Автор

Мария Соловьева

Стипендии студентам и аспирантам могут вырасти в два раза

[b]МОСКОВСКИЕ власти подготовили проект постановления, предполагающийувеличение стипендий аспирантам и докторантам высших учебных заведений,подведомственных столичной системе образования. У аспирантов денежноевознаграждение за хорошую учебу может вырасти до 2,5 тысячи рублей вмесяц, у докторантов – до 4 тысяч рублей. В прошлом году данныекатегории учащихся получали 1,5 тысячи рублей и 3 тысячи рублейсоответственно.[/b]Такой документ был подготовлен «вдогонку» за решением правительстваРоссии об увеличении стипендий аспирантам и докторантам государственныхвузов страны. У будущих кандидатов наук стипендии также вырастут до 2,5тысячи рублей ежемесячно, а у докторов наук – до 4 тысяч рублей.– Часть выпускников вузов идут работать в городские структуры, в связи счем город заинтересован, чтобы университеты обеспечивали качественноеобразование, – сказал мэр Москвы Сергей Собянин на встрече с ректорамиведущих вузов столицы. – От того, как развивается, как работает, какиевыдает результаты московская высшая школа, зависит во многом дальнейшееразвитие и города, и, я не побоюсь этого слова, страны.Студентам обещают повысить стипендии с 1100 до 2200 рублей в месяц.Повышение это, конечно, благо, но, прямо скажем, не решает всех проблем,поскольку прожиточный минимум, например, в столице превышает 8 тысячрублей. Если же говорить об основных статьях расходов студентов, тотраты на проезд, Интернет, мобильную связь, книги, учебные пособия,посещение театров и кино по самым скромным подсчетам составляют 2000рублей в месяц. А ведь молодому организму нужно еще питаться.Поэтому, чтобы хоть как-то сносно существовать, у учащегося высшегоучебного заведения есть два варианта: помощь родителей или подработка.Первый сугубо индивидуален. А вот подработка мешает процессуобразования, поскольку учащийся должен пропускать непосредственнозанятия или работать вместо подготовки к лекциям и семинарам.Члены Комитета по образованию Государственной думы РФ предлагают неувеличивать стипендии всем успешным студентам, аспирантам и докторантам,обучающимся за счет бюджета, а увеличить стипендиальный фонд каждогоотдельного института.– Это означает, что в зависимости от успеваемости и от общей активностистудента в научной работе и общественно полезной деятельности сами вузы сучастием студенческих органов будут принимать решение, кому и какуюстипендию платить, – считает председатель думского Комитета пообразованию Григорий Балыхин.[b]Справка «ВМ»[/b][i]С 2000 года стипендии российских студентов индексировались раз в два года.В 2002 году стипендию увеличили на 50 процентов. С 2004 года стипендиистали повышать на 25 процентов. Последний раз стипендии индексировали в2008 году – тогда «студенческие» повысили с 800 рублей до сегодняшнегоуровня – 1100 рублей.[/i][b]Кстати[/b][i]По данным Совета ректоров вузов Москвы, в городе зарегистрировано116 государственных и муниципальных вузов, а также 180 негосударственныхвузов.[/i]

Ребятам поможет «Электроник»

В МОСКВЕ несколько тысяч детей школьного возраста не могут посещать учреждение образования по состоянию здоровья.А потому вынуждены осваивать школьные науки дистанционно, то есть получая по Интернету задания от педагогов, выполняя их и отправляя на проверку. Чтобы помочь таким ученикам получать знания, столичные власти стараются обеспечить их компьютерами, подключить к быстрой электронной сети.Для совершенствования системы дистанционного образования выпускниками технических вузов столицы был разработан робот, способный заменить ученику педагога.Чтобы испытать «умную машину», в прошлом году ее прикрепили к шестикласснику Центра образования № 166 Степану Сопину, который из-за лейкемии посещать уроки в школе не мог. С помощью домашнего компьютера, подключенного к роботу, Степан мог виртуально присутствовать на уроках, отвечать на вопросы педагогов, болтать на переменках с одноклассниками.«Говорил» робот голосом своего хозяина, а онлайн-изображение мальчика всегда высвечивалось у него на «груди» на специальном мониторе. Одним словом, у ребенка был полный эффект присутствия на занятиях.– Благодаря роботу Степа полностью ощущал свое присутствие в школе, – говорит один из его создателей Вячеслав Кравцов. – Робот может поворачивать голову в стороны и двигаться. Единственное, чего он не умеет, – это ходить по этажам, поскольку «стоит» на колесах. В пределах же своего этажа настоящий Степан виртуально может заглянуть в любой кабинет.Чтобы эти перемещения в реальном времени, а также сам учебный процесс стали возможны, мы установили в школе беспроводной Интернет.По мнению разработчиков робота, он может использоваться в разных социальных сферах: в образовании, медицине, а также помогать людям с ограниченными физическими возможностями удаленно общаться с друзьями.В этом году «Электроник» уже не будет помогать Степану учиться: врачи разрешили подростку посещать школу.Однако, по словам директора Центра образования № 166 Фаины Лапко, в учебном заведении есть несколько учеников, которые находятся на домашнем обучении. Вскоре будет принято решение, с кем из них будет работать робот.

Льготы при поступлении в вузы сильно урежут

ВТОРОЙ год высшие учебные заведения буквально задыхаются от количества льготников, которые подают заявления в приемные комиссии институтов.В следующем году ситуация с льготниками может кардинально поменяться. Министерство образования и науки РФ готовит поправки в Правила приема в высшие учебные заведения. Работа над документом должна быть завершена к 1 октября, затем его выложат в Интернет для общественного обсуждения.– Общая система сохранится: зачисление по результатам ЕГЭ из 3–4 экзаменов, олимпиады, определенные льготы, которые прописаны в законодательстве, в творческих вузах и особенно востребованных вузах также будут проходить дополнительные испытания, – объявил министр образования Андрей Фурсенко. – А внеконкурсные процедуры можно будет реализовать лишь раз. Это означает, что все льготные категории абитуриентов, в том числе победители олимпиад и те, у кого есть справки об инвалидности, смогут подавать на внеконкурсное зачисление только в один вуз и на одну специальность. ([i]А не в пять вузов и на три специальности, как это было раньше.[/i] – [b]Ред.[/b]). В остальные институты они будут поступать на общих основаниях.Что касается абитуриентов, предоставляющих в приемные комиссии справки об инвалидности, то Минздравсоцразвития также сейчас разрабатывает систему, которая поможет вычислить молодых людей, поступающих в институты с поддельными справками об инвалидности. Если такие факты будут подтверждаться, врачей, выдавших справки, будут привлекать к административной или даже уголовной ответственности, а абитуриентов – лишать льгот.[b]Справка «ВМ»[/b][i]15% всех зачисленных в этом году первокурсников, согласно данным Минобрнауки, – льготники. 2,1% из них – победители олимпиад, 4,6% – прочие льготники, чуть более 8% – целевой прием. Как показывает практика, в последние несколько лет в вузы поступают около 4% инвалидов, но уже среди студентов число инвалидов сокращается до 1%.[/i]

Бокал вина по паспорту

В РОССИИ ответственные чиновники активно борются с пьянством. Тратятся большие деньги на проведение антиалкогольных кампаний, введен запрет на продажу спиртного в сетевых магазинах после девяти вечера, растут акцизы на алкогольную продукцию и, как следствие, цены на нее. Но «воз и ныне там».Врачи говорят, что с каждым годом растет число подростков, регулярно употребляющих алкоголь.А возраст юных алкоголиков становится все меньше и меньше. Казалось бы, что делать? Этим летом я впервые попала в Америку и поразилась жесткости их законов по продаже алкогольной продукции. Во-первых, ни в супермаркетах, ни в маленьких уличных лавках никакое спиртное не продается. Купить его можно только в специализированных торговых точках, коих даже в крупных городах мало. А уж в маленьких – вообще единицы.Во-вторых, приобрести в баре бутылку вина «на вынос» невозможно: то есть можно ее заказать. Бутылку при тебе откроют, если же ты ее не допьешь, официант разрешит перелить вино в пластиковый закрытый стакан. И только в таком виде вынести на улицу.Но самое удивительное поджидало меня во Флориде, в парке развлечений Universal. Конечно, я считаю себя еще девушкой молодой. Ну, слегка за тридцать, точнее, совсем чуть-чуть за сорок. Так что у меня даже в мыслях не было, идя вечером в клубы, взять с собой паспорт. И это легкомыслие сослужило мне плохую службу: в два заведения из пяти меня не пустили.Причем это были клубы, в которых просто продавались алкогольные коктейли. Но наряду с ними можно было купить и массу безалкогольных напитков. Милые девушки на входе настоятельно просили показать оригинал паспорта, чтобы убедиться, что мне уже исполнился 21 год. И я официально могу покупать спиртное.Все заверения моих друзей, что мне уж точно больше 30, положительного эффекта не возымели. Не помог и скан страницы с паспортом, который я нашла в своей почте и предъявила охране клубов.Одним словом, продажа даже слабоалкогольных коктейлей в США контролируется столь строго, что подросткам ее точно не продадут.Кстати, схожая ситуация приключилась со мной в баре на пляже Мексиканского залива. Юная официантка, как она сама сказала – 23 лет – тоже попросила предъявить ID (идентификационную карту), чтобы удостовериться, можно ли мне принести бокал вина.Если честно, такое жесткое отношение к продаже алкогольной продукции вызвало уважение и полное одобрение. У них раз нельзя – значит нельзя. У нас же все происходит по принципу «если нельзя, но очень хочется, то можно». В России я крайне редко встречала ситуацию, чтобы у молодых людей в магазинах или в барах при покупке алкогольной продукции спрашивали паспорт. А буквально вчера моя мама попросила привезти ей бутылку водки, чтобы делать компрессы после травмы. Утром перед работой заехала в магазин и выяснила, что алкоголь продается только с 11 утра. Но, мило поворковав с девушкой, нужную бутылку я купила в девять утра.Как говорится, делайте выводы!!!

«Тройки» и «двойки» пахнут дымом

С курением в обществе, особенно с курением детей и подростков, пытаются бороться разные категории специалистов: врачи, психологи, учителя школ, представители шоу-бизнеса, спортсмены и чиновники.И вот свою лепту в пропаганду здорового образа жизни решили внести ученые.Эксперты Гарвардской школы общественного здоровья провели исследование, в котором оценивали, как курение родителей дома влияет на успеваемость их детей в школе. В опросе принимали участие более пяти тысяч детей в возрасте от 7 до 12 лет. Оказалось, что в семьях, где курит хотя бы один взрослый, дети и подростки отличаются гиперактивностью, рассеянностью и низкой успеваемостью в школе. У детей, проживающих в семьях, в которых никто не курит, оказалась лучшая дисциплина в среднем общеобразовательном учреждении, а также высокая успеваемость.В итоге ученые сделали вывод, что даже пассивное курение детей дома может снизить умственные способности ребенка, его умение концентрировать внимание.И, как следствие, сказывается на ухудшении его успеваемости в учебном заведении.Пока авторы исследования не объявили причину этой взаимосвязи. По словам одного из его организаторов Хиллера Р. Альперта, вероятно, табачный дым вызывает определенные химические процессы в развивающемся детском мозге.Никотин не столько вредит разуму, сколько мешает интеллекту развиваться и совершенствоваться.– Может быть, это совпадение, но у нас в школе те ученики, которые живут в семьях курильщиков и активно курят сами, учатся гораздо хуже, чем подростки, живущие в некурящих семьях, – говорит десятиклассница Светлана Митяева. – У моей подруги Кати родители не курят. Но, как только она сама начинает выкуривать больше одной сигареты в день, у нее сразу же падает успеваемость. То же самое происходит и с другими ребятами. В школе мы такое исследование не проводили. Но оно мне кажется очень интересным. Когда начнутся занятия, предложу учителю биологии обсудить эту проблему.

ФСБ поставит глушилки для ЕГЭ?

ВЫПУСКНИКИ школ 2012 года трепещут: министр образования и науки Андрей Фурсенко предложил со следующего года максимально ужесточить процедуру проведения единого тестирования. Министр предложил во всех пунктах проведения единых экзаменов установить аппаратуру, глушащую сигналы мобильных телефонов. Правда, не уточнил, кто будет оплачивать приобретение такого количества «глушилок» и услуги их операторов. [b]Отказ от цивилизации[/b]В этом году было категорически запрещено пользоваться на экзаменах мобильными телефонами и другими средствами связи.За этим должны были строго следить общественные наблюдатели. Однако на самом деле многие выпускники школ сумели пронести на тестирование телефон и воспользоваться им.– Нас пугали, что если экзаменаторы заметят у кого-то телефон, его выгонят с экзамена, – рассказывает выпускник этого года Игорь. – Мы всего этого, конечно, боялись. Но я оказался единственным, у кого не было с собой телефона.Выпускница Софья тоже подтверждает, что достать телефон, сфотографировать задание и отправить его было на экзамене совсем несложно.– Мой одноклассник гордо рассказывал, как он по литературе отправил все задания своему репетитору. И получил за экзамен 98 баллов, при том, что он в школе литературу знал на слабую четверку.Вообще, недостатков или недоработок в технологии проведения единого экзамена в этом году оказалось предостаточно. Кому-то не хватило бланков для написания творческой части «С» по обществознанию. И вместо трех часов ребята писали экзамен почти шесть, ожидая, когда же заветные бланки привезут. У кого-то прямо в день экзамена неожиданно менялся адрес ППЭ. На новый пункт приходилось ехать по пробкам, в результате школьники опаздывали на тестирование. У кого-то организаторы экзаменов перепутали предмет, который должен писать ученик. [b]Защита прав потребителей[/b]Одним словом, недочетов при проведении Единой государственной аттестации хватало. Но это все в прошлом.Сейчас пора подводить итоги ЕГЭ и делать выводы, как обойтись без технических ошибок при его проведении в следующем году.Федеральное агентство по надзору в сфере образования и науки планирует в будущем привлекать к борьбе с нерадивыми школьниками, все-таки пользующимися во время тестирования мобильными телефонами, силы ФСБ и полиции. На пунктах Государственной итоговой аттестации, возможно, будет установлена специальная аппаратура, позволяющая глушить сигналы мобильных телефонов.Кроме того, Рособрнадзор собирается заключить соглашения с администрациями популярных интернет-ресурсов и социальных сетей, чтобы не допустить публикации заданий в дни проведения экзаменов. В агентстве утверждают, что благодаря отличительным знакам без проблем смогут установить тех, кто разместил свои экзаменационные материалы в Сети.У многих специалистов системы образования вызывает недовольство изменение технологии доступности экзаменационных работ после объявления оценок по экзаменам. Посмотреть возможно только самую сложную часть – часть «С».Остальные части – «А» и «В» – невозможно проверить, почему в том или ином вопросе сделана ошибка. Потому что сами задания недоступны для просмотра.Многочисленные скандалы вокруг сдачи ЕГЭ в этом году привели к тому, что противники этой системы стали чаще говорить о необходимости пересмотра подобного способа сдачи экзаменов.– Чем дольше будет функционировать в России ЕГЭ, тем больше методов его обхождения, случаев мошенничества мы будем наблюдать.Ситуация будет усугубляться с каждым годом. Думаю, надо вернуться к традиционной форме сдачи экзаменов на аттестат зрелости, – заявил президент Всероссийского фонда образования Сергей Комков.По его мнению, практически невозможно доказать, что в результате использования данного конкретного телефона получена данная конкретная информация. Исключить нарушения можно лишь в том случае, если на каждом пункте приема экзамена будет присутствовать офицер ФСБ с целым набором технических средств, которые позволяли бы перехватывать или глушить сигналы, чтобы не давать возможности школьникам использовать мобильники и другие средства связи.

«Начни с себя!»

ИНИЦИАТОРАМИ ее выступили агентство РИА Новости, Фонд «Город без наркотиков», ассоциация «Матери против наркотиков», «Студенческая община», а также Департамент семейной и молодежной политики города Москвы.В ходе акции волонтеры раздавали своим друзьям, прохожим около станций метро «Парк культуры», «Китай-город», «Охотный Ряд», «Сухаревская» и у входов в парки «Сокольники», ВДНХ, «Коломенское», «Измайловский» и «Царицыно» информационные антинаркотические буклеты, а также бесплатные тесты, позволяющие сделать экспресс-анализ.Организаторы надеялись на собственном примере показать окружающим их людям, что в тестировании на наркотики нет ничего болезненного, страшного или постыдного. Тест – это пластмассовая полоска с пятью индикаторами – отдельными для каждого из видов наркотика: морфина, марихуаны, амфетамина, метамфетамина и кокаина.При комнатной температуре тест надо опустить в мочу на 20–30 секунд. Если следов наркотика не обнаружится, на каждом индикаторе появится по одной полоске. В обратном случае – две.– Равнодушие в вопросах борьбы с наркоугрозой недопустимо, ведь в любой момент кто-то из близких или друзей может оказаться во власти наркотика, – считает заместитель генерального директора РИА Новости Елена Чепурных. – Мы хотим быть честными по отношению к себе и своим друзьям, к своим детям и своим родителям и близким. Мы хотим своим примером показать, что наша территория свободна от наркотиков.Москвичи с большим воодушевлением восприняли акцию. За два дня на улицах столицы было роздано несколько тысяч тестов.– Взяла два теста – своей дочери и ее подруге, – рассказывает одна из участниц акции Марина. Дочери 18 лет, у нее многие друзья пробовали или от случая к случаю употребляют наркотики. Надеюсь, что мою дочь это горе минует, но хотелось бы быть в этом уверенной. Я дочери доверяю, но гарантия этому доверию не помешает.Кстати, устроители акции планируют в следующем году ее не только повторить, но и привлечь к ее проведению представителей фармацевтических компаний, которые давали бы профессиональные консультации о последствиях употребления человеком наркотических веществ.И, может быть, даже с помощью специальной аппаратуры проводили обследование одежды людей на предмет наличия на ней частиц наркотических веществ.

Как много девушек красивых

В СУББОТУ в Гостином Дворе собрался «цвет и ум» московской молодежи. На бал от имени мэра Москвы были приглашены 5000 лучших выпускников средних общеобразовательных заведений, золотых и серебряных медалистов, сдавших один или несколько предметов ЕГЭ на 100 баллов, а также ставших победителями всероссийской и региональной олимпиад.Гости начали собираться почти за два часа до начала праздника. Но скучать им не пришлось. Выпускников развлекали клоуны, предлагая поиграть в мяч, попрыгать через скакалку. Желающие могли сыграть в быстрые шашки и шахматы, заняться разгадыванием головоломок, научиться делать оригами.Впервые был организован мастер-класс по обучению танцам.Ровно в 18.00 атриум Гостиного Двора оглушила барабанная дробь, торжество началось. Участников бала пришли поздравить члены правительства Москвы, депутаты Мосгордумы, префекты, директора школ, учителя, звезды российской эстрады.– Успеха, счастья вам, ребята, – поприветствовала гостей бала заместитель мэра Москвы по вопросам образования и здравоохранения Ольга Голодец. – В этом году в Москве 100 баллов на ЕГЭ получил 441 школьник. Золотыми и серебряными медалями награждены около 3800 выпускников, 319 человек стали победителями и призерами предметных олимпиад. Это лучше всего доказывает, что качество образования в столице очень высоко.– Золотую медаль я хотела получить аж с 1-го класса, – сказала золотая медалистка Дарья Евстегнеева. – Когда я была совсем маленькой, в дом к бабушке забрались воры и украли ее золотую медаль. Поэтому я решила, что заработаю такую же, чтобы порадовать бабушку. Конечно, жаль, что наличие медали не дает сейчас никаких льгот при поступлении в институт.Но я все равно рада, что смогла ее получить.– Здорово, что на балу так много красивых девушек.Есть за кем поухаживать и у кого попросить номер телефона, – улыбнулся серебряный медалист Вадим Калинин.Завершился бал медалистов великолепным фейерверком. Повеселившиеся от души ребята потянулись в сторону Красной площади.КстатиПервые выпускные балы начали проводиться в России еще при Петре I. В 1718 г. в Москве юноши впервые шумно погуляли в честь окончания математической и навигацкой школ.Девушки на выпускные ученические праздники на первых порах не допускались. Только в середине XVIII в. дворяне начали вывозить подросших дочек на балы. Но делалось это, скорее, чтобы выгодно выдать их замуж.После революции 1917 г. выпускные балы в школах отменили как пережиток прошлого. Тогда же перестали вручать лучшим школьникам медали. Традиция награждать отличников медалями была возрождена в 1945 г. Иосифом Сталиным. Обладателем золотой медали № 000001 стал ученик старейшей московской школы № 110 Евгений Щукин. 

Абитуриентам-2011: ни пуха ни пера!

Сегодня выпускники школ получат заветные аттестаты о среднем образовании и уже завтра смогут отнести их в приемные комиссии высших учебных заведений. Работать эти комиссии начали в минувший понедельник. Прием документов от абитуриентов продолжится до 10 июля – для тех вузов, которые проводят некоторые экзамены самостоятельно, и до 25 июля – для тех, кто принимает абитуриентов только по результатам ЕГЭ. Затем в два этапа высшие учебные заведения проведут зачисление абитуриентов в студенты. Первый этап пройдет в период с 30 июля по 5 августа, второй этап – с 5 по 10 августа. Обычно, если институт недобрал студентов, он может до 1 сентября провести третий, дополнительный этап зачисления. Лишь бы пришли? Как и в прошлом году, приказом Министерства по образованию и науки РФ, молодые люди могут подавать документы только в пять вузов и максимум на три специальности в каждом. Итого – пятнадцать специальностей. Большинство высших учебных заведений проводит прием абитуриентов только по результатам Единого государственного экзамена. Однако также приказом Минобрнауки определено несколько десятков вузов, получивших право проводить дополнительные вступительные испытания по профильным предметам. К ним относятся МГУ им. Ломоносова, МГИМО, Российский государственный университет нефти и газа им. Губкина, МИФИ, некоторые факультеты Высшей школы экономики, Лингвистический университет, Московская государственная юридическая академия, Государственный университет управления и некоторые другие. У нынешней приемной кампании есть одно существенное отличие от приемных кампаний прошлых лет: в этом году на количестве выпускников школ самым сильным образом скажется «демографическая яма» начала 1990-х годов и переход на четырехлетнюю начальную школу в 2000-х. Поскольку Минобрнауки обещало не снижать бюджетный прием в государственные вузы страны, может оказаться, что количество этих мест будет даже большим, чем количество молодых людей, подавших документы в институты. Ректоры высших учебных заведений говорят, что в нынешних условиях смешно говорить о конкурсе. Они будут рады взять всех, кто к ним придет. Ректор Московского государственного университета технологии и управления им. К. Разумовского Валентина Иванова сомневается, что конкурс сохранится даже в очень крупных университетах страны. Что касается средних конкурсов на те или иные факультеты, то в прошлом году они были в полтора, а то и в два раза ниже, чем в 2009 году. Так, в МГУ им. Ломоносова средний конкурс на мехмате снизился в 2010 году по сравнению с 2009-м с 6 до 4 человек на место, на ВМК – с почти восьми так же до четырех человек на место, на физический и биологический, исторический, экономический факультеты – почти в два раза. Хуже всего в этом году придется негосударственным вузам: к ним может прийти очень небольшое число студентов, а 90 процентов доходов таких учреждений образования – плата за обучение. Почем нынче быть студентом? Пока по-прежнему особой популярностью у абитуриентов пользуются специальности направления подготовки «Экономика и управление». Именно на эту специализацию и делают ставки государственные вузы, открывая набор на платные отделения. Дороже всего выучиться на экономиста обойдется в МГУ им. Ломоносова – от 220 до 320 тысяч рублей в год, в зависимости от специализации. Чуть дешевле – до 300 тысяч в год – поучиться в Высшей школе экономики (ГУ-ВШЭ). Также в ценовых лидерах – МГИМО, Академия народного хозяйства при правительстве РФ, Финансовая академия. Юриспруденция – еще одно направление, куда массово стремятся абитуриенты. Самый «золотой» диплом будет у вас, если вы вздумаете выбрать специальность из этого направления подготовки в МГИМО – до 290 тысяч рублей в год. Далее по убывающей: МГУ им. Ломоносова, Финансовая академия, ГУ-ВШЭ, РЭА им. Плеханова и Всероссийская академия внешней торговли Минэкономразвития – 200–250 тысяч рублей в год. На программиста и специалиста в области информационных технологий можно выучиться как за 100–150 тысяч рублей в год, так и за 48 тысяч. Для будущих энергетиков верхняя граница по Москве определяется в 99 тысяч, а нижняя – в 50 тысяч рублей в год. Медицина и биоинженерия в разных вузах «стоят» от 45 до 145 тысяч рублей за год обучения. Студентам, поступающим на коммерческие отделения вузов, стоит обратить особое внимание на договоры, которые они будут подписывать с высшими учебными заведениями. Как объясняет руководитель правового управления Объединения потребителей России Ирина Соколова, образование за деньги – это такая же покупаемая человеком услуга, как приобретение любого товара в магазине. И потребитель имеет право на грамотную защиту своих интересов при приобретении этой услуги. – Прежде чем отдавать деньги за образование, надо внимательно прочитать договор. Лучше даже взять его образец и проконсультироваться с юристом, – говорит специалист Объединения потребителей России Туяна Тугутова. – В договорах может быть много подводных камней, которые простой потребитель сразу не распознает. Чаще всего они связаны с условиями возврата денег при ненадлежащем оказании услуги по образованию. Возврата денег всегда можно добиться, но лучше прописать это в договоре до его подписания.

Русский язык сдан

ВЧЕРА выпускники средних общеобразовательных заведений сдали первый обязательный экзамен – единое государственное тестирование по русскому языку. В России его писали почти 830 тысяч человек, в Москве – около 54 тысяч человек. Среди них почти восемь тысяч человек – это выпускники школ прошлых лет. Чтобы получить аттестат, школьнику необходимо по двум обязательным единым государственным экзаменам – русскому языку и математике – перейти «минимальный порог». То есть не получить двойку. Хотя, как гласят правила проведения экзаменов, если одиннадцатиклассник по одному из предметов не наберет минимально допустимое количество баллов, ему разрешат этот экзамен переписать. Если это случится по двум обязательным ЕГЭ, аттестат молодой человек не получит. А вот результаты единого тестирования по остальным предметам, называемым «предметами по выбору», никак не повлияют на получение школьниками аттестатов. Экзаменационная пора у выпускников школ 2011 года в самом разгаре. 3 июня пройдут экзамены по химии и иностранным языкам, 6 июня – ЕГЭ по математике, 10 июня – географии и обществознанию, 14 июня – истории и физике. 16, 17, 18 и 20 июня – это резервные дни для тех, кто не сдавал единое тестирование в основные сроки, например, по болезни. И имеет об этом справку. А также те, у кого на один из основных дней выпало сразу два тестирования. Проверять работы школьников станут в Федеральном центре тестирования. Баллы за экзамен по русскому языку станут известны через трипять дней после его проведения. Еще в течение двух дней, как говорят в Федеральном центре по надзору в сфере науки и образования РФ, можно будет подать апелляцию. Оцениваться работы станут по 100-балльной системе. Что касается русского языка, то работа состояла из трех частей. Часть А включала в себя блок из 30 заданий, в каждом из которых школьнику предлагалось четыре варианта ответа. Часть В – это восемь заданий, на которые выпускник должен был самостоятельно сформулировать ответы. Самая сложная часть С – это сочинение. Оно оценивается по трем критериям: содержание, грамотность и речевое оформление. Как рассказали в Департаменте образования города Москвы, никаких серьезных эксцессов в ходе экзамена вчера не было. В каждой аудитории за проведением экзамена следили общественные наблюдатели. Ими были родители школьников, представители СМИ и общественных организаций – те, кто прошел специальное обучение. Кстати, за несколько дней до начала экзаменов удостоверение общественного наблюдателя № 1 получил Сергей Собянин, а № 2 – его зам по вопросам здравоохранения и образования Ольга Голодец. В общей сложности статус общественных наблюдателей получили 1,5 тысячи человек, в том числе около 2 десятков столичных чиновников системы образования.

Снова в ЕГЭ вступили

ЗАВТРА у одиннадцатиклассников начинается экзаменационная пора. В пятницу, 27 мая, учащиеся средних общеобразовательных учреждений начнут сдавать первые Единые государственные экзамены «по выбору»: информационные компьютерные технологии, биологию и литературу. Кстати, в этом году ЕГЭ исполняется 10 лет. И за это время он претерпел множество изменений. Сейчас согласно приказу Министерства по науке и образованию РФ одиннадцатиклассники, чтобы получить аттестат, обязаны сдавать два обязательных экзамена. А чтобы поступить в институт – не менее еще одного «по выбору».В этом году, как рассказала вчера на пресс-конференции руководитель Рособрнадзора Любовь Глебова, у ЕГЭ будет три нововведения. Задания тестирования обновятся: в материалах по физике, географии и обществознанию сокращено число заданий с выбором ответа и с кратким ответом. В КИМы по биологии и географии добавлены задания с развернутыми ответами для проверки практико-ориентированных навыков учащихся.– Мы полагаем, что КИМы и в дальнейшем каждый год будут меняться, – сказала Любовь Глебова.Также в каждой аудитории обязательно будут присутствовать общественные наблюдатели. Ими могут стать родители, представители СМИ и общественных организаций – все желающие, прошедшие обучение.И третье «новшество»: не только пользоваться, но и иметь при себе мобильный телефон экзаменуемым будет запрещено. Это отныне регламентировано федеральным законодательством.Обязательные экзамены – русский язык и математика – пройдут в Москве, как и во всей России, 30 мая и 6 июня.По данным Рособрнадзора, в среднем одиннадцатиклассники единое тестирование будут сдавать по трем-четырем предметам. Больше всего желающих записалось на обществознание (почти 30 процентов москвичей). На втором месте – иностранные языки.На третьем – физика. Меньше всего школьников собираются сдавать ЕГЭ по литературе и географии.Результаты тестирования станут известны через три-четыре дня после его проведения. Напомним, что после публикации результатов в Интернете в течение двух дней желающие могут подать апелляцию. Позднее сделать это будет невозможно.[b]Кстати[/b][i]В конце мая сдают выпускные экзамены и девятиклассники. Пока еще большинство из них делает это в традиционной форме – то есть сдают экзамены по билетам. С 2013 года Рособрнадзор планирует ввести в девятых классах сдачу экзаменов в форме тестов – Государственной итоговой аттестации.[/i]

Мэр и великолепная пятёрка

ПОЧТИ месяц все педагогическое сообщество столицы было в напряжении: конкурс «Учитель года Москвы-2011» завершился.Известны были имена пятерки финалистов состязания, а имя суперфиналиста держалось в секрете. И вот все тайное стало явным. В концертном зале «Крокус Сити Холл» прошла церемония награждения победителя конкурса. Им стал Антон Молев, преподаватель истории и обществознания Государственного образовательного учреждения гимназия № 1505 «Московская городская педагогическая гимназия-лаборатория».В этом году профессиональный конкурс педагогов проводился в Москве в 21-й раз. Проходил он в несколько этапов: сначала на уровне районов и учреждений образования, потом на уровне округов. Затем в начале весны в Московском доме учителя состоялся городской этап конкурса, участие в котором приняли 33 педагога – по три от каждого административного округа столицы. И еще три представителя от средних общеобразовательных учреждений городского подчинения.В результате конкурсных испытаний, а их участникам приходилось проводить мастер-классы по метапредметности, демонстрировать эрудицию и способность активно пользоваться новыми информационными технологиями, разрабатывать программу развития образования на ближайшее пятилетие, Большое педагогическое жюри отобрало пятерку финалистов: двух мужчин – преподавателей французского языка и истории, а также трех прекрасных дам – учителей физической культуры, музыки и русского языка и литературы.И вот момент истины наступил: на сцене «Крокус Сити Холла» было объявлено имя суперфиналиста конкурса – Антона Молева.– Сейчас перед вами на сцене мэр и великолепная пятерка педагогов. В финал конкурса вышли 33 учителя. Это замечательные люди, заслуживающие уважения. Мы гордимся вашими талантами, – сказал, поздравляя победителя, мэр Москвы Сергей Собянин. – Развитие образования – безусловный приоритет правительства Москвы. В бюджете города на образование выделено 255 миллиардов рублей. Это деньги на строительство новых школ и детских садов, на зарплаты педагогам, на приобретение оборудования для учреждений образования, на информатизацию школьных процессов.Средняя зарплата учителей в Москве составляет 40 тысяч рублей. По меркам страны это неплохо. Но по меркам Москвы, где жизнь очень дорогая, этой суммы не всегда достаточно. Зарплата учителей в столице не должна отставать от средней зарплаты в городе. К 2012 году мы планируем довести зарплату учителей до уровня средней в городе, а потом удерживать ее на этом уровне. Также мы должны активнее развивать школьное самоуправление, чтобы педагоги принимали более активное участие в работе своего образовательного учреждения.Суперфиналист столичного конкурса педагогов этой осенью будет представлять столицу на Всероссийском конкурсе педагогов. Ему есть у кого учиться: в 2010 году учителем года России стал преподаватель математики средней образовательной школы № 1060 Михаил Случ, в 2007-м – учитель математики школы № 2030 Анна Мехед (ныне директор лицея № 1581), а в 2008-м – учитель музыки школы № 1060 Михаил Стародубцев.– Учитель истории всегда зануден, – сказал Антон Молев. – С этой высокой сцены мне бы хотелось попросить правительство столицы, чтобы оно всегда угадывало чаяния учителей. Тогда бы наша жизнь была немного легче.В рамках торжественной церемонии в «Крокус Сити Холле» были вручены награды победителям следующих номинаций: «Воспитатель года», «Педагог-внешкольник», «Самый классный классный», «Педагог-психолог», «Сердце, отданное детям», «Педагогический дебют», «Молодой преподаватель вуза», «Молодой педагог», «За честь и достоинство».Все лауреаты получили дипломы, а также премии Департамента образования города Москвы.

Заговорим не по-нашему

МИНИСТЕРСТВО образования и науки РФ опубликовало новую, третью, редакцию школьных стандартов для старших классов. Две прежние редакции вызывали активное недовольство педагогической и иной общественности: в первом варианте предлагалось сделать обязательными только четыре предмета – физкультуру, основы безопасности жизнедеятельности, «Россию в мире» и создание индивидуального проекта. Во втором варианте в список обязательных все-таки внесли русский язык и математику, однако документ остался довольно сумбурным и тяжелым для понимания.И вот появился третий вариант будущих образовательных стандартов для старшей школы. Он предлагает выпускникам школ в будущем – новые стандарты должны заработать с 2020 года – сдавать не два обязательных госэкзамена – русский язык и математику, как происходит сейчас, а три: к числу обязательных может добавиться иностранный язык.По словам разработчиков документа, вся учебная программа будет разделена на шесть предметных групп.Первая – это русский язык и литература, а также родной язык и литература, вторая – иностранные языки, третья – математика и информатика, четвертая – общественные науки, пятая – естественные науки, шестая – физическая культура и ОБЖ.Из первой группы ученик должен будет выбрать не менее одного предмета, чтобы изучать его на базовом, интегрированном или профильном уровне. Из раздела «Математика и информатика» – тоже не менее одного предмета. Из курса «Общественные науки» старшекласснику придется выбрать минимум два предмета при обязательном выборе интегрированного курса «Россия в мире». В разделах «Естественные науки» и «Иностранные языки» необходимо будет выбрать по одному предмету. И в последней, шестой группе «Физическая культура и ОБЖ», ученикам предлагается выбрать не менее двух дисциплин.Таким образом, согласно третьему варианту стандартов, в учебном плане будет 9–10 предметов, причем 3–4 из них придется изучать на профильном уровне.Три предмета, для которых вариации – базовый, интегрированный или профильный уровень, – будут невозможны. Это курс «Россия в мире», ОБЖ и физкультура. Они станут обязательными для всех.Также в третьем проекте стандартов подробно описан план внеурочной деятельности, который составляет само учебное заведение; учреждениям среднего образования разрешается предлагать ученикам такие дисциплины по выбору, как «Астрономия», «Искусство», «Дизайн», «Технология», «Краеведение»; говорится о том, что учителям придется повышать квалификацию не реже одного раза в пять лет.Что касается итоговой аттестации по окончании одиннадцатого класса, то в формате Единого государственного экзамена выпускники, вероятнее всего, должны будут в обязательном порядке сдавать три предмета: русский язык, математику и иностранный язык. Остальные предметы, вероятнее, разрешено будет сдавать в традиционной форме письменного или устного экзамена. При том, что дисциплины в школе будут преподаваться на разном уровне, ученик получит право выбрать уровень тестов итоговой аттестации.Один из главных разработчиков новых стандартов, генеральный директор издательства «Просвещение» Александр Кондаков считает, что сейчас математика и русский язык сдаются всеми фактически на профильном уровне. Это неправильно.Зато введение обязательного экзамена по иностранному языку сможет изменить отношение школьников к этому предмету, а результаты обучения станут «серьезнее и результативнее».– Вводить аттестацию по иностранному языку надо обязательно, – считает и руководитель Всероссийского педагогического собрания Валентина Иванова. – Однако при этом необходимо менять технологию его преподавания. Школьники изучают иностранные языки 10–11 лет, то есть с первого-второго класса. Но не все ребята могут даже после этого разговаривать на иностранном языке. Те родители, которые хотят, чтобы ребенок хорошо знал иностранный, вынуждены дополнительно нанимать преподавателя по этому предмету. Введение обязательного экзамена по иностранному языку, надеюсь, будет стимулировать молодых людей на его серьезное изучение.

Место под солнышком

Всю прошлую неделю и начало этой родители детейдошкольников и им сочувствующие обсуждали в Интернете изменения в Федеральных cанитарных нормах и правилах, касающиеся наполняемости групп дошкольных образовательных учреждений. Заявления звучали самые разные: «Поскольку снято ограничение по возможному количеству детей в группах, заведующие детсадов будут набирать в них по 30–40 человек». «Воспитатели побегут из детских садов, потому что работать с таким коллективом детей станет невозможно». «Два квадратных метра на ребенка в игровой комнате – это кошмар!»– Та дискуссия, которую кто-то инициировал в Интернете, не имеет под собой никакого основания, – говорит заместитель начальника управления дошкольного и общего образования Департамента образования города Москвы Мария Цапенко. – Больше всего родителей волнует вопрос количества детей в группах детских садов.В санитарных нормах четко прописано, что на каждого воспитанника ясельной группы должно быть выделено 2,5 метра в игровой комнате. А на старших дошколят – по два квадратных метра.Кстати, эти нормы существовали и в САНПИНах, принятых в 2003 году, и в тех, что начали действовать с июля 2010 года. Они же остались и в новой редакции Санитарных норм и правил. Поскольку практически 100 процентов наших садов имеют игровые комнаты площадью 46–50 квадратных метров, то в средних и старших группах могут находиться по 23–25 малышей. Поэтому говорить о 30–40 дошколятах в группах – это просто фантастика.[b]– И все же, что нового появилось в измененной редакции Санитарных норм и правил? [/b] – Самое главное – было снято ограничение: 20 детей в группе дошкольного образовательного учреждения. Это позволило заведующим доукомплектовывать группы хотя бы до 23–25 человек при наличии площадей. И, соответственно, выделить дополнительные места для детишек. Если в сентябре 2010 года очередь составляла около 25 тысяч человек, то на сегодняшний день нам удалось сократить ее до 9683 малышей. Также измененная редакция САНПИНов разрешает размещать детей 5–7 лет на третьих этажах детских садов. Это очень удобно, поскольку большая часть зданий детских садов в Москве трехэтажные. И не использовать последний этаж было просто нерационально.[b]– Родителей дошколят волновал вопрос: не начнется ли отток воспитателей из детских садов, не желающих работать с большим количеством детей? [/b] – Поскольку число малышей увеличится на 3–5 человек, думаю, это будет несущественным «ростом контингента». Те воспитатели, которые любят и ценят свою работу, от нее не откажутся. Тот, кто не хочет качественно работать, бороться за посещаемость в своих группах, может уйти.[b]– Какова сейчас зарплата воспитателей дошкольных образовательных учреждений? [/b] – В среднем она составляет 25 тысяч рублей. И зависит от стажа работы, квалификации, качества подготовки воспитанников, их успешности. Рабочая неделя воспитателя составляет 36 часов. Поэтому на группу их бывает двое: один работает до обеда, а второй – после обеда.[b]– В Москве еще много желающих получить места в детских садиках. В каких округах эта проблема все-таки остается? [/b] – Еще достаточно остро стоит проблема нехватки мест в Северном, Северо-Западном, Юго-Восточном, Западном административных округах. В некоторых районах Южного округа очередность также сохраняется. В Центральном округе, Зеленограде этот вопрос решен.[b]– Сейчас идет обсуждение программы развития столичного образования на период с 2012 по 2016 год. Там будет раздел о дошкольном образовании? [/b] – Конечно. Мы пропишем в ней систему повышения качества работы детских садов, чтобы они все стали интересными для детей. Чтобы процент посещаемости в них составлял не меньше 85–90 процентов. Сейчас есть сады, в которых этот процент меньше 60. То есть в списке группы 25 человек, а ходит 12–13. Это значит, воспитатель не смог так построить работу, чтобы ребенок утром вставал и хотел идти в детский сад.[b]– А если такие «малопосещаемые» сады все-таки останутся? С ними что-то предполагается делать? [/b] – Мы будем либо менять в них менеджмент, либо объединять с более сильными и успешными садами. У нас уже есть примеры, когда, поменяв воспитателя, детский сад становится крайне популярным у населения.Все сады, в которых в этом году посещаемость окажется меньше 70 процентов, станут объектом серьезного анализа.[b] Справка «ВМ» [/b] [i]В Москве работает 2046 государственных детских садов и 246 общеобразовательных учреждений, реализующих программы дошкольного образования. Их посещает 355,1 тысячи детей. Также в системе образования работают 1152 группы кратковременного пребывания детей, которые посещают 15 400 малышей, 322 центра игровой поддержки (8172 ребенка), 100 служб ранней помощи (1176 детей), 119 лекотек (1411 детей).Около 4 тысяч юных москвичей посещают негосударственные дошкольные образовательные учреждения. [/i]

Алгебру и русский язык должны оставить в школе

В ОБЩЕСТВЕ продолжается обсуждение новой, доработанной редакции федерального образовательного стандарта для старшеклассников. Напомним, что в обновленном документе говорится о том, что обязательными для школьников будут 9–10 предметов, то есть примерно половина нынешней учебной программы.Дисциплины, которые десятиклассники и одиннадцатиклассники выберут, они смогут изучать на профильном, базовом или интегрированном уровнях.Четыре предмета – ОБЖ, физкультура, курс «Россия в мире» и подготовка индивидуального проекта (в нем необходимо показать, насколько хорошо школьник изучил отдельно взятый профильный предмет) – предполагается назвать общими для всех.К обязательным предметам авторы стандартов отнесли русский язык и математику. Причем и то и другое можно будет изучать либо на профильном, либо на интегрированном, либо на базовом уровне.В перечень предметов по выбору вошли: иностранный язык, общественные науки (обществознание, история, география, экономика, право), естественные науки (естествознание, физика, химия, биология, экология). Из каждого блока ученик сможет выбрать одну или две дисциплины.Суммарно 3–4 предмета старшеклассник обязательно должен будет освоить на профильном уровне.Педагоги, родители школьников и многие неравнодушные к образовательному будущему нашей страны граждане пока к идее новых стандартов относятся негативно. По данным Всероссийского центра изучения общественного мнения, только 22 процента россиян позитивно воспринимают проект. Остальные считают, что к обязательным предметам в старшей школе следует отнести: алгебру, русский язык, литературу и историю. Более половины опрошенных – около 51 процента – пока склонны негативно относиться к документу. А вот 80 процентов старшеклассников хотели бы с 10-го класса учиться по определенному профилю.– Сейчас приблизительно треть обучающихся в старшей школе занимается с учетом профилей, – считает заместитель министра науки и образования Игорь Реморенко. – То есть ребята выбирают профили. И это дает возможность за бюджетные деньги более успешно сдавать экзамены и поступать в вузы. Мы должны сделать так, чтобы профильное образование стало в школе повсеместным.Министерство по науке и образованию РФ собирается уже в следующем году определить пилотные школы, которые начнут апробацию новых образовательных стандартов для старшеклассников.– Мы выберем несколько десятков, может быть, сотен школ, готовых попробовать работать по новым стандартам, – сказал министр образования и науки Андрей Фурсенко. – И только после того как мы увидим, что процесс идет более-менее нормально, внесем коррективы и начнем осторожное, поэтапное введение стандартов.[b]Справка «ВМ»[/b][i]С нового учебного года по новым федеральным образовательным стандартам (ФГОС) будут учить в начальной школе (первый–четвертый классы), с 2012 года – в основной школе (пятый–девятый классы). Что касается старшей школы (десятый–одиннадцатый классы), то эксперимент по новым стандартам будет проведен в 2013 году, а повсеместно их введут предположительно с 2020 года.[/i]

В чём сила, школа?

Власти Москвы намерены ввести в городе собственный стандарт качества образования. Он предполагает повышение требований к результатам работы начальных, средних и профессиональных образовательных учреждений. Такова главная задача «Программы развития системы образования в Москве на период с 2012 по 2016 год».Каким должно стать образование в ближайшие пять лет? Качественным, инновационным, передовым… «Наша задача, чтобы лозунг «Качественное обучение в лучших школах Москвы стало доступно каждому столичному ученику!» перестал быть утопическим», – считает руководитель Департамента образования города Москвы Исаак Калина.В марте на заседание столичного правительства должен быть вынесен проект новой программы развития системы образования на ближайшие пять лет.Сейчас в педагогическом сообществе идут активные консультации по содержанию будущей программы.Одно из заседаний экспертного совета по обсуждению программы прошло в школе № 1259 Центрального административного округа. В нем приняли участие лучшие педагоги столицы, ректоры высших учебных заведений, руководители Департамента образования города Москвы, члены правительства города.По словам руководителя Экспертного совета – ректора Высшей школы экономики Ярослава Кузьминова, – у Москвы есть все предпосылки, чтобы давать качественное образование.– Затрачивая больший ресурс, чем другие города, мы в Москве получаем не такой высокий уровень знаний школьников, какой бы нам хотелось видеть, – считает Ярослав Кузьминов. – Почти половина родителей школьников недовольна качеством обучения, а ведь в учебных заведениях работают прекрасные педагоги, классы оснащены современным оборудованием. Видимо, этого оказывается недостаточно, чтобы выравнять условия получения образования детьми и подростками из центральных школ города и из школ, расположенных в отдаленных спальных районах.Нужно от практики помощи сильным учебным заведениям переходить к практике помощи слабым.Как же планируется решать проблему неоднородности качества работы московских средних общеобразовательных учреждений? Во-первых, создавать крупные учебные комплексы, объединяя сильные учебные заведения и слабые. Во-вторых, как считает Исаак Калина, «делегировать для передачи опыта директоров передовых школ в малопопулярные, то есть задействовать тот потенциал, который сейчас используется не полностью». В-третьих, изменить систему подготовки педагогических кадров.По мнению Ярослава Кузьминова, в 17 лет молодой человек, поступая в педагогический институт, вряд ли осознанно собирается идти работать в школу. Скорее он просто хочет получить хорошее образование. А в 20 лет желание стать учителем может быть уже осознанным. Поэтому рациональнее открывать не педагогический бакалавриат, а педагогическую магистратуру.Проект будущей программы столичного образования предполагает внедрение в школах программ для развития социального и межкультурного взаимодействия обучающихся; введение «креативных предметов»; обязательную организацию проектной деятельности в начальной и основной школе. Кроме того, планируется создание системы поддержки освоения мигрантами русского языка и городской культуры.По данным статистики, за период между переписями населения 1989 и 2002 годов численность армянской и грузинской общин в Москве выросла в 2,8 раза, азербайджанской и молдавской – в 5 раз, чеченской – в 7 раз, таджикской – в 12 раз, вьетнамской – в 14 раз, китайской – в 35 раз. Во многом из-за этого в Москве стали появляться школы, адаптированные под мигрантов.– Подобного допускать не нужно, – считает Ярослав Кузьминов. – Чтобы помочь детям мигрантов освоиться в столичных школах, можно направлять их в адаптационные центры, где они будут изучать русский язык, а также знакомиться с русской культурой.Количество детей-мигрантов не должно составлять больше 20 процентов от количества учеников в классе.Что касается финансирования средних общеобразовательных учреждений, то, как следует из проекта программы, получать деньги они будут в зависимости от объема и качества оказываемых услуг, то есть исходя из количества учеников и их успеваемости.Деньги учебному заведению будут выделяться не просто через смету, а с учетом ее достижений: более высокий результат обучения принесет школе дополнительное финансирование.Говорится в программе развития образования на 2012–2016 годы и о поддержке московского учительства.Власти города обещают педагогам регулярный рост зарплаты, выделение грантов на исследовательскую и проектную деятельность, страхование жизни, финансирование индивидуальных планов профессионального развития и введение статуса «педагогмастер» для педагогов высокого профессионального уровня.– Если мы будем требовать от педагогов качественной работы, то должны понимать, что человек, имеющий нагрузку в 1,5–2 ставки, не в состоянии повышать свой профессиональный уровень, у него не остается времени, – говорит проректор ВШЭ Исаак Фрумин. Перегрузки в работе учителей надо убирать, при этом не сокращая их зарплаты.[b]Прямая речьОльга ГОЛОДЕЦ, заместитель мэра Москвы:[/b][i]– Москвичи предъявляют высокие требования к качеству образования. У столичных школ есть все возможности, чтобы это качество обеспечить. Именно для этого разрабатывается новая программа развития столичного образования. Требования москвичей более жесткие, чем в среднем по стране, и мы хотим этот стандарт приумножить. Московское образование имеет очень широкую палитру. Много очень интересных авторских школ, которые учитывают интерес ребенка.[/i]

Педагоги нынче не в цене?

В КОНЦЕ февраля Министерство по науке и образованию РФ, как и обещало, обнародовало данные анализа успеваемости студентов-первокурсников – исследование было проведено по результатам прошедшей зимней сессии.Оказалось, что в вузы на малопрестижные специальности, например «сельское хозяйство и рыболовство», «металлургия, машиностроение и металлообработка», «авиационная и ракетно-космическая техника», «транспортные средства», пришли откровенно слабые студенты. Первую сессию они сдали со средним баллом 3,11–3,44. В то же время на таких направлениях, как «здравоохранение», «гуманитарные науки», «экономика и управление», «информатика», средний балл студентов-первокурсников был на уровне четырех баллов. Одним словом, чем выше оказался конкурс на факультете, тем лучше там учатся студенты. В ходе министерского мониторинга также было определено, что студенты, поступившие на общих основаниях, учатся в целом лучше, чем их однокашники, попавшие на студенческую скамью на льготных условиях или по целевому набору.Приемная кампания в прошлом учебном году оказалась рекордной по количеству молодых людей, ставших студентами: из каждой тысячи выпускников школ в высшие учебные заведения поступило более четырехсот пятидесяти человек.На коллегии Минобрнауки было заявлено, что осенью 2010 года в России прибавилось 448 тысяч студентов-первокурсников, причем вузы приняли почти на 550 человек больше, чем планировалось изначально.– Особой популярностью у абитуриентов пользовались очные отделения институтов. Тут был аншлаг. 28 вузов набрали студентов больше, чем запланировали, – сообщила директор Департамента профессионального образования Министерства по науке и образованию РФ Татьяна Давыденко.В числе «перевыполнивших» план оказались МГУ им. Ломоносова, Финансовый университет при правительстве РФ, Российская академия народного хозяйства и государственной службы.Также перебрали студентов вузы, подведомственные Минэкономразвития и Минюсту России. А вот высшие учебные заведения Министерства транспорта, Министерства спорта и туризма заявленного количества студентов не набрали.– По естественным, гуманитарным и социальным наукам, здравоохранению, информатизационной безопасности и экономике плановые цифры приема превышены, – отметила Татьяна Давыденко. – А вот по группе специальностей, связанных с физико-математическими науками, мы приняли на 513 человек меньше, чем планировали. Заметный провал случился и среди будущих педагогов – в вузы поступило на 170 человек меньше, чем мы были готовы принять.Кстати, что касается педагогических вузов, то разработчики новой программы развития системы образования в городе Москве на 2012–2016 годы – в их числе учителя школ столицы, руководители высших учебных заведений, члены столичного правительства – не исключают, что педагогические институты должны принимать в студенты не вчерашних выпускников школ, а более зрелых людей.– Тех, кто уже сознательно понимает, что готов работать педагогом, а не думает просто получить высшее образование и уйти в коммерческую структуру, далекую от педагогики, – говорит ректор Высшей школы экономики Ярослав Кузьминов. – Может быть, будущих учителей стоит обучать по программам магистратуры, а не бакалавриата.Минобрнауки планирует оценить результаты успеваемости студентов-первокурсников и после их первой летней сессии. Правда, какие после этого будут сделаны оргвыводы, пока неизвестно.По крайней мере, в этом году министерство обещало не сокращать прием в высшие учебные заведения.

Девять вместо четырёх

БУДУЩИЕ старшеклассники наряду с физкультурой и ОБЖ все-таки станут изучать русский язык, литературу, историю и математику.Министерство по науке и образованию РФ на своем сайте обнародовало новый проект федерального образовательного стандарта для старшей школы. Напомним, что прежняя редакция документа вызвала массу нареканий, поскольку специалисты в области образования усмотрели в ней «необязательность» таких предметов, как русский язык, литература, математика, и «обязательность» физкультуры, ОБЖ и индивидуального проекта.Авторы стандарта попытались успокоить общественность, объяснив, что подобного выхолащивания школьной программы не предполагается.Просто, дескать, проект стандарта, как и любой документ, был написан сухим казенным языком, поэтому люди в нем и не разобрались. Министр образования Андрей Фурсенко, выступая на правительственном часе в Государственной думе, даже заявил, что не исключает возможности проведения нового конкурса по разработке федеральных образовательных стандартов для старших классов, хотя и считает это маловероятным.Пока же разработчики документа – сотрудники Института стратегических исследований образования Российской академии образования (РАО) и издательства «Просвещение» – конкретизировали положения проекта и подготовили новую редакцию федерального образовательного стандарта для старшеклассников.Итак. Что же может ждать старшеклассников в 2020 году – именно на этот год запланировано введение новых стандартов? Изучение предметов будет проходить по трем уровням: интегрированному, базовому и профильному. Четыре предмета – ОБЖ, физкультура, курс «Россия в мире» и подготовка индивидуального проекта –станут общими (а не как было заявлено ранее «обязательными») для всех.Их делить на уровни не предполагается. Далее школьник сможет выбрать несколько предметов, которые он станет изучать на базовом уровне, еще три-четыре предмета – на профильном. И два-три – на интегрированном. В итоге учебное расписание старшеклассника будет составлено из 9–0 дисциплин.Кроме того, в проекте записано, что школьник сможет включить в свое расписание астрономию, искусство, технологию, дизайн, хореографию. Всего старшеклассник должен будет учиться не менее 30 часов в неделю, но не более 36 часов.Как говорят авторы документа, новый стандарт позволит школьникам составлять свой персональный учебный план. Но это не значит, что учебное заведение будет предоставлять для каждого ученика индивидуальную программу обучения.В том случае, если учреждение образования, в котором учится старшеклассник, не сможет обеспечить ему обучение по выбранному плану, десятикласснику придется искать другую школу, перепрофилированную под выбранную им специальность.

По волнам ЕГЭ

1 ФЕВРАЛЯ высшие учебные заведения были обязаны вывесить на своих сайтах правила приема абитуриентов, а также объявить, оценки по каким предметам они будут засчитывать при зачислении на тот или иной факультет.Теперь у выпускников школ есть месяц – до 1 марта, чтобы определить, какие предметы, помимо обязательного русского языка и математики, им придется сдавать.Федеральная служба по надзору в сфере образования утвердила сроки проведения единых государственных экзаменов в 2011 году. Пройдут они в три этапа. В апреле сдавать единое тестирование будут так называемые досрочники. То есть те, кто уезжает на спортивные соревнования, конкурсы, олимпиады, молодые люди, призываемые на военную службу, выпускники вечерних (сменных) общеобразовательных учреждений и выпускники российских общеобразовательных учреждений, расположенных за пределами территории Российской Федерации, в государствах со сложными климатическими условиями.Основная волна ЕГЭ пройдет в период с 27 мая по 20 июня. Причем в 2011 году бывшим одиннадцатиклассникам, которые по уважительным причинам не смогли сдать экзамен в основные или резервные дни, написать тестирование в июле не разрешат.– Мы сознательно ввели такие ограничения, поскольку в прошлые годы были прецеденты, когда молодые люди неожиданно решали сдавать те предметы, которые раньше писать не собирались. И приносили справки, объясняя, почему они не смогли прийти на основной экзамен, – говорит руководитель Рособрнадзора Любовь Глебова. – Кроме того, в этом году тем, кто получит «двойку» по одному из обязательных предметов, разрешат пересдать его только в июне. В июле в третью волну, как это было в прошлом году, они этого сделать не смогут.Третья волна ЕГЭ пройдет в период с 8 по 18 июля. В эти сроки написать тесты смогут выпускники школ прошлых лет, выпускники ПТУ и колледжей, второгодники и призывники.Как определил Рособрнадзор, в этом году на экзаменах молодые люди смогут пользоваться следующими предметами: математика – линейка, физика и химия – линейка и непрограммируемый калькулятор, география – линейка, транспортир и непрограммируемый калькулятор. А вот что касается мобильных телефонов, то Совет Федерации на днях одобрил закон, запрещающий использовать и даже приносить мобильные телефоны на экзамены, предметные олимпиады и вступительные экзамены в институты.Согласно правилам проведения ЕГЭ продолжительность экзаменов по математике, физике, литературе, информатике и информационно-коммуникационным технологиям составит 240 минут, по истории и обществознанию – 210 минут, по русскому языку, биологии, географии, химии – 180 минут, по иностранным языкам – 160 минут.– В этом году мы планируем одно существенное, по сравнению с прошлым годом, изменение в правилах приема в вуз, – пояснила Любовь Глебова. – Победители олимпиад смогут использовать свою льготу только один раз и в одном высшем учебном заведении.Что касается контрольных цифр приема в институты, то количество бюджетных мест в них практически не изменится по сравнению с прошлым годом. Поскольку одиннадцатиклассников в этом году окажется меньше, чем в прошлом, на бюджетные отделения институтов смогут поступить 438 из 1000 выпускников. В прошлом году эта цифра составляла 418 на 1000 человек.[b]Справка «ВМ»РАСПИСАНИЕ ОСНОВНОЙ ВОЛНЫ ЕГЭ[/b][i]27 мая — информатика и информационно-коммуникативные технологии (ИКТ), биология, литература.30 мая — русский язык.3 июня — иностранные языки (английский, французский, немецкий, испанский), химия.6 июня — математика.10 июня — география, обществознание.14 июня — история, физика.[/i][b]Резервные дни для школьников, не сдавших экзамены по уважительным причинам:[/b][i]16 июня — иностранные языки, обществознание, биология, ИКТ.17 июня — география, химия, литература, история, физика.18 июня — русский язык.20 июня — математика.[/i]

Подделка преследуется… уставом

СТУДЕНТЫ высших учебных заведений продолжают сдавать зимнюю сессию, педагогическое сообщество готовится к Международному дню студентов – Татьяниному дню. А один из главных вузов страны – Московский государственный университет им. Ломоносова – удивляет общественность своими новостями.В прошлом году МГУ получил статус Федерального госуниверситета и право разрабатывать собственные образовательные стандарты.Что и было достаточно быстро сделано. Так что уже со следующего учебного года абитуриенты университета, ставшие его студентами, будут обучаться по этим стандартам. В связи с этим в вузе принято решение, что выпускники МГУ через четыре или пять лет вместо государственных дипломов будут получать дипломы собственного образца.По формату эти дипломы станут почти в два раза больше ныне существующих, а систему вкладышей с оценками планируется внешне максимально приблизить к стандартам международных документов о высшем образовании.По мнению ректора МГУ им. Ломоносова Виктора Садовничего, российские вузы должны брать на себя ответственность за качество знаний своих выпускников, как это происходит во всем мире.Кроме того, в университете планируют ужесточить правила сдачи дипломных и курсовых работ. Студенты могут быть отчислены за использование выполненных другими людьми курсовых и дипломных работ. Это записано в новом, только что принятом уставе университета. Также там сказано о том, что студенты могут быть отчислены из института за нарушение внутреннего распорядка, подделку зачеток, учебных ведомостей и покупку медицинских справок.Новый устав дает университету большую свободу в плане реализации образовательной и научной деятельности, позволяет осуществлять дополнительные образовательные программы, включая повышение квалификации и профессиональную переподготовку специалистов, расширяет права вуза на «зарабатывание» денег – речь идет о получении средств от сдачи площадей в аренду, от коммерческого обучения и от продажи научных и исследовательских проектов.По мнению руководства Московского государственного университета, плагиат в условиях новых технологий стал довольно распространенным явлением. Однако студенты должны понимать, что им следует отвечать за имидж учебного заведения, в котором они получают образование.Если раньше не существовало инструмента наказания учащихся за использование готовых рефератов и курсовых, то с принятием нового устава он появится. Однако «рубить сплеча» при принятии решения об отчислении или наказании студентов никто не собирается: в МГУ на факультетах появятся комиссии, которые станут разбирать каждый конфликтный случай.

Цирк на все времена

В ЦИРКЕ взрослые почти всегда превращаются в детей, а дети – иногда во взрослых. «Цирк – это детство на все времена». Именно под таким лозунгом в Московском цирке Юрия Никулина на Цветном бульваре прошел финал Второго московского фестиваля детского спортивно-художественного творчества воспитанников государственных образовательных учреждений для детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей, системы Департамента образования города Москвы.– Мы долго шли к созданию такой программы, потому что работа с детьми из детских домов требует не только любви, душевных сил, но и серьезной подготовки, – сказала директор фестиваля Виктория Соболева. – Вместе с педагогами дополнительного образования с ребятами готовили номера и студенты Московского института искусств, а также артисты цирка. Фестиваль показал всем, что неталантливых детей не бывает: взрослым просто нужно суметь разглядеть талант ребенка и развить его.Усилия профессионалов не пропали даром. Участники фестиваля показывали прекрасные акробатические, гимнастические, танцевальные и певческие номера, легко жонглировали мечами и булавами, демонстрировали искусство иллюзионистов.В гала-концерте приняли участие воспитанники 15 детских домов города Москвы, кстати, многие из ребят в этом году впервые вышли на большую сцену.Зрителями представления стали воспитанники детских домов и домов- интернатов города. Ребята радостно приветствовали все выступления своих товарищей, а также выступления профессиональных артистов Московского цирка на Цветном бульваре.

Не стоит запугивать подростков ужасами наркотической зависимости

ПО ДАННЫМ специалистов Национального научного центра наркологии Минздравсоцразвития РФ, каждый второй подросток в России хотя бы раз пробовал психотропные вещества. Каждый седьмой регулярно их употребляет. Под наблюдением наркологических учреждений находятся почти 2 процента детей и подростков. Показатель потребления молодыми людьми ненаркотических психотропных веществ с вредными последствиями в Москве в 1,4 раза выше, чем средний показатель по России.Учителя, врачи, психологи Северного округа Москвы решили обсудить, как же следует проводить профилактику употребления психоактивных веществ в молодежной среде. В ходе подготовки совместной конференции в школах округа прошли круглые столы, встречи с учениками и их родителями, на которых обсуждались модели воспитания психически здорового человека, способного справляться с жизненными проблемами без употребления наркотических веществ.– Если говорить о проблемах профилактической работы, то среди них можно назвать такие: предоставление подросткам чрезмерной информации о психоактивных веществах, минимальная ориентированность профилактических программ на потенциальные способности и таланты подростков, использование технологий устрашения и запугивания при рассказе о последствиях употребления наркотических веществ, – считает директор Центра психолого-медикосоциального сопровождения «Зеленая ветка» Елена Агафонова.Итогом работы окружной научно-практической конференции «Модели формирования социальноответственного поведения в образовательной среде», прошедшей на базе средней школы № 251 Северного административного округа, стали рекомендации школьным учителям и родителям по ограждению подростков от пристрастия к психотропным веществам. Если говорить о том, что нужно делать, то тут все достаточно тривиально. Нужно ориентировать молодых людей на здоровый образ жизни, формировать у них интерес к своей культуре и традициям, внедрять в подростковую среду программы профилактической, воспитательной и спортивно-оздоровительной направленности, проводить с родителями подростков занятия, обучая их, как определять, употреблял ли их ребенок наркотики или нет.Что же касается неэффективных способов профилактики, то среди них названы такие: предоставление учащимся информации о влиянии на организм человека наркотических и психотропных веществ, о способах их приготовления и приобретения; упоминание названий наркотических веществ, использование наркоманского сленга.

Ежегодно в России от наркотиков погибают от 30 до 40 тыс человек

[b]«Борьба с наркоугрозой должна быть выведена из-под всякой политизации. Какие-либо политические игры вокруг этой проблемы недопустимы», – такое заявление сделал на открытии международного форума «Афганское наркопроизводство – вызов мировому сообществу!» президент России Дмитрий Медведев.[/b]Россия в последние годы превращается в крупнейший рынок употребления наркотиков. В нашей стране ежегодно потребляется 70 тонн афганского героина стоимостью $14 млрд.– Центральная Азия перехватывает на границе не более 5 процентов от общего потока афганских наркотиков, Россия – не более 40 процентов героина. Остальные 55 процентов афганских наркотиков оседает на территории Российской Федерации. И это гигантская цифра, – заявил на форуме исполнительный директор Управления по наркотикам и преступности ООН Антонио Коста.Выработке общей программы по борьбе с наркотрафиком и был посвящен проходящий в Москве форум «Афганское наркопроизводство – вызов мировому сообществу!» В нем приняли участие главы антинаркотических и правоохранительных ведомств различных стран мира, государственные и политические деятели, известные эксперты, российские и иностранные журналисты, а также представители ООН, ОДКБ, НАТО, ШОС и других международных организаций.Участники мероприятия отметили, что внутренних ресурсов Афганистана для борьбы с производством наркотиков недостаточно.Усилия международных организаций по решению этой проблемы тоже пока не приводят к желаемому результату. Поэтому в ближайшее время Россия, США, Канада, страны Европы должны синхронизировать свои действия и создать организацию, которая бы занималась уничтожением плантаций конопли и опиумного мака в Афганистане, следила за закрытием нарколабораторий на севере Афганистана, а также пресекала пути транзита наркотиков из этого государства в другие.– Мы рассматриваем наркоманию как серьезную угрозу для развития нашей страны, для здоровья нашего народа, – сказал в своем выступлении на форуме Дмитрий Медведев. – Наша общая задача заключается в том, чтобы не допустить глобализации преступного мира. Отсутствие действенной борьбы с наркобизнесом, как показывает практика, подпитывает терроризм и наносит ущерб нашему развитию.Для противодействия наркомании подготовлена Стратегия государственной антинаркотической политики РФ до 2020 года.[b]Справка «ВМ»[/b][i]За последние десять лет от афганских наркотиков в мире погибло более одного миллиона человек. С 2001 года выращивание опиумного мака в Афганистане выросло в 40 раз. Россия уже столкнулась с настоящей «героиновой пандемией». Только по официальным данным, за последние 20 лет число наркозависимых в нашей стране выросло в 20 раз и, по разным оценкам, составляет от двух до двух с половиной миллионов человек. При этом 90 процентов наркозависимых – это героиновые наркоманы.Ежегодно в России от наркотиков погибают от 30 до 40 тысяч человек.[/i]

Торты и бекон могут приравнять к наркотикам

ГОВОРЯТ, полезное питание не может быть вкусным. Хочешь похудеть, ешь полезную, пресную и невкусную пищу. А вот потребление высококалорийных продуктов не только может пагубно сказаться на фигурах, но и вызвать в организмах изменения, схожие с теми, что бывают у наркозависимых граждан.К таким выводам пришли сотрудники Исследовательского института Скриппса.В течение трех лет ученые института усиленно кормили подопытных животных беконом, колбасами, кондитерскими изделиями, то есть всем тем, что относится к высококалорийной пище. Как и ожидалось, получавшие такую еду животные – в основном это были крысы – ели больше и набирали вес значительно быстрее, чем их собратья из контрольной группы, питавшиеся обычным кормом.Наблюдавшиеся при этом изменения в поведении грызунов были сходны с реакциями, характерными для наркотической зависимости.Потеряв доступ к излюбленным продуктам, крысы отказывались от обычного корма, причем такая «голодовка» могла продолжаться до двух недель. В ходе другого эксперимента стремление крыс к высококалорийной пище сохранялось даже тогда, когда ее получение сопровождалось болезненными ударами током.При исследовании мозга подопытных животных ученые обнаружили у пристрастившихся к калорийной пище крыс заметное сокращение числа рецепторов D2 в структурах системы награды мозга. Снижение числа этих рецепторов наблюдается у людей, длительное время употребляющих наркотики, в частности, кокаин.По мнению ученых, полученные данные свидетельствуют о том, что избыточное потребление высококалорийной пищи и непреодолимое стремление получать удовольствие от еды обусловлены теми же биохимическими механизмами, что и наркотическая зависимость.Каким образом будут использованы результаты исследований ученых, пока неизвестно. Вероятно, врачам-диетологам и врачам-наркологам следует объединить усилия в борьбе за здоровье своих пациентов.

Педагогов научат работать. Или переучат

О чем власть должна задуматься в Год учителя? Конечно же о том, как повысить престиж этой профессии, как улучшить социальное положение педагогов, как привлечь в школы молодых специалистов. Но в этот год необходимо также задуматься, а каким же должен быть «портрет идеального учителя». Именно этой теме и было посвящено заседание Общественного совета Министерства науки и образования РФ.– Учитель должен владеть принципиально новыми технологиями, которые позволят ему строить учебную работу с разными категориями детей, – считает ректор Московского городского психолого-педагогического университета Виталий Рубцов. – Он должен знать и понимать основы развития в детском возрасте, понимать психологию ребенка.Одним словом, он должен быть не только сильным предметником, но и обладать навыками психолого-педагогической работы.Для того чтобы воспитать идеального учителя, Виталий Рубцов предложил создавать на базе педвузов центры, где педагоги могли бы проходить переподготовку и повышать свою квалификацию.По мнению Александра Чубарьяна, директора Института всеобщей истории Российской академии наук, качество школьного образования упало потому, что педагогические вузы не выпускают высококлассных специалистов. Александр Чубарьян, в свою очередь, предложил отказаться от системы педвузов и открывать педагогические факультеты на базе классических университетов. Только в этом случае качество подготовки педагогов вырастет.Предложение директора Института всеобщей истории одобрил ректор Государственного университета – Высшей школы экономики Ярослав Кузьминов. Он отметил, что в системе среднего образования очень медленно идет процесс обновления кадров.– Притока молодежи в школы практически не видно, а ведь молодые специалисты могут не только нести в школу знания, но и говорить со своими юными учениками на одном языке, – сказал Ярослав Кузьминов.Участники заседания говорили о том, что нынешние учителя зачастую не умеют работать в диалоге, не обладают достаточным общекультурным уровнем. А ведь в следующем году начнут работать новые образовательные стандарты. И они потребуют от педагогов умения пользоваться информационными технологиями, проводить дистанционное обучение.Чтобы повысить уровень подготовки учителей, Минобрнауки планирует разработать новые требования к аттестации учителей. Также образ идеального учителя поможет сформировать Кодекс российского учительства, обсуждение которого было начато в январе на Педагогической ассамблее и сейчас продолжается в регионах. В нем записано, что педагог не имеет права брать взятки, заниматься аморальной деятельностью и терять самообладание, не должен ущемлять достоинство ученика, не имеет права злоупотреблять своим служебным положением, не может требовать с учеников вознаграждения за свою работу. В то же время он должен быть положительным примером для своих учеников, соблюдать правила русского языка и культуры речи, стремиться к повышению мотивации обучения учеников, справедливо оценивать работу учащихся, хранить в тайне информацию, доверенную учениками, уважительно и дружелюбно общаться с родителями школьников.– Если учитель не будет удовлетворять этим требованиям, он не получит права работать в школе, – заявил на заседании общественного совета министр образования Андрей Фурсенко. – Но каждому учителю нужно обязательно предоставить возможность повышать квалификацию, овладевать современными технологиями и методиками обучения.[b]Справка «ВМ»[/b][i]Подготовку учителей с высшим образованием традиционно осуществляли педагогические вузы. Однако их число, в связи с процессами реструктуризации сети вузов, за последние двадцать лет сократилось более чем на треть.При этом расширилась подготовка педагогов в непрофильных вузах и их филиалах.[/i]

Московских подростков начнут готовить к военной службе ещё в школе

СТОЛИЧНЫЕ власти утвердили концепцию допризывной подготовки молодежи, которая предполагает проведение ежегодных военных сборов, увеличение количества уроков «Основы воинской службы» в школах и разработку компьютерных игр военно-патриотической направленности.Концепция рассчитана на 10 лет. В ней сформулирована система мер, «направленных на улучшение здоровья, физического и морально-психологического состояния молодежи, подлежащей призыву на военную службу, повышение качества подготовки по основам военной службы и военно-учетным специальностям».Реализовывать концепцию планируется в четыре этапа.На первом – на него отводится два года – должна быть создана «единая системы оценки качества подготовки по основам военной службы». Второй этап – он продлится с 2012 по 2014 год – предполагает разработку программы патриотического воспитания школьников по военно-учетным специальностям. В 2015–2017 годах (третий этап) должна быть создана система лечебно-оздоровительных мероприятий, сохраняющих и улучшающих здоровье будущих призывников. Кульминацией многолетних усилий станет создание на четвертом этапе (2018–2020 годы) «единой системы учета подготовки призывных ресурсов».Что касается улучшения здоровья будущих призывников, то для них будут строиться физкультурно-оздоровительные комплексы и открываться бесплатные спортивные секции. В каждой школе власти собираются оборудовать тир, а в традиционных загородных зонах отдыха детей – военно-спортивные лагеря. Специальный палаточный лагерь для трудных подростков сделают в Кантемировской дивизии.Также планируется создать единый государственный банк данных на всех потенциальных солдат. На каждого из них будет заведен специальный электронный паспорт, и уже с 10-летнего возраста медики станут проводить ежегодный мониторинг физического и психологического здоровья мальчиков. Планируется, что такая система заработает в 2011–2012 годах.В рамках реализации концепции власти предполагают отправлять учащихся 10–11х классов на пятидневные военные сборы в воинские части Московского военного округа. Дабы «повысить престиж военной службы», предполагается показывать на телеэкране больше фильмов военно-патриотической направленности, а также распространять среди молодежи компьютерные игры военно-патриотической направленности.– Пока в учебной программе общеобразовательных школ нет отдельного предмета – «Основы воинской службы», о котором говорится в концепции, – замечает председатель Всероссийского педагогического собрания Валентина Иванова. – Есть предмет – «Основы безопасности жизнедеятельности». Видимо, именно по этому предмету планируется увеличить количество учебных часов. Или же в рамках существующего предмета будет введен новый блок уроков, где юноши станут готовиться к военной службе.[b]Справка «ВМ»[/b][i]В 2009 году призывные комиссии столицы обследовали состояние здоровья более 94 тысяч человек. Негодными к военной службе были признаны 39,8 процента призывников, в том числе временно негодными — 2,4 процента. Основными причинами отсрочки от призыва были заболевания костно-мышечной системы и органов пищеварения, болезни нервной системы.[/i]

В России хотят принять профессиональный кодекс учителя

НА ПРОШЛОЙ неделе в Санкт-Петербурге в рамках педагогической ассамблеи был дан официальный старт Году учителя в России. Участники ассамблеи обсуждали вопросы социальной поддержки педагогов, улучшения качества их работы, повышения профессионализма, введения системы аттестации учителей и повышения их зарплаты.Также в рамках мероприятия был представлен проект «Профессионального кодекса учителя», в котором отражены нормы отношений педагогов с учениками и их родителями, взаимоотношений внутри профессионального сообщества и так называемый главный принцип работы учителя – «учись сам и учи честно».Что же должен и чего не должен делать учитель? Отныне согласно кодексу учитель не должен «заниматься противокультурной, аморальной, неправомерной деятельностью», «терять чувство меры и самообладание», допускать в своей речи «ругательства, грубые и оскорбительные фразы», брать и давать взятки.Отметим особо, что недопустимыми признаются не только взятки, но и использование имущества школы – помещений, мебели, телефонов, копировальной техники, почтовых услуг, инструментов и материалов, а также своего рабочего времени для личных нужд. Также нельзя злоупотреблять своим служебным положением, используя учеников для каких-либо одолжений или услуг в личных целях.А еще работники образования «не должны унижать честь и достоинство учеников», обязаны «не разглашать высказанное детьми мнение о своих родителях или мнение родителей о детях».Если говорить о том, что должны делать учителя, то они обязаны «соблюдать правила русского языка, культуру своей речи», «справедливо и объективно оценивать работу» и требовать знаний «позитивно и обоснованно».Кодекс позволяет учителям «открыто выражать свое мнение по поводу работы своих коллег, не распространяя сплетни».Есть в документе и правила, по которым должна относиться к учителям администрация школы. «Администрация школы не может требовать или собирать информацию о личной жизни учителя, не связанную с выполнением им своих трудовых обязанностей».– Основная цель кодекса – добиться, чтобы некомпетентные педагоги, не способные показывать по-настоящему качественный результат своей деятельности, просто не могли бы работать в системе образования, – считает министр науки и образования Андрей Фурсенко. – Для нарушителей кодекса предусматриваются санкции: вопрос о профессиональной компетентности учителя должен рассматриваться педагогическим коллективом и администрацией образовательного учреждения, а при необходимости – более высокой профессиональной организацией.[b]Кстати[/b][i]Кодексы учителей существуют в разных странах. Например, в Великобритании такой документ, в частности, запрещает учителям даже в выходные употреблять спиртные напитки. Это правило, появившееся прошлой осенью, вызвало негодование у британских учителей. Под обращением, требующим пересмотреть жесткие нормы поведения, поставили свои подписи около 10 тысяч учителей. По их мнению, положения, указанные в проекте, «являются грубым вторжением в их частную жизнь и содержат пункты, которые можно интерпретировать максимально широко».[/i]

Программа курса «Основы православных культур и светской этики» готова

В ХРАМЕ Христа Спасителя прошло заседание совета, где обсуждались поправки в текст учебника по «Основам православной культуры», по которому в этом году в рамках эксперимента будут учиться школьники. Автором учебника является профессор Московской духовной академии протодиакон Андрей Кураев.Говоря о предстоящем в российских школах эксперименте, патриарх Кирилл сказал, что независимо от дисциплины – будь то основы культуры традиционных религий, религиоведческий курс или нерелигиозный курс светской этики – главная цель – формирование нравственного облика человека.По словам патриарха, задача курса – научить детей, являющихся носителями разных мировоззрений, жить вместе, трудиться вместе и служить общему благу.[b]Либо вера, либо светская этика[/b]Более десяти лет педагогическая общественность и представители Православной церкви обсуждали вопрос: нужно ли вводить в базисный учебный план курсы «Основы мировых религий» или «Основы православной культуры». До сих пор этот вопрос оставался открытым. И вот в прошлом году Министерство по науке и образованию РФ по рекомендациям президента России Дмитрия Медведева включило в обязательный курс общеобразовательной программы изучение основ религиозных культур. Называется новый предмет «Основы религиозных культур и светской этики».Состоять курс будет из шести разделов: основы православной культуры, основы исламской культуры, основы буддийской культуры, основы иудейской культуры, основы мировых религиозных культур и основы светской этики.Ученики и их родители должны сами определить, какую из частей изучать. Главное то, что программу одного из этих разделов ученикам придется пройти обязательно.На духов но-нравственное воспитание планируется отвести два часа в неделю. Учить предмет школьники будут полгода: последнюю четверть четвертого класса и первую четверть пятого класса.– Главное заключается в том, что у каждого ребенка будет выбор, какой из 6 модулей он станет изучать, – говорит директор Департамента госполитики в образовании Минобрнауки России Игорь Реморенко. – Все модули нового курса станут носить абсолютно светский, культурологический характер: преподавание будет вестись обычными учителями по светским учебным пособиям. В этом и в следующем году изучение проблем духовно-нравственного воспитания будет проходить в российских школах в качестве эксперимента. А уже с 2012 года новый предмет войдет в качестве обязательного в сетку учебного расписания всех школ страны.Москва в число участников эксперимента, которые станут изучать «Основы религиозных культур и светской этики», не попала, поскольку в столице уже несколько лет на факультативной основе проводится преподавание «Основ мировых религий». Ведут занятия преподаватели, прошедшие специальные курсы повышения квалификации при Московском институте открытого образования.На этих занятиях подросткам рассказывают обо всех существующих в мире религиях, об их отличии друг от друга, объясняют, что означают библейские сюжеты, присутствующие в литературе и живописи прошлых столетий. В столичном Департаменте образования считают, что все это любому культурному человеку знать следует.[b]Шесть педагогов на один предмет[/b]Хотя эксперимент начинается уже в этом году, до сих пор нет определенности, когда именно будет выпущен учебник или методические рекомендации по преподаванию нового предмета. Также неясно, где школам придется искать учителей, готовых рассказывать ученикам об основах различных религий.Если с православием проблему педагогов можно решить достаточно просто, то где каждому среднему учебному заведению взять специалистов по преподаванию ислама, буддизма и иудаизма – большой вопрос, который пока не решен.Контролировать новую программу собирается Министерство образования и науки РФ.– Родители, выбирая тот или иной учебный курс по духовной культуре, должны иметь достоверную информацию о его содержании, – сказал Андрей Кураев. – Манипулирование сознанием родителей и детей в этом вопросе недопустимо.Курс будет финансироваться не религиозными организациями, а государством.Программа не ставит целью готовить священнослужителей. Задача курса – дать подросткам представление о том, что Библия – это книга, к которой стоит иногда обращаться.В общем, с вопросом «быть или не быть уроку?» покончено окончательно. Ответ – «Быть». Но вот каким...

Школы снова могут перевести на шестидневку

К ИЗВЕЧНЫМ проблемам: «Быть или не быть?», «Что было раньше: курица или яйцо?» можно отнести и такой образовательный вопрос: «Пять или шесть дней в неделю должны учиться школьники?» И вот ответ: «В следующем учебном году средние общеобразовательные учреждения, вероятнее всего, вновь перейдут на шестидневную учебную неделю». По крайней мере именно такие рекомендации дает среднему образованию Министерство науки и образования в России.В советский период существования системы образования шестидневка была обязательной, и особых нареканий со стороны учеников и их родителей не вызывала: сказано учиться шесть раз в неделю, значит, так надо. Потом, в период «становления демократии», учреждениям образования предложили самим выбирать: хотят ли они делать для своих детей пятидневную или шестидневную учебную неделю, поскольку федеральные стандарты предусматривают и пятидневную, и шестидневную системы обучения.Конечно, большинство школ тут же – на радость ученикам – перестроили свою программу образования на пятидневку. Правда, при этом количество уроков в рабочие дни увеличилось у кого-то с пяти до шести, у кого-то – с шести до семи, а то и до восьми.Тут уж за головы схватились и родители школьников, и медики: «Дети перегружаются в школах!», «на последних уроках они не способны воспринимать учебный материал!» – восклицали они.И вот, со следующего года шестидневка вновь станет практически повсеместной. Большинство учреждений образования решили вернуться к ней, чтобы, во-первых, не сокращать программу, во-вторых, не перегружать учащихся, и, в-третьих, заранее готовить учеников к Государственной итоговой аттестации в девятом классе и Единому государственному экзамену в одиннадцатом. На пятидневке повсеместно в России останется разве что начальная школа.– Конечно же, школьники с радостью бы имели не один, а два выходных в неделю, – говорит председатель Всероссийского педагогического собрания Валентина Иванова. – Но возникает вопрос: «По каким предметам в этом случае сокращать учебные часы? Если по биологии, географии, истории, физкультуре, химии или физике, то на них и так отводится всего один-два часа в неделю. Остаются только главные предметы: русский язык и математика. Не думаю, что это вызовет одобрение у родителей школьников, поскольку их детям в дальнейшем эти предметы придется сдавать в форме ЕГЭ.Вот и получается, что пятидневка на деле в школу так и не пришла. Чтобы качественно и без посредников (курсов, репетиторов) учить детей пять дней в неделю, нужен баланс между базисным учебным планом и требованиями к содержанию проверки знаний учеников, а этого пока нет. Поэтому субботний выходной по-прежнему остается лишь мечтой для большинства учеников, родителей и учителей.Школьное расписание уроков строго контролирует Минздравсоцразвития. С 2002 года действуют Санитарно-эпидемиологические правила и нормы. Например, согласно школьным СанПиНам занятия по математике следует проводить только вторыми, третьими и четвертыми уроками. А вот седьмых и восьмых уроков по обязательным предметам в расписании быть не должно. После уроков по обязательным базовым общеобразовательным предметам (математика, русский язык, литература, иностранный язык, история, обществознание, естествознание и физкультура) должен быть предусмотрен часовой перерыв, и лишь потом могут проводиться уроки по предметам развивающего характера. Есть требования и к распределению учебной нагрузки в недельном цикле. Скажем, наибольшая интенсивность приходится на вторник и четверг, а вот среда должна быть несколько облегченным днем.При пятидневной неделе выполнить все эти предписания практически невозможно, утверждают педагоги.

Иппотерапия поможет детям с ограниченными возможностями

«ХОТЯ Год равных возможностей в столице завершается, но все его основные направления будут продолжены и в последующие годы. Через год мы планируем завершить работу по приспособлению городской среды для свободного доступа инвалидов», – такими словами приветствовала участников Второго гражданского форума по проблемам семей, воспитывающих детей-инвалидов и детей с ограниченными возможностями здоровья, руководитель Московского департамента образования Ольга Ларионова.В рамках празднования Международного дня инвалидов в столице состоялся Форум по проблемам семей, воспитывающих детей-инвалидов и детей с ограниченными возможностями здоровья. Его участники рассказывали о том, что в городе делается для создания «комфортной среды обитания» для детей-инвалидов.Как рассказала заместитель руководителя Департамента образования Татьяна Гусева, в этом году было закуплено 600 ступенькоходов, позволяющих почти треть школ столицы оборудовать приспособлениями для того, чтобы эти учреждения образования посещали инвалиды-колясочники. В 2011 году таким оборудованием будут оснащены все школы города.Также для обеспечения права детей с ограниченными возможностями здоровья правом на получение среднего образования в Москве активно развиваются системы инклюзивного обучения и дистанционного образования. Персональными компьютерами, скенерами, безлимитным доступом в Интернет обеспечены 700 детей-инвалидов. До конца года такие стационарные рабочие места получат еще 300 детей и подростков.Что касается инклюзивного образования, то Московская городская дума уже в двух чтениях одобрила городской закон, определяющий основные направления обеспечения образования инвалидов, которого нет на федеральном уровне.– В документе будет прописан механизм устройства детей-инвалидов в массовые школы, определены права родителей, стремящихся выбирать образовательное учреждение и форму обучения для своих детей с ограничениями здоровья, участвовать в разработке индивидуального плана обучения своих детей, получать возмещение затрат на обучение ребенка в семье, – сказала Ольга Ларионова. – Кроме того, в документе будут прописаны государственные гарантии по созданию специальных условий обучения и воспитания, физической реабилитации и социальной адаптации больных детей в школах и на дому. А также определена категория лиц, на которых закон будет распространяться.Успешную работу по реабилитации детей-инвалидов и одновременно их образованию ведет Лесная школа № 7, принимающая детей из Центрального и Северо-Западного округов столицы.Ее ученики изучают основные предметы школьной программы, а также занимаются в театральной студии, получают музыкальное образование, учатся гончарному мастерству, выжиганию, основам витражной живописи. Кроме того, в школе им оказывают квалифицированную медицинскую помощь, обеспечивают шестиразовым питанием. Школа имеет компьютерное оборудование, студии компьютерной графики и анимации, что позволяет детям сделать выбор в пользу той предметной области дополнительного образования, которая его интересует. И, что самое главное, они получают такой уникальный вид лечения, как иппотерапия.– Иппотерапия – это оздоровительная верховая езда, во время которой укрепляются и развиваются мышцы тела, улучшается координация движений ребенка, – говорит директор школы Ирина Шпитальская. – Уже через десять-пятнадцать занятий на лошади дети с нарушением опорно-двигательной системы начинают лучше двигаться, у них укрепляются мышцы спины и ног. Это важный шаг в их реабилитации.Конечно, очень важно приспособить образовательную среду для детей с ограниченными возможностями здоровья.Но не стоит забывать, что таким ребятам нужно не только учиться в школе, но и посещать театры и концертные залы, передвигаться на общественном транспорте, ходить в магазины и на встречи с друзьями.– Москва до 2011 года будет реализовывать программы по созданию в городе комфортной среды обитания для инвалидов, – сказала заместитель руководителя Департамента социальной защиты населения Татьяна Потяева. – При строительстве жилых домов, торговых предприятий, развлекательных центров, обустройстве дворовых территорий, запуске автобусов и троллейбусов будут учитываться интересы лиц с ограниченными возможностями здоровья.[b]Справка «ВМ»[/b][i]В настоящее время в столице проживают и нуждаются в особой поддержке около 26 тысяч детей, имеющих статус инвалида. В Москве в дошкольных образовательных учреждениях работает 2868 групп компенсирующего вида и 186 групп кратковременного пребывания для детей с физическими и интеллектуальными нарушениями. В 124 школах города открыты классы для обучения детей и подростков с физическими и интеллектуальными проблемами в здоровье.[/i]

Приёмные родители будут обучаться в специальных школах

За прошедшие восемь месяцев количество детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей, которые находятся в детских домах и домах-интернатах, сократилось почти на 19 процентов по сравнению с аналогичным периодом прошлого года. В Москве в городской Комиссии по опеке и попечительству на учете находится 13923 ребенка, не имеющих родителей или чьи родители лишены родительских прав. Почти 83 процента из них имеют собственное жилье. Остальные 17 процентов по достижению 18-и лет получат от городских властей квартиру или комнату.В 2009 году отдельным жилье будет обеспечено 633 выпускника сиротских учреждений. На сегодняшний день квартиры и комнаты получили уже 583 человека.Такие цифры привела на совещании руководителей внутригородских муниципальных образований по защите жилищных прав детей сирот и детей, оставшихся без попечения родителей, руководитель Департамента семейной и молодежной политики города Москвы Людмила Гусева.В начале декабря на заседании столичного правительства будет обсуждаться вопрос реализации трехлетней городской программы по защите прав детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей. В преддверии этого заседания руководители Департаментов семейной и молодежный политики и социальной защите населения, специалисты окружных и районных комиссии по опеке и попечительству, представители столичной прокуратуры обсудили, о каких успехах и каких неудачах в реализации этой программы можно говорить.– В Москве активно развивается система патронатного воспитания, поэтому сокращается количество детей-сирот, находящихся в детских домах. Увеличивается количество школ приемных родителей – сейчас их уже 12. Растет база данных по кандидатам в замещающие семьи. В столице создан центр помощи несовершеннолетним беременным женщинам, специалисты которого занимаются с будущими молодыми матерями, убеждают их не делать аборты и не оставлять малышей в детских домах. В скором времени такие же службы будут созданы и в окружных опекунских комиссиях, а также в родильных домах, – с такого рассказа начала свое выступление Людмила Гусева.Также, по ее словам, департаменту удалось добиться того, чтобы социальные выплаты получали оба приемных родителя, имеющие трех и более детей, а не только один.Недоработки в реализации программы тоже присутствуют. Очень медленно происходит возврат детей в кровные семьи. В 2009 году удалось «воссоединить» с родителями только 287 детей.Чтобы эта цифра стала больше, по инициативе Департамента семейной и молодежной политики в столице будут открываться центры, занимающиеся реабилитацией семей.Кроме того, существуют недостатки в постинтернатном сопровождении выпускников сиротских учреждений. Часть из них бросают учебные заведения или работу, сдают свои квартиры. Девочки рожают детей, не имея семьи.– Выпускникам детских домов нужно помогать адаптироваться в окружающем мире, подсказывать, как найти в нем свое место и научиться отстаивать свои интересы, – считает Людмила Гусева. – Решить эту проблему можно, если члены окружных молодежных палат будут брать шефство над социальными сиротами. Молодым людям проще найти контакт друг с другом.Что касается вопроса сохранения за социальными сиротами права на жилье, то тут тоже не «все гладко». Конечно, столичные власти стараются защищать право этих детей на имущество. На тот период, пока ребенок находится в детском доме или в семье попечителей, его квартира или комната освобождается от оплаты коммунальных платежей. Если есть возможность, это жилье на время сдается в аренду, причем доходы от нее перечисляются на счет ребенка.– Это жилье по закону должно сдаваться только по рыночной стоимости, – говорит Вера Марченко, начальник управления опеки и попечительства Департамента семейной и молодежной политики. – Однако иногда это правило нарушается, и жилье только за оплату коммунальных платежей. Бывают случаи, когда опекун сначала временно проживает на жилплощади опекаемого, а потом оказывается в ней прописан постоянно. Или же дети, оставшиеся без попечения родителей, вовремя не получают наследство от умерших родственников. При выявлении таких фактов нам приходится обращаться в прокуратуру, чтобы отстоять право ребенка на собственную жилплощадь.По мнению руководители муниципального образования Отрадное Андрея Гречанникова необходимо ограждать выпускников сиротских учреждений от разлагающего влияния их мам и пап, лишенных родительских прав. Для этого, пока дети находятся в детских домах или в патронатных семьях, нужно разменивать их квартиры, отселяя подростков от родителей. Эту норму следует включить в городскую программу по защите прав детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей.[b]Справка «ВМ»[/b][i]В Москве из почти 14 тысяч детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей, девять тысяч переданы на воспитание в патронатные или замещающие семьи.[/i]

И вновь о профилактике социального сиротства

«ВЕЧЕРКА» уже не раз рассказывала на своих страницах о работе московских центров социальной помощи семьям и детям. Это организации, специалисты которых проводят консультации с семьями, находящимися в трудной жизненной ситуации, помогают им найти контакт с детьми, обрести уверенность в собственных силах. Если нужно, организуют для членов семей встречи с психологами, социологами, оказывают помощь в поиске работы. В Москве таких центров пока 25, но в ближайшие годы их количество планируется увеличить до 125 – по одному в каждом районе столицы.На днях московский Департамент семейной и молодежной политики, в чьем ведении находятся центры социальной помощи семьям и детям, подвел итоги их конкурса.– Состязания проводились в три этапа, – рассказывает начальник Управления социальной защиты детей, оставшихся без попечения родителей, Департамента семейной и молодежной политики Людмила Харлан. – Сначала участники конкурса представили нам теоретические материалы о своей работе. Потом они провели презентации своих проектов и программ по профилактике социального сиротства.На третьем этапе жюри знакомилось с работой центров непосредственно в районах.В итоге мы определили шесть лучших центров: три в номинации «Социальные центры до 500 квадратных метров» и три в номинации «Социальные центры больше 500 квадратных метров».В первой номинации тройка призеров выглядит так: 1-е место – ЦСПСиД «Южное Бутово», 2-е место – ЦСПСиД «Гольяново», 3-е место – ЦСПСиД «Сокол». Во второй номинации лидером стал ЦСПСиД «Нагатино-Садовники». На втором месте – ЦСПСиД «Благополучие» Северо-Западного округа, на третьем – ЦСПСиД «Родник» Северо-Восточного административного округа. Все победители и призеры получат дипломы и ценные подарки.Какие же проекты представили на конкурс победители состязания? Так, ЦСПСиД «Нагатино-Садовники», кстати, этот центр – единственный в Южном округе столицы, презентовал программу, позволяющую охватить вниманием специалистов центра практически все проблемные семьи с детьми. Не имея нескольких площадок, чтобы встречаться с людьми, сотрудники центра заключили договоры с районными управами. Теперь те предоставляют ему помещения для встреч с людьми, для проведения консультаций в непосредственной близости от их места жительства.Победитель в номинации «Социальный центр до 500 квадратных метров» – ЦСПСиД «Южное Бутово» Юго-Западного округа Москвы – представил проект по работе с мамами – выпускницами интернатных учреждений, которых в районе более пятисот человек. Это связано с тем, что городские власти часто дают квартиры выпускникам детских домов и интернатов именно в Южном Бутове.– Нам очень приятно, что все конкурсанты активно занимаются сплочением проблемных семей, – говорит Людмила Харлан. – Они организуют для них совместные мероприятия: творческие конкурсы, туристические походы, выездные семинары с участием всех членов семьи. Часть центров ориентирована на обучение молодых семей основам семейной жизни.[i][b]Центры социальной помощи семьям и детям[/i]СЕВЕРНЫЙ ОКРУГ1. [/b]ГУ Центр социальной помощи семьям и детям ЦСПСиД «Восточное Дегунино» – улица 800-летия Москвы, дом 26, корпус 1 [i](8-499-900-01-90, 8-499-900-19-54)[/i][b]2.[/b] ЦСПСиД «Дмитровский» – Корельский бульвар, дом 5, строение 1 (8-495-483-10-96)[b]3.[/b] ЦСПСиД «Западное Дегунино» – Весенняя улица, дом 20 (8-499-905-43-33)[b]4.[/b] ЦСПСиД «Коптево» – проезд Черепановых, дом 44 (8-599-154-97-23)[b]5.[/b] ЦСПСиД «Сокол» – Песчаный переулок, дом 10, корпус 1 (8-499-198-32-32)[b]6.[/b] ЦСПСиД «Хорошевский» – улица Зорге, дом 18 (8-499-195-99-24)[b]ЗАПАДНЫЙ ОКРУГ1.[/b] ЦСПСиД «Журавушка» – Интернациональная улица, дом 2, корпус 1 (8-495-763-03-11)[b]2.[/b] ЦСПСиД «Доверие» – Мичуринский проспект, дом 25, корпус 3 (8-495-923-71-04)[b]3.[/b] ЦСПСиД «Кутузовский» – Кутузовский проспект, дом 14 (8-499-243-60-29, 8-499-243-12-65)[b]4.[/b] ЦСПСиД «Тропарево-Никулино» – улица Академика Анохина, дом 5 (8-499-792-05-57)[b]5.[/b] ЦСПСиД «Можайский» – Сколковское шоссе, дом 30 (8-495-447-00-64)[b]6.[/b] ЦСПСиД «Кунцево» – Кунцевская улица, дом 15 (8-495-416-41-24)[b]СЕВЕРО-ВОСТОЧНЫЙ ОКРУГ1.[/b] ЦСПСиД «Медведково» – Ямный проезд, дом 5а (8-495-477-23-16)[b]2.[/b] Филиал «Лианозово» – Угличская улица, дом 6 (8-495-477-23-16)[b]3.[/b] ЦСПСиД «Родник» – улица Добролюбова, дом 29/16 (8-495-610-19-70)[b]ВОСТОЧНЫЙ ОКРУГ1.[/b] ЦСПСиД «Гольяново» – Щелковское шоссе, дом 79, строение 1 (8-495-468-03-80)[b]2.[/b] ЦСПСиД «Косино-Ухтомский» – улица Рудневка, дом 24 (8-499-721-72-40)[b]3.[/b] ЦСПСиД «Измайлово» – проезд Измайловский, дом 4а, строение 2 (8-499-167-89-59)[b]ЮГО-ВОСТОЧНЫЙ ОКРУГ1.[/b] ЦСПСиД «Печатники» – улица Гурьянова, дом 55; Шоссейная улица, дом 39Э, корпус 1 [i](8-499-746-41-84)[/i][b]2.[/b] ЦСПСиД «Люблино» – Марьинский парк, дом 41, корпус 2 [i](8-499-784-75-17)[/i][b]3.[/b] ЦСПСиД «Южнопортовый» – Южнопортовый проезд, дом 19, корпус 1 [i](8-495-958-73-69)[/i][b]ЦЕНТРАЛЬНЫЙ ОКРУГ1.[/b] ЦСПСиД «Хамовники» – улица Доватора, дом 13 [i](8-495-911-74-49)[/i][b]ЮЖНЫЙ ОКРУГ1.[/b] ЦСПСиД «Нагатино – Садовники» – Нагатинская улица, дом 27, корпус 3 (8-499-619-92-52)[b]2.[/b] Центр психолого-педагогической помощи семье и детям ЮАО – Каширское шоссе, дом 8, корпус 2 [i](8-499-613-06-05)[/i][b]ЮГО-ЗАПАДНЫЙ ОКРУГ1. [/b]ЦСПСиД «Южное Бутово» – Старонародная улица, дом 2 [i](8-495-712-59-00)[/i][b]СЕВЕРО-ЗАПАДНЫЙ ОКРУГ1.[/b] ЦСПСиД «Благополучие» – Пятницкое шоссе, дом 36, Пятницкое шоссе, дом 6 [i](8-495-751-52-48)[/i][b]ЗЕЛЕНОГРАД1. [/b]ЦСПСиД «Зеленоград» – Зеленоград, корпус 1615 [i](8-499-733-62-83)[/i]

Труд, музыку и физкультуру могут исключить из учебного плана

УЖ СКОЛЬКО раз школьники твердили: «Сократите нам количество обязательных уроков, освободив от музыки, труда и физкультуры». Конечно, эти предметы изучать в средних общеобразовательных учреждениях надо, хотя бы для повышения общей культуры детей и сохранения их здоровья. Еще важнее чередовать эти предметы с такими, как физика, математика и другие, для снятия утомляемости. Однако школьная программа в последнее время серьезно перегружена: большинство учреждений образования уже отказались от пятидневки в пользу шестидневной учебной недели. И все равно подросткам приходится высиживать по шесть-семь уроков в день.И вот проблему перегрузки школьников решено решить на государственном уровне. Правительство России поручило Министерству по науке и образованию РФ разобраться с вопросом возможности исключения из обязательной школьной программы таких предметов, как труд, музыка и физкультура, то есть тех, что «не требуют существенной умственной нагрузки». Их предлагается перенести на конец учебного дня, сохранив при этом обязательность их посещения.Это не значит, что три эти дисциплины вообще уберут из учебной программы. По словам министра науки и образования Андрея Фурсенко, речь идет о том, чтобы вынести «разгрузочные» предметы, на которых ребенок отдыхает, за рамки учебного плана и сделать дополнительными. То есть перенести их на вторую половину дня. При этом количество часов, например, физкультуры, может быть увеличено до пяти уроков в неделю.Столичные педагоги к увеличению количества учебных часов физкультуры и труда отнеслись положительно.– Мне нравится эта идея, – считает директор Центра образования № 1479 ЦАО Нина Куликова. – Правда, не у всех школ есть техническая возможность проводить такое количество уроков физкультуры. В центре Москвы много старых школьных зданий, у которых только один спортивный зал.Построить учебную программу так, чтобы все пятьсот или шестьсот учеников четыре-пять раз в неделю занимались физкультурой, вряд ли получится.А вот перенос спортивно-творческих уроков на вторую половину дня Нину Куликову настораживает.– Если проводить в день пусть даже пять серьезных уроков, таких как, например, математика, физика, химия, русский и иностранный языки, география, это может стать огромной нагрузкой на школьника, – говорит Нина Куликова. – Между такими предметами обязательно должен быть отдых. Перемен на то, чтобы переключиться с одной дисциплины на другую, недостаточно.Столичные школьники тоже не хотят лишаться «халявных» уроков, потому что они, во-первых, позволяют отдыхать от серьезных предметов, во-вторых, к ним обычно не надо готовиться дома. И, в-третьих, по ним легко получать отличные оценки.К тому же, например, в девятом классе в качестве выпускного экзамена можно сдавать физкультуру. Если ее исключат из перечня обязательных предметов, сдавать ее экзаменом будет невозможно.

Представлена новая модель единого госэкзамена

В ЭТОМ году одиннадцатиклассникам повезло: о том, как они будут сдавать выпускные экзамены, они узнали за полгода до начала оных. Случай беспрецедентный: в прошлые годы правила проведения экзаменов и образцы новых контрольно-измерительных материалов (КИМов) публиковались только весной.В этом году ситуация изменилась. На днях Иван Ященко, директор Московского центра непрерывного математического образования, один из разработчиков новой модели контрольных измерительных материалов (КИМ), объявил, как пройдет в 2010 году обязательный экзамен по математике. Состоять он будет не из трех частей – А, В и С, как раньше, а только из двух: базовой и профильной.Информация эта должна сильно расстроить троечников. Если в прошлом году им, чтобы получить заслуженную «тройку», нужно было решить хотя бы часть А – там в заданиях требовалось выбрать из предложенных трех или четырех вариантов ответов правильный, то в этот раз правила усложнились.Теперь части А и В совмещены, и в них нет вопросов с готовыми ответами. Школьникам придется самим решать все задачи и вписывать ответы в нужные клеточки.– В экзаменационных заданиях по математике в этом учебном году будет две части – базовая и профильная. Первая – для всех без исключения, вторая – для сдающих математику в качестве вступительного экзамена, – сказал Иван Ященко. – Существенная часть примеров в базовой части предполагает проверку того, как человек научился выполнять алгоритмические действия и делать выводы.Задачи профильного раздела окажутся гораздо сложнее, чем в базовом, и будут ориентированы на программу профильного уровня и требования вузов.Кстати, по мнению составителей КИМов, в этом году они постарались составить задачи по приближенным к жизни темам. Например, ученикам предложат рассчитать стоимость билета на проезд в общественном транспорте, исходя из того что его цена увеличится на определенное количество процентов.Изменения в КИМах коснутся также экзаменов по обществознанию и истории. Так, в билетах по обществознанию на 20 процентов будет сокращено количество заданий, которые предполагают выбор ответа из нескольких вариантов.– Из 30 заданий останется только 24 с выбором ответа. Это позволит человеку раскрыться, проявить свои творческие способности, – считает член Федеральной предметной комиссии Елена Рудковская.Что касается ЕГЭ по истории, то он такой же, как и экзамен по математике, задания в нем будут разделены на две части: базовую и профильную. В базовую часть планируется включить 27 заданий, а не 32, как это было в прошлом году. За счет уменьшения количества несложных заданий увеличить число заданий более сложного уровня: их окажется не 11, как год назад, а 15.По заявлению директора Федерального института педагогических измерений (ФИПИ) Андрея Ершова, контрольные измерительные материалы 2010 года по всем предметам уже готовы. Они должны пройти утверждение в Федеральном центре тестирования, после чего поступят в печать.– Мы рассчитывали, что в этом учебном году контрольно-измерительные материалы существенно изменятся. Раньше на них было много нареканий, потому что некоторые задания не соотносились со школьной программой, – говорит председатель Всероссийского педагогического собрания Валентина Иванова. – Единый государственный экзамен должен быть объективной формой итоговой проверки знаний выпускников школ. Во-первых, необходимо составлять задания для него на основании того материала, что проходят в средних общеобразовательных учреждениях. А во-вторых, озвучивать новые КИМы нужно как можно раньше, чтобы выпускники успели к экзаменам подготовиться.

На игрушках появится гриф «Детские психологи рекомендуют»

ДУМАЮ, не у меня одной глаза разбегаются в магазине детских игрушек. Пирамидки, конструкторы, пазлы, мягкие игрушки, машинки с пультами управления и без них, куклы говорящие, плачущие и писающие, тысячи мягких игрушек и сотни разнообразных развивающих игр. Какую игру или игрушку выбрать для ребенка? Это очень непростой вопрос, ведь игрушки должны не только внешне нравиться детям, но и помогать им исследовать окружающий мир, развивать их творческие способности.Подбор игрушек, дело серьезное и ответственное, московские власти решили взять под свой контроль. По инициативе столичного Департамента образования при Московском городском психолого-педагогическом университете в прошлом году был создан Центр оценки качества игры и игрушки.Специалисты центра в течение нескольких месяцев проводили экспертизу, продаваемых в магазинах игрушек для детей младшего и дошкольного возраста.– Мы оценивали психологическую безопасность игрушек, их технические качества – прочность, безопасность для здоровья, анализировали, развивают ли они ум, творческие способности ребенка, стимулируют ли к созиданию, – рассказывает директор Центра Елена Смирнова. – Оказалось, что 80 процентов игрушек не отвечают потребностям детей.Остальные – очень хорошие, но они не всегда привлекают внимание родителей. Поэтому мы решили, что на те игрушки, которые мамам и папам следует покупать своим детям, мы будем ставить гриф «Детские психологи рекомендуют».Итогом работы Центра стало проведение конкурса «Лучшая игрушка года» и присуждение первой премии «Игрушка года».Среди номинантов на премию были конструкторы, деревянные игрушки, разноцветные и разноголосые шарики, пирамидки разной формы и с разным количеством дырочек, из которых можно при определенной доле фантазии сложить качели, жар-птицу, сделать мост через реку или домик для куклы, деревянные и картонные пазлы, игрушки-трансформеры.Победителями конкурса стали пятьдесят игр и игрушек для детей младшего и дошкольного возраста, десять из которых были удостоены специальных дипломов.– Все победители конкурса включены в первый каталог «Лучшая игрушка года», – сказала во время оглашения итогов конкурса руководитель московского Департамента образования Ольга Ларионова. – Также победители получили право иметь специальный гриф «Детские психологи рекомендуют».Большая часть игрушек-лауреатов конкурса произведена российскими компаниями, но есть и сделанные в Германии, Таиланде. Развитие маленького человека, становление его внутреннего мира невозможно без игры, то есть без игрушки. Она позволяет ребенку исследовать окружающий мир, выражать чувства, общаться с друзьями. Я надеюсь, что, воспользовавшись каталогом лучших игрушек, родители малышей, воспитатели дошкольных образовательных учреждений будут понимать, какие игры и игрушки нужно покупать своим воспитанникам.Кстати, в каталог не включена ни одна компьютерная игра. Видимо, специалисты посчитали, что в юном возрасте пристрастия к компьютеру следует избегать, а вот интерес к конструированию развивать.

Памятник милосердию

Что такое милосердие? Это забота, доброта, понимание, сочувствие, помощь одного человека другому. И всем этим «искусствлм» в полной мере владеют учителя школ.В канун Дня учителя во дворе средней общеобразовательной школы № 1298 был открыт памятник «Милосердие». Это гранитная скульптура в виде руки, обнимающей маленького ребенка.– Под словом «учитель» я понимаю не принадлежность к профессии, а жизненный статус человека, – считает директор школы Ольга Ярославская. – Скульптура, которую мы установили, – это символ чистоты и доверия. Каждый человек увидит в ней что-то свое. Ребенок увидит взрослого, который защитит его, укроет от забот и тягот. Взрослый почувствует доверие и нежность маленького человека, почувствует ответственность за ребенка. Эта скульптура – символ нашей взрослой заботы не только о собственных детях, но и о других, чужих, которые лишены родительской любви.Школа № 1298 опекает несколько детских домов в разных регионах России, а также школу-интернат № 101 для глухих и слабослышащих детей. Ученики столичного общеобразовательного заведения несколько раз в год собирают для своих подшефных игрушки, канцелярские товары, книги, фильмы.В день открытия памятника «Милосердие» воспитанники интерната были приглашены на праздничный концерт. Они зажигательно танцевали (под руководством сурдопереводчика), изображали пантомимы, показывали сценки. И с удовольствием аплодировали номерам учащихся школы № 1298.– Мне очень понравились выступления ребят из школы-интерната, – говорит ученица 7-го класса Анна Мельникова. – Если бы я не знала, что эти дети глухие или слабослышащие, я бы никогда не подумала, что они не слышат музыку, под которую танцуют. Все, что они показывали, они делали с удовольствием и с полной отдачей.

Плавающее ударение

НЕ ЗРЯ «великий и могучий» русский язык считается одним из самых сложных в мире: количество склонений, падежей, согласований, правил постановки ударений столь велико, что запомнить это разнообразие удается далеко не всем.И вот Министерство по науке и образованию РФ решило сделать гражданам страны подарок: оно утвердило четыре словаря русского языка, в которых закреплены новые правила русского языка. Так, например, один из словарей предлагает закрепить нормы ударения договОр и дОговор, по срЕдам и по средАм как равнозначные, в слове «йогурт» ударение ставить на втором слоге. Другой словарь признает верным употребление слова «кофе» как в мужском, так и в среднем роде. В список рекомендованных министерством словарей вошли «Орфографический словарь русского языка» Б. З. Букчиной, И. К. Сазоновой, Л. К. Чельцовой, «Грамматический словарь русского языка» А. А. Зализняка, «Словарь ударений русского языка» И. Л. Резниченко, «Большой фразеологический словарь русского языка» В. Н. Телия. Все они, чтобы попасть в утвержденный список словарей, прошли экспертизу в одном из пяти независимых учреждений: в Институте русского языка имени В. В. Виноградова, Институте русского языка имени А. С. Пушкина, Институте лингвистических исследований РАН или на филологических факультетах МГУ имени М. В. Ломоносова или СПбГУ.Как записано в приказе Минобрауки, сверяться со словарями из списка обязаны пока только представители госструктур при делопроизводстве. Однако это в том числе и означает, что школьники смогут объяснять написание словосочетания «черное кофе» тем, что в современных словарях прилагательное среднего рода к слову «кофе» вполне допустимо. К сожалению, такие годами проверенные школьниками словари, как «Орфографический словарь русского языка», «Словарь трудностей русского языка» Дитмара Розенталя или «Толковый словарь русского языка» Сергея Ожегова, в список утвержденных министерством не попали. Хотя в ведомстве говорят, что это произошло лишь потому, что издательства попросту не подали заявки на утверждение этих словарей в качестве рекомендованных Минобрнауки. Если такие заявки появятся, комиссия по русскому языку их рассмотрит.Однако некоторые школьные педагоги считают, что словарь Дитмара Розенталя вряд ли попадет в этот список, поскольку он был впервые издан много лет назад, в то время как русский язык постоянно развивается и дополняется новыми словами и выражениями. А вот «Русский орфографический словарь» Лопатина, являющийся на данный момент самым большим по объему орфографическим словарем русского языка (около 180 тыс. слов), который планируется переиздать к концу 2009 года, тоже будет подан в комиссию.– Появление новых словарей привело к тому, что может возникнуть противоречие между нормами русского языка, закрепленными в разных словарях, – говорит заслуженный учитель Москвы Елена Лубчева. – Школьники будут путаться, какими пособиями им надо пользоваться, чтобы правильно написать то или иное слово. Расширение нормативного диапазона порядка в письменных работах учеников не добавит. К тому же новые словари из министерского списка стоят по 800–900 рублей, так что не у каждого родителя есть возможность их приобрести.

Не на западный манер

Говорят, чтобы хорошо выучить иностранный язык, нужно, во-первых, заниматься им с носителем языка, а во-вторых, регулярно погружаться в языковую среду. Погружаться – это, конечно, здорово, но в финансовом плане очень накладно. А вот практиковаться в разговорном иностранном с носителем оного с материальной точки зрения более выгодно. Та же ситуация с освоением премудростей международной экономики и международного менеджмента: чем летать на обучение в западные университеты и академии, гораздо проще специалистов в этих областях «выписывать» к нам и тут слушать их лекции.Иностранные педагоги в России пока не очень прижились. Работают они в основном в таких ведущих вузах страны, как МГУ им. Ломоносова, МГТУ им. Баумана, Санкт-Петербургском госуниверситете, а также в некоторых школах, углубленно преподающих иностранные языки. Есть даже один государственный вуз, где первым проректором является американец.Но и это небольшое количество учителей-иностранцев может в ближайшее время уехать из России. Государственная дума приступила к разработке законопроекта, исключающего иностранных преподавателей из списка лиц, которым не нужно получать разрешение на работу в РФ.Согласно будущему документу привлечение иностранных профессоров на работу в российские школы и вузы будет происходить по той же схеме, что и завоз разнорабочих строительными компаниями. Педагогам придется оформлять разрешение на работу в Федеральной миграционной службе (на сегодняшний день им, наряду с журналистами и сотрудниками дипмиссий, достаточно трудовой визы), предъявлять нотариально заверенные дипломы и медсправки. Вузам же придется доказывать, что иностранный преподаватель им необходим, потому что у них нет «отечественных аналогов».– Складывается парадоксальная ситуация, – говорит заслуженный учитель Москвы Елена Лубчева. – И развитые, и развивающиеся страны мира в буквальном смысле охотятся за иностранными преподавателями, имеющими опыт работы в ведущих университетах и исследовательских центрах мира и готовыми передавать свои знания и опыт школьникам и студентам. Кстати, там они имеют не годовые, как это было у нас, а пожизненные контракты. Мы же с принятием нового законопроекта, вообще лишим себя возможности конкурировать за высококвалифицированных специалистов с другими странами и совершенствовать инновационные программы.

Сегодня в столичных школах начался новый учебный год

В одних общеобразовательных заведениях администрация провела праздник «Здравствуй школа!» на улице, организовав для учеников всех классов торжественную линейку. В других, зачастую по просьбам родителей, обеспокоенных безопасностью своих детей, от уличной линейки отказались: действо перенесли в актовый зал, где одиннадцатиклассники поздравили первоклашек со вступлением в школьную жизнь.Первого сентября в московских школах сели за парты более миллиона учеников, в том числе 82 тысячи первоклашек (это примерно на тысячу больше, чем в прошлом году). По решению властей города первый урок первого учебного дня был посвящен грядущему 65-летию Победы в Великой Отечественной войне. Тема урока звучала так – «Это гордое слово Победа!» Почти за месяц до начала учебы столичный Департамент образования разработал методическое пособие для учителей, в котором очень подробно прописал, что нужно рассказывать на этом уроке школьникам разных классов о Великой Отечественной войне, как объяснять понятие «подвиг», какие примеры при этом приводить. Например, преодоления страха – это подвиг, выполнение сложного задания или победа на конкурсе или олимпиаде – тоже подвиг.В честь Дня знаний для большинства учеников 2–11-х классов организовали по четыре урока. После этого отягощенные комплектом новых учебников и рабочих тетрадей ребята отправились по домам отмечать начало учебы или предаваться воспоминаниям о летних каникулах.Первоклашки после урока мужества познакомились с первой учительницей и одноклассниками, узнали, сколько длятся уроки и что на них надо делать. После этого их тоже распустили по домам.[b]Что год грядущий нам готовит?[/b]- В новом учебном году в Москве откроется 6 новых школ и 35 детских садов.- Несмотря на сложную экономическую ситуацию, правительство столицы обещает в этом учебном году сохранить для школьников, их родителей и учителей все ранее существовавшие льготы.- Учащиеся с первого по четвертый класс за счет городского бюджета будут получать завтраки, а дети из многодетных и малообеспеченных семей – горячие обеды. Также сохраняется практика выдачи денежных компенсаций (в размере пяти тысяч рублей) многодетным семьям, чтобы собрать ребенка в школу.- Оплата за охрану школ по-прежнему будет оплачиваться из средств городского бюджета, а не из кошельков родителей.- Зарплаты педагогов столичные власти продолжат индексировать, как и в прошлом году. С 1 сентября они вырастут на 8 процентов.- Чтобы облегчить портфель школьников, по заказу столичного Департамента образования было напечатано около четырех миллионов «облегченных» учебников для учащихся 1–8-х классов.- Почти в два раза сокращается количество средних общеобразовательных заведений, которые будут работать в две смены.- С 267 до 316 увеличилось число общеобразовательных учреждений, работающих в режиме полного дня.- У школьников с 1-й по 9-й класс с 1 сентября занятия будут начинаться на 10 минут раньше, чем обычно. Правда, не учебные, а спортивные: решением московского правительства во всех классах начальной и средней школы вводятся обязательная зарядка и динамические паузы между уроками.- Учащиеся 10-х классов в конце года будут писать контрольное шестичасовое сочинение по литературе, чтобы подтвердить свои знания по этому предмету. И показать, что художественные произведения классической и современной литературы они читают.- Новый предмет «История мировых религий», который решением Министерства по науке и образованию в экспериментальном порядке будет включен в учебное расписание в школах 18 регионов страны, в Москве пока останется факультативом.- В 10–11-х классах появится новый предмет «Основы военной службы».[b]Кстати[/b][i]В общеобразовательных школах Москвы в новом учебном году сели за парты 49 процентов детей с ограниченными физическими возможностями. Долгое время дети-инвалиды могли учиться только в специализированных учебных заведениях, поскольку не было законодательной базы, регламентирующей инклюзивное обучение. (Это такая форма образования, при которой здоровые и больные дети занимаются вместе.) В недрах Мосгордумы уже готов закон об инклюзивном образовании. Обсуждать его столичные депутаты будут в осеннюю сессию.[/i]

Качество образования в московских школах хромает

– В КИТАЙСКОМ ЯЗЫКЕ слово «кризис» обозначается двумя иероглифами. Если переводить их отдельно, то один из них означает «опасность», а второй – «возможность». Мы не должны бояться опасностей, не стоит опускать руки. А вот использовать все возможности, чтобы удержать систему образования нашего города на высоком уровне и развивать ее, – наша задача, – такими словами приветствовал участников «Педагогического совета-2009» мэр Москвы Юрий Лужков.Перед началом каждого учебного года правительство столицы обсуждает, как детские сады, школы, колледжи и вузы готовы к работе. Вчера в столице прошел Большой педагогический совет, на котором присутствовали мэр столицы, его заместители, руководители комитетов и департаментов правительства Москвы, префекты административных округов, депутаты Мосгордумы, директора общеобразовательных учреждений, ветераны педагогического труда и молодые учителя.Начался педсовет нетрадиционно.– Поскольку в этом году мы обсуждаем реализацию образовательной программы «Наша новая школа», то и в начале совещания слово дадим директорам, – сказала, открывая педсовет, руководитель столичного Департамента образования Ольга Ларионова.Директор школы № 1227 Наталья Васильева рассказала, что у них в учебном заведении с 1 по 6-й класс действует безоценочная система. Она, вопервых, обеспечивает психологический комфорт учеников, которые не должны «гнаться» за оценками, а вовторых, учит ребят тому, что впитывать знания нужно не ради хороших отметок, а ради личностного развития. Кстати, по словам директора школы, и проблему с математикой, которую одиннадцатиклассники сдают с большим трудом, тоже можно решить, делая упор не на зубрежке, а на развитии у детей и подростков логического мышления.Руководитель Центра развития ребенка № 1776 Наталья Горбачева поделилась своим опытом работы во вверенном ей детском саду.– Москва – город многонациональный. И так получилось, что наш детский сад посещают малыши пятнадцати национальностей, – сказала Наталья Горбачева. – В столице необходимо развивать программы обучения малышей толерантности, а также создавать условия, при которых ребята разных национальностей могли бы изучать русский язык.Директор строительного колледжа № 12 Александр Лукин в своей речи предложил системе образования со следующего года ввести в колледжах курсы обучения взрослых по заявкам предприятий.После выступлений руководителей учреждений образования разного уровня Ольга Ларионова обозначила, какие проблемы следует решать системе московского образования в рамках реализации программы «Наша новая школа»:– Мы должны усилить работу по поддержке одаренных детей, развивать систему информатизации и инклюзивного образования, вводить в систему обучения программы, укрепляющие здоровье подрастающего поколения, переводить не только старшие классы на профильное образование, но и вводить в средней школе предпрофильную подготовку, – сказала Ольга Ларионова. – Также одна из наших ключевых задач – совершенствование качества обучения, поскольку опросы родителей показывают, что почти 20 процентов мам и пап недовольны качеством обучения своих детей.[b]Справка «ВМ»[/b][i]В этом году в детские сады, школы, колледжи и вузы столицы пойдут учиться 1488 тысяч детей и подростков.[/i]