, государство тем самым поможет получить деньги «недоброкачественным» вузам». По его мнению, круг заемщиков должен быть более узким: «Кредиты только для студентов ведущих вузов могли бы стать частью программы повышения качества российского образования».«ВМ» также стало известно, что Минобрнауки, Минфин, Минэкономразвития, Центробанк и некоторые комитеты Федерального собрания РФ прислали отрицательные отзывы на этот законопроект. «Сегодня очевидно, что всерьез рассчитывать на субсидирование процентной ставки и ответственность государства по невозвратам образовательных кредитов не стоит», – говорит Михаил Матросов.Председатель Комитета ГД по образованию и науке Николай Булаев, выступая на последних парламентских слушаниях по вопросам образования, был более категоричен: «В том виде, в котором законопроект существует сегодня, он пройти не может», – сказал он.[b]Мягкий вариант[/b]Не дожидаясь решения кредитного вопроса в стенах Госдумы, Министерство образования и науки РФ разработало концепцию проведения эксперимента по образовательным кредитам.Как сообщили «ВМ» в пресс-службе Минобрнауки, эксперимент рассчитан на 5 лет. В нем смогут принимать участие порядка 1000 студентов в год. Государство будет гарантировать банкам только частичный возврат средств – около 15%. «Эксперимент нужен как минимум для того, чтобы получить точную статистику невозвратов, перед тем как принимать закон», – объяснил Михаил Матросов. В конце марта – начале апреля документ Минобрнауки должен получить заключение Администрации президента РФ, тогда же станут известны сроки начала эксперимента.[b]СПРАВКА «ВМ»[i]Условия выдачи банковских кредитов на образование[/b]СБЕРБАНК РОССИИ выдает кредиты на обучение в средних профессиональных учебных заведениях (техникумах, колледжах) и вузах на дневном, вечернем или заочном отделениях. Кредит предоставляется самому учащемуся (в возрасте от 14 лет) и его представителям (родителям или спонсорам абитуриента). Образовательный кредит предоставляется в виде невозобновляемой кредитной линии в рублях и только в безналичном порядке.Лимит кредитования в каждом случае устанавливается индивидуально, исходя из платежеспособности представителей учащегося. Максимальная сумма – 90% от стоимости обучения. Срок кредитования устанавливается в зависимости от срока обучения, но не может превышать 11 лет. По желанию созаемщиков банком может быть предоставлена отсрочка погашения основного долга (льготный период), в течение которого надо будет платить только проценты по кредиту (19% годовых). При выдаче кредита на сумму, эквивалентную 25 тыс. долларов, материального обеспечения не требуется. Если сумма кредита выше, нужны поручители и залог (недвижимость, ценные бумаги, золото в слитках). От заемщика требуются следующие документы: заявление на получение кредита, паспорт или заменяющий его документ; договор о подготовке специалиста (может быть представлен после сдачи вступительных экзаменов). От представителей абитуриента и поручителей потребуется свой комплект документов: паспорт или заменяющий его документ; справки с места работы о доходах и размере производимых удержаний; анкеты; паспорта (заменяющие их документы) поручителей и залогодателей; согласие супругов поручителей и залогодателей на заключение договоров залога и поручительства.БАНК «СОЮЗ» совместно с ООО «Крэйн» работает по программе кредитования студентов ведущих вузов Москвы и Санкт-Петербурга («Кредо»). Образовательные кредиты выдаются студентам МГУ, Российской экономической академии им. Г. В. Плеханова, Московской сельхозакадемии им. Тимирязева, МЭИ, МГГУ, МИСиС, МАИ, Санкт-Петербургского госуниверситета. Сумма кредита не превышает 25 тыс. долларов, под 10% годовых в валюте.Деньги поступают в вуз по безналичному расчету траншами в 2,5 тысячи долларов. Студентам первого курса дневного отделения кредит выдается на 10 лет (по программе «Специалист»), на 9 лет (по программе «Бакалавр»), вечерникам, соответственно, – до 10 лет. Студентам 2–4-го курсов – в общей сложности на 8 лет. Максимальная сумма кредита по программе «магистр» – 25 тыс. долларов, на срок до 4 лет под те же10% годовых. Кредит выдается без залога и поручителей. На время обучения заемщику также предоставляется отсрочка по погашению основного долга. Потенциальный заемщик должен представить в банк заявление на получение кредита, анкету, аттестат или другой документ об образовании, копии свидетельства о рождении и паспорта, нотариально заверенное письменное согласие родителей на кредит, если заемщику меньше 18 лет. Если студент уходит служить в армию или студентка берет отпуск по уходу за ребенком, то погашение кредита откладывается на соответствующий срок.Выдает образовательные кредиты и «БАНК СОСЬЕТЕ ЖЕНЕРАЛЬ ВОСТОК». Образовательный кредит может быть предоставлен в долларах, евро или рублях на сумму от 3000 до 25 000 долларов. Срок кредитования – от 1 года до 6 лет, при этом льготный период, в течение которого погашаются только проценты, – 24 месяца. Кредит выдается под поручительство родителей или супруга/супруги.Ссуда может быть предоставлена клиентам по привилегированной ставке, которая меньше базовой на два процентных пункта (12% годовых в долларах, 13% в евро, 18% в рублях), для этого нужно открыть в банке срочный вклад «Молодежный» с минимальным первоначальным взносом 50 долларов. Кроме того, кредит можно получить на любом этапе обучения — не важно, оплачиваете вы один или все пять курсов. Для рассмотрения заявки на получение кредита в банк надо представить следующие документы: заявление и анкета банка; общегражданский паспорт; свидетельство о браке/разводе (если есть); дипломы и сертификаты об образовании; копия трудовой книжки (заверенная компанией-работодателем); заверенная ведомость из бухгалтерии по начислению заработной платы за предыдущий и текущий годы (форма 2-НДФЛ) и справка на бланке компании о доходе с печатью компании и подписью руководителя; документы, подтверждающие страхование жизни и потери трудоспособности; договор о предоставлении услуг, заключенный между студентом и учебным заведением (может быть представлен в банк после сдачи вступительных экзаменов).Образовательный кредит в БАЛТИЙСКОМ БАНКЕ (в Москве есть его филиал) выдается под 19% годовых в рублях. Ни первоначального взноса, ни имущественного залога не требуется. Но максимальная сумма кредита тоже напрямую зависит от платежеспособности заемщика. Чтобы получить образовательный кредит в Балтийском банке, надо иметь постоянную регистрацию (для москвичей, естественно, в столице).ЖЕЛДОРБАНК выдает кредиты на обучение в средних и высших профессиональных учебных заведениях на срок до 2 лет (при желании можно брать кредит на каждый последующий год обучения). Рублевые кредиты выдаются под 15–20% годовых, долларовые – под 10–17% годовых.Кредиты на обучение «дневникам», вечерникам и заочникам выдает и НАЦПРОМБАНК, максимальная сумма – 90% от стоимости обучения, остальную сумму студент должен внести из собственных средств. Кредит сроком на год выдается под 18% годовых в рублях, на 2 года – под 19%, на три года – под 20%. Залог и поручитель необходимы, к тому же в расчет принимается рекомендация вуза.[/i][b]СПРАВКА «ВМ»[/b][i]На Западе образовательный кредит – вещь привычная. Например, в США существуют три типа кредита на образование: студенческий, родительский и частный займы. Процентная ставка по кредиту составляет от 1,8 до 8,5% годовых. Возврат денег американским банкам гарантирует специальное правительственное агентство Sallie Mae, которое занимается рефинансированием банков, выдающих образовательные кредиты, удовлетворяющие определенным государственным стандартам. Правда, статистика невозвратов образовательных кредитов в США, по оценкам экспертов, составляет порядка 20%.[/i]

«Лучше платить, если у родителей есть такая возможность»

[b]Вчера в МГУ им. Ломоносова состоялся День открытых дверей. Стоимость платного обучения на факультетах МГУ разная: минимум – 3000 долларов в год (мехмат и физфак). Самые дорогостоящие факультеты – Институт стран Азии и Африки (ИСАА), иностранных языков, Высшая школа бизнеса, юридический факультет. Там стоимость годового обучения доходит до 7000 долларов. Студенты платного отделения экономического факультета платят 5000 долларов в год.Во вступительном слове [i]ректор МГУ Виктор САДОВНИЧИЙ [/i]сказал: «В этом году прием у нас составит 6 тысяч человек, из которых 75 процентов будут учиться на бюджетном отделении, а 25 процентов – на коммерческом. Это примерно на 3–5 процентов больше, чем в прошлом году. Третий год в университете работает система образовательных кредитов. Мы можем обеспечить ими одну тысячу человек. Сначала кредиты были не очень популярны. Ими воспользовались лишь 250 абитуриентов. В прошлом году уже около 400 абитуриентов взяли кредиты на обучение. В этом году мы ожидаем еще большего интереса к образовательным банковским кредитам».[/b][i]Обозреватели «Вечерки» решили выяснить, готовы ли потенциальные абитуриенты МГУ платить за свое обучение.[/i][b]Яна КАРПЕЕВА,ученица гимназии №9 города Королева:[/b]– Я еще учусь в десятом классе. Приехала на День открытых дверей, чтобы собрать информацию о факультете иностранных языков, куда собираюсь поступать. Выяснить, есть ли там подготовительные курсы. Конечно, буду пробовать поступить на бюджетное отделение, потому что родители не смогут платить за мое образование.Ее [b]одноклассница[/b] [b]Настя БАБАНКОВА [/b]собирается поступать на психологический или социологический факультет: – Тоже буду пробовать сначала поступить на бесплатное отделение. А уж если не получится, родители обещали взять в банке кредит на обучение. Я очень хочу учиться в главном университете страны.[b]Тома БАКУРАДЗЕ,ученица 10-го класса московской школы «Апогей»:[/b]– Хочу поступать на какой-нибудь гуманитарный факультет – филологический, исторический. В следующем году пойду на курсы. А потом буду поступать сразу на коммерческое отделение. Родители надеются, что так вероятность поступить будет больше.Подруги [b]Алена ТИТОВА и Дина КОСМАЧЕВА[/b], [b]ученицы 11-го класса Липецкой гимназии № 12[/b], в Москву приехали на один день, чтобы побывать на Дне открытых дверей в МГУ им. Ломоносова. Поступать собираются либо на исторический, либо на юридический.– Нам нужен такой факультет, чтобы математику не сдавать, – хором говорят девчонки. – А еще мы узнали, что в университете не принимаются сертификаты ЕГЭ. Хорошо, что сегодня услышали об этом, ведь единое тестирование в Липецке очень популярно. Теперь уж точно сдавать его не будем.Поступать собираемся сначала на бюджетное отделение. Если проходных баллов не хватит, передадим документы на коммерческое отделение. Родители готовы оплачивать обучение в МГУ.[b]Иван СТАДНИЦКИЙ,ученик 11-го класса лицея №3 города Томска:[/b]– Сейчас в школе каникулы, поэтому приехал с родителями на День открытых дверей в МГУ. Заканчиваю школу с медалью и хотел бы поступить на географический факультет. Буду пробовать поступить на бюджетное отделение. Если не получится, то на коммерческое. Родители оплату учебы не потянут. Но я слышал, что в университете действует система образовательных кредитов. Постараюсь ею воспользоваться.[b]Данила ШИЧКОВ,выпускник гимназии № 1514,абитуриент географического факультета МГУ:[/b]– Я занимаюсь с репетиторами, и мне родители сказали: «Тебе были созданы все условия, чтобы поступить на бесплатное отделение. Так что если не поступишь – пойдешь в армию».Поэтому если обстоятельства сложатся печально, не исключено, что возьму кредит на образование. И буду сам выплачивать. По крайней мере отчасти – точно.[b]Алексей ГОНЧАРОВ,выпускник гимназии № 1514,абитуриент геологического факультета МГУ:[/b]– Я о кредитах мало слышал и мало думал. Если не поступлю на бесплатное, тогда уже буду решать, брать или нет.[b]Никита КУДЫМОВ,десятиклассник гимназии № 5 г. Сергиева Посада:[/b]– Я буду пытаться поступить на бесплатное отделение, естественно. На платное образование нужно слишком много денег. А сегодня можно получить вполне хорошее образование и без затрат. Если не получится в МГУ, пойду в другой вуз. Вообще буду пытаться поступать сразу в несколько институтов.[b]Елена ЯНКОВИЧ,мама Гали ЯНКОВИЧ, выпускницы столичного лицея № 1536:[/b]– К платному образованию я отношусь отрицательно: во-первых, потому что далеко не у всех семей есть возможность платить деньги, а во-вторых, я не очень верю в платное образование в принципе – ведь тогда, по сути, покупаются не только знания, но и оценки.Впрочем, для тех, кому некуда деваться и учиться надо, кредит на образование – это, на мой взгляд, выход. Что уж тут – все завязано по кругу.[b]Тома СИЛКИНА,Мордовия, абитуриентка МГУ:[/b]– Я к платному образованию отношусь нормально. Можно даже сказать – положительно. И кредит на обучение, скорее всего взяла бы, если бы не набрала баллов на бюджетное отделение. Потому что смотрю на вещи реально. Вот и сейчас выбираю факультет в зависимости от количества человек на место, изучаю, где какой конкурс.[b]Всеволод ЛОСТАСКОВ,выпускник школы № 1694, абитуриент мехмата МГУ:[/b]– Конечно, лучше бесплатное образование. Если не получится поступить на бюджетное отделение в этом году, у меня еще есть год для того, чтобы попробовать еще раз. Но если будет очень нужно, можно и кредит взять».[b]Олег СЕМЕНОВ и Алексей ПАВЛЮК,выпускники школы № 1994 города Москвы:[/b]– В принципе, мы готовы учиться на платном отделении. Почему должно быть жалко? Это ведь для дела нужно. Но кредит брать бы не стали. Лучше просто платить, если у родителей есть такая возможность.

Семейное дело

[i][b]Столичные власти намерены развивать институт патронатных семей – то есть семей, берущих на временное воспитание детей, оставшихся без попечения родителей. В Департаменте образования Москвы считают, что патронат увеличит число усыновлений и со временем позволит закрыть за ненужностью все детские дома. В департаменте уже разработан проект программы «Преодоление социального сиротства и развитие семейных форм воспитания детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей».[/b][/i][b]Пока все дома[/b]«Каким бы хорошим ни был детский дом, жизнь там никогда не сможет заменить ребенку жизнь в семье. Даже краткосрочное пребывание в домашней обстановке помогает детям справиться со стрессом, а впоследствии – лучше адаптироваться к взрослой жизни: научиться вести хозяйство, планировать семейный бюджет», – заявила на вчерашней пресс-конференции начальник отдела социальной защиты детей, оставшихся без попечения родителей, Департамента образования Москвы Валентина Васяева.С этой целью в столице начнут развивать институт патронатных семей, в которых дети-сироты могут находиться несколько месяцев, несколько лет или просто приходить из детского дома на выходные.Для взрослых патронат полезен тем, что позволяет «прорепетировать» роль родителя, перед тем как усыновить малыша. «Проведя с ребенком какое-то время, многие понимают, что хотят и готовы оформить усыновление», – считает Валентина Васяева.Чтобы заинтересовать потенциальных патронатных родителей, городские власти намерены платить им зарплату – 3,5 минимальных окладов труда в месяц (на сегодня – 2880 рублей) за одного ребенка.С 1 мая текущего года МРОТ вырастет до 1100 рублей, соответственно зарплаты «временных» родителей составят 3850 рублей в месяц в расчете на каждого на воспитанника.Уже сейчас в Москве, по данным заместителя руководителя Департамента образования Владимира Раздина, на патронатном воспитании столичных семей находятся 163 ребенка. «Сегодня патронатное воспитание становится наиболее актуальной формой воспитания детей-сирот. Со временем патронатные семьи полностью смогут заменить детские дома», – заявил чиновник.Как стало известно «ВМ», столичный Департамент образования готовит программу «Преодоление социального сиротства и развитие семейных форм воспитания детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей».В ней прописаны меры, стимулирующие развитие патроната. Так, программа предусматривает значительное увеличение «зарплаты» и специальные льготы при оплате коммунальных услуг для патронатных родителей.В городе уже есть специальные службы, которые занимаются подготовкой будущих патронатных родителей, но новая программа будет направлена на развитие и численное увеличение этих служб.Контролировать семьи, берущие детей на временное воспитание, будет единый городской орган опеки. Планируется, что программа будет рассматриваться на заседании московского правительства уже в июне.[b]Альтернативный вариант[/b]Еще одна альтернатива обычным детским домам – детдом семейного типа. Проще говоря, несколько осиротевших детей живут одной большой семьей. Приемные родители, они же по совместительству руководители семейного детдома, тоже получают зарплату – пока те же 2800 рублей в месяц за одного воспитанника, а также пособие на еду для детей. Правда, городской закон, регулирующий этот вид опеки детей-сирот, тоже пока находится в стадии разработки.Сегодня в Москве всего 8 таких семей, в которых воспитываются 26 детей. Претенденты на создание новых семейных детдомов есть, но законный статус до принятия закона им не выдают.«Ко всему прочему в таких семьях должны быть хорошие жилищные условия. Если размер квартиры приемных родителей не позволяет дать простор каждому ребенку, город должен обеспечить их новым жильем. Но сегодня в Москве есть ряд проблем с предоставлением квартир», – объясняет Валентина Васяева.Выпускникам детских домов, не взирая на проблемы, город все-таки предоставляет бесплатное жилье. В соответствии с совместной программой Департамента образования и ГУП «Моссоцгарантия», с 2000 до 2005 года жилье получили 1832 выпускника. В план на 2006 год включены еще 550 детей-сирот.«Тут есть только одно «но»: совершеннолетние воспитанники детских домов выпускаются, как правило, в июне. А новые дома сдаются обычно только в четвертом квартале года. Так что выпускникам приходится ждать. Сейчас мы решаем этот вопрос в правительстве Москвы», – пояснил Владимир Раздин.[b]СПРАВКА «ВМ»[/b][i]Сегодня в Москве воспитываются 7,5 тысячи детей-сирот. Для них в городе работает 90 специализированных учреждений. Из них – 20 домов ребенка системы Департамента здравоохранения, 8 детских домов-интернатов, 11 социальных приютов и 3 реабилитационных центра для несовершеннолетних системы Департамента социальной защиты населения, 1 приют для детей и подростков при Комитете по делам семьи и молодежи, 28 детских домов, 11 школ-интернатов, 2 центра образования и 6 родительских интернатных образовательных учреждений в системе образования столицы.[/i][b]СПРАВКА «ВМ»[/b][i]Для того чтобы усыновить ребенка, родители должны принести в районные органы опеки и попечительства свою автобиографию, справку с места работы с указанием размера зарплаты, выписку из финансового лицевого счета, а также справку об отсутствии судимости за совершение преступлений, связанных с убийством.Документы изучаются в течение 10 дней, после чего выдается положительное заключение или отказ. По данным Департамента образования, в прошлом году 532 столичных ребенка обрели семьи в России. Еще 347 московских детей уехали в иностранные семьи.Больше всего московских детей усыновили граждане США – 203, итальянцы усыновили 72 ребенка, испанцы – 17, а остальные дети попали к родителям – гражданам Мальты, Франции, Канады, Германии.[/i]

Бизнесменов пустят в вузы

[i]Вчера представители Министерства образования и науки РФ, депутаты Госдумы и предприниматели обсудили концепцию проекта федерального закона «О внесении изменений в отдельные законодательные акты РФ в связи с расширением возможностей участия работодателей в организации профессионального образования». После принятия этого закона представители бизнеса, то есть потенциальные работодатели, смогут контролировать работу вузов, участвовать в разработке федеральных законов об образовании, а также пользоваться налоговыми льготами.[/i][b]Договориться на берегу[/b]Государство и бизнес давно пытаются наладить сотрудничество в сфере высшего образования. Представителей власти не устраивает тот факт, что около 70% выпускников вузов не работают по специальности, а предпринимателям не нравится отсутствие профессионально подготовленных специалистов.«Мы уже неоднократно обсуждали эту проблему. Но сегодня разговоры перестали быть эффективными, пора переходить к действиям», – заявил разработчик документа [b]председатель Комитета Госдумы по образованию и науке Николай БУЛАЕВ[/b], выступая вчера на парламентских слушаниях «Эффективное партнерство высшей школы и бизнес-сообщества как условие качества и конкурентоспособности российского образования».По словам [b]вице-президента Российского союза промышленников и предпринимателей (РСПП) Николая ТОНКОВА[/b], бизнес-сообщество понимает необходимость взаимодействия с высшей школой. «Подготовить хорошего специалиста для промышленности без участия этой промышленности невозможно», – соглашается с ним [b]вице-президент РАО РЖД Георгий КОРНИЛОВ[/b].Руководство высшей школы тоже заинтересовано в участии бизнеса. Так, по словам [b]ректора Российской экономической академии им. Плеханова Виталия ВИДЯПИНА[/b], в вузы должен прийти частный капитал, потому что просто спонсорские взносы не закрывают дыру в бюджете, которая в разных вузах составляет до 40%.Бизнесмены давно готовы вкладывать собственные средства в профессиональное образование, но не хотят финансировать воздух. Им важно контролировать то, как вузы расходуют полученные средства, и они хотят иметь гарантию, что выпускники, получив образование за счет одного работодателя, не уйдут работать к конкурентам.«Любой специалист, которого заказывает предприниматель, нужен ему для получения прибыли», – уточнил [b]первый заместитель председателя правления ОАО «Российские коммунальные системы», член генсовета «Деловой России» Николай БРУСНИКИН[/b].Кроме того предпринимателей не устраивает тот факт, что часть прибыли, потраченная на обучение студентов, облагается налогом. Они считают, что затраты на подготовку кадров в конечном итоге связаны с выпуском продукции – значит, они должны быть отнесены к себестоимости.Удовлетворить требования работодателей и очертить круг их прав и обязанностей должны специальные законодательные акты. «Сами мы можем просто прийти в вуз и позвать студентов к нам на практику, для большего нужна поддержка государства,» – сказал [b]секретарь рабочей группы по образованию Российского союза промышленников и предпринимателей, советник президента IBS Михаил ЛУКЬЯНЧУК[/b].[b]Что получат работодатели[/b]Комитет ГД по образованию и науке, учитывая пожелания заинтересованных сторон, уже разработал концепцию проекта федерального закона «О внесении изменений в отдельные законодательные акты РФ в связи с расширением возможностей участия работодателей в организации профессионального образования». Изменения собираются вносить в федеральные законы «Об образовании», «О высшем и послевузовском профессиональном образовании», «Об объединении работодателей» и во вторую часть Налогового кодекса РФ.Ожидается, что с принятием поправок работодатели, оказывающие финансовую помощь вузам, получат налоговые льготы. При этом некоторые – чьи вклады будут составлять не меньше 3% от годовой сметы расходов образовательного учреждения – смогут войти в состав попечительского совета вуза. Кроме того, предпринимателям дадут право заказывать специалистов на несколько лет вперед, участвовать в формировании перечней направлений подготовки специалистов, в госаккредитации средних специальных и высших учебных заведений, а также в подготовке федеральных законов, касающихся обучения специалистов.По словам Николая Булаева, депутаты Госдумы начнут обсуждать законопроект в весеннюю сессию, и в течение 2006 года все законодательные инициативы будут приняты.[b]Заместитель министра образования и науки РФ Андрей СВИНАРЕНКО[/b], в свою очередь сообщил, что Минобрнауки подготовило законопроект об участии работодателей в формировании требований к уровню подготовки специалистов. Но эту инициативу бизнес-сообщество поддерживать не спешит. «Мы готовы создавать общие требования. Но Минобрнауки не до конца понимает, что у каждой компании существуют свои стандарты уровня подготовки сотрудников, раскрывать которые никто не намерен. Мы ведь работаем в конкурентной среде», – объясняет Николай Брусникин.